14《金屬》 （說課稿） 2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 蘇教版001

14《金屬》（說課稿）2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《金屬》（說課稿）2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《金屬》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的金屬及其特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。通過實(shí)驗(yàn)、觀察、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生了解金屬的性質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)思維和動(dòng)手能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)提出問題、收集證據(jù)、分析結(jié)果，提升科學(xué)思維；通過動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)操作技能和解決問題的能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的好奇心，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，了解了一些常見的物質(zhì)，如水、空氣、石頭等。在之前的科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能接觸過一些簡(jiǎn)單的物質(zhì)分類，如固體、液體、氣體等。但對(duì)于金屬這一類別，學(xué)生可能了解較少，僅限于生活中常見的金屬物品，如鐵、銅、鋁等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)有較高的興趣。他們的觀察力和初步的動(dòng)手能力已經(jīng)形成，能夠通過直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來理解金屬的特性。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀操作和動(dòng)手實(shí)踐為主，通過親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)金屬這一章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是金屬種類繁多，學(xué)生難以記憶和區(qū)分；二是金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)較為抽象，學(xué)生可能難以理解；三是實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到安全問題和意外情況，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和幫助。因此，教師需通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和安全有效的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物展示，講解金屬的基本概念和特性，幫助學(xué)生建立初步認(rèn)知。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過簡(jiǎn)單的金屬實(shí)驗(yàn)，如金屬導(dǎo)電性測(cè)試，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬的性質(zhì)。

3.討論法：組織學(xué)生討論金屬在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示金屬的形態(tài)和特性。

2.實(shí)物展示：準(zhǔn)備不同種類的金屬樣品，讓學(xué)生直觀感受金屬的質(zhì)地和顏色。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行金屬知識(shí)問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金屬的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道金屬是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些生活中常見的金屬物品圖片或視頻片段，如餐具、建筑材料等，讓學(xué)生初步感受金屬的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹金屬的基本概念和重要性，如金屬的堅(jiān)固、導(dǎo)電、導(dǎo)熱等特性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金屬的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如金屬鍵。

詳細(xì)介紹金屬的組成部分，如金屬原子排列成晶格結(jié)構(gòu)。

3.金屬案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的金屬案例進(jìn)行分析，如鋼鐵、鋁、銅等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“金屬資源的保護(hù)與可持續(xù)利用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金屬的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括金屬的歷史、金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（詳細(xì)步驟）

1.導(dǎo)入新課

-開場(chǎng)提問（1分鐘）

-展示圖片/視頻（1分鐘）

-介紹金屬基本概念和重要性（3分鐘）

2.金屬基礎(chǔ)知識(shí)講解

-講解金屬定義（2分鐘）

-介紹金屬組成部分（3分鐘）

-通過實(shí)例講解金屬應(yīng)用（5分鐘）

3.金屬案例分析

-案例一：鋼鐵（5分鐘）

-案例二：鋁（5分鐘）

-案例三：銅（5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-分組討論（5分鐘）

-準(zhǔn)備展示（5分鐘）

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-展示討論成果（10分鐘）

-提問和點(diǎn)評(píng)（5分鐘）

6.課堂小結(jié)

-回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容（2分鐘）

-強(qiáng)調(diào)金屬重要性（2分鐘）

7.課后作業(yè)布置

-布置作業(yè)（3分鐘）

-解答疑問（2分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

2.技能提升：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，能夠?qū)W會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如磁鐵、電池、導(dǎo)線等，進(jìn)行金屬的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出結(jié)論。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用比較、分析、歸納等思維方法，對(duì)金屬的性質(zhì)進(jìn)行深入思考。通過案例分析，學(xué)生能夠理解金屬在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

4.合作能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成討論任務(wù)。學(xué)生在交流中分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)尊重和接納不同的想法，提高合作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：

6.安全意識(shí)：

在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，注意實(shí)驗(yàn)安全，如正確使用實(shí)驗(yàn)器材、穿戴實(shí)驗(yàn)服等。通過安全意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生能夠預(yù)防實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。

7.綜合應(yīng)用：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的金屬制品，了解金屬在建筑、交通、通訊等領(lǐng)域的應(yīng)用。通過綜合應(yīng)用，學(xué)生能夠提高自己的實(shí)際操作能力。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)金屬知識(shí)的過程中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)的重要性。通過了解金屬資源的分布、開采和利用，學(xué)生能夠樹立正確的資源觀和環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①金屬的基本概念

-金屬的定義

-金屬的物理性質(zhì)（導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性）

-金屬的化學(xué)性質(zhì)（耐腐蝕性、氧化性）

②金屬的組成部分

-金屬原子

-金屬晶格結(jié)構(gòu)