2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革 第15課 戊戌變法教學(xué)說課稿 岳麓版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元工業(yè)文明沖擊下的改革第15課戊戌變法教學(xué)說課稿岳麓版選修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元工業(yè)文明沖擊下的改革第15課戊戌變法教學(xué)說課稿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過戊戌變法的歷史分析，提升學(xué)生歷史解釋能力，理解歷史變遷中的政治改革與時(shí)代背景的關(guān)系。其次，通過探討戊戌變法的失敗原因，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度分析歷史事件。最后，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到改革是社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，增?qiáng)國家認(rèn)同感和歷史使命感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.戊戌變法的歷史背景和主要內(nèi)容：理解戊戌變法在歷史進(jìn)程中的地位和作用。

2.戊戌變法的失敗原因：分析其政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的局限性。

難點(diǎn)：

1.戊戌變法的歷史意義：如何準(zhǔn)確評(píng)價(jià)戊戌變法對中國近代化的影響。

2.學(xué)生對歷史事件的理解深度：如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考戊戌變法的復(fù)雜性和多面性。

解決辦法：

1.采用情境教學(xué)法，通過歷史圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀感受戊戌變法的歷史背景。

2.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，通過小組討論和課堂辯論，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考戊戌變法的成敗原因。

3.結(jié)合歷史文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料分析，提高學(xué)生歷史解釋能力。

4.通過案例分析，幫助學(xué)生理解戊戌變法的歷史意義，并從中汲取歷史智慧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有岳麓版選修1教材，包含本節(jié)課相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與戊戌變法相關(guān)的歷史圖片、圖表，以及反映戊戌變法的歷史視頻片段，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，確保課堂演示的流暢性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置學(xué)生可以自由討論的桌椅，并在黑板上繪制相關(guān)歷史時(shí)間軸，方便學(xué)生理解歷史脈絡(luò)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些歷史事件？它們對中國的近代化有什么影響？”來引發(fā)學(xué)生的思考。

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是中國近代史上的一次重要改革——戊戌變法?！?/p>

-教師展示一張戊戌變法的圖片，提問：“大家能從這張圖片中看出哪些信息？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：“這張圖片展示了戊戌變法的歷史背景，接下來我們將一起深入了解這一歷史事件?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹戊戌變法的歷史背景，包括維新運(yùn)動(dòng)的興起和清政府的內(nèi)外壓力。

-通過多媒體展示戊戌變法的主要內(nèi)容，包括變法的目標(biāo)、實(shí)施過程和主要措施。

-引導(dǎo)學(xué)生分析戊戌變法的成功與失敗，討論變法過程中的關(guān)鍵人物和事件。

-教師結(jié)合歷史資料，講解戊戌六君子的事跡，強(qiáng)調(diào)其歷史意義。

-通過案例分析，讓學(xué)生思考戊戌變法失敗的原因，如清政府的保守勢力、國際環(huán)境的影響等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-收集學(xué)生練習(xí)，針對共性問題進(jìn)行講解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戊戌變法的歷史地位和影響。

-提問：“通過學(xué)習(xí)戊戌變法，我們得到了哪些啟示？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)：“戊戌變法告訴我們，改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，我們要勇于面對挑戰(zhàn)，不斷探索。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后查閱資料，了解戊戌變法后的歷史發(fā)展，下節(jié)課我們將進(jìn)行討論。”

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如需查閱的資料類型、字?jǐn)?shù)限制等。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《戊戌變法》相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《戊戌變法》等書籍，深入了解變法的歷史背景、過程和影響。

-戊戌變法人物傳記：介紹康有為、梁啟超、譚嗣同等戊戌變法參與者的傳記，幫助學(xué)生了解這些歷史人物的思想和行動(dòng)。

-中國近代史相關(guān)紀(jì)錄片：推薦觀看《中國近代史》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的理解。

-戊戌變法歷史遺址：介紹北京故宮、天壇等歷史遺址，讓學(xué)生實(shí)地感受歷史氛圍，加深對戊戌變法的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《戊戌變法》等書籍，深入了解變法的歷史背景、過程和影響，拓寬知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國近代史》等紀(jì)錄片，通過觀看歷史事件的真實(shí)記錄，增強(qiáng)對歷史的感知。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀北京故宮、天壇等歷史遺址，讓學(xué)生實(shí)地感受歷史氛圍，加深對戊戌變法的認(rèn)識(shí)。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，討論戊戌變法的成功與失敗，分析歷史事件的原因和影響，提高學(xué)生的分析能力。

-撰寫研究報(bào)告：要求學(xué)生選擇戊戌變法中的一個(gè)或幾個(gè)方面，撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

-制作歷史卡片：讓學(xué)生以戊戌變法為主題，制作歷史卡片，包括歷史人物、事件、背景等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行戊戌變法角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)歷史事件，提高學(xué)生的歷史感和情感共鳴。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我以戊戌變法為主題，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了一個(gè)充滿變革與挑戰(zhàn)的歷史時(shí)期?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾點(diǎn)值得反思。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)非?；钴S。學(xué)生們在討論戊戌變法的歷史背景、過程和影響時(shí)，積極參與，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。這讓我深感欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在主動(dòng)探索中獲取知識(shí)。

其次，我在講解戊戌變法時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題。比如，在分析戊戌變法的失敗原因時(shí)，我不僅提到了清政府的保守勢力，還引導(dǎo)學(xué)生思考了國際環(huán)境、民族主義情緒等因素的影響。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解戊戌變法的歷史意義時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)了其失敗的一面，而忽視了它在中國近代化進(jìn)程中的積極作用。在今后的教學(xué)中，我需要更加平衡地看待歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)歷史。

此外，課堂時(shí)間的分配也有待改進(jìn)。在講解戊戌變法的歷史背景時(shí)，我花費(fèi)了較多時(shí)間，導(dǎo)致后面的內(nèi)容講解較為倉促。今后，我需要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生能夠迅速參與到課堂討論中，而有的學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用分層教學(xué)策略，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)布置的問題。今天的作業(yè)要求學(xué)生查閱資料，了解戊戌變法后的歷史發(fā)展。在布置作業(yè)時(shí)，我注意到有些學(xué)生對于如何查找資料感到困惑。因此，在今后的教學(xué)中，我需要在作業(yè)布置前，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的資料查找方法，如利用圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①戊戌變法的歷史背景

-清末社會(huì)矛盾激化

-西方列強(qiáng)的侵略與民族危機(jī)

-維新思想的傳播與影響

②戊戌變法的主要內(nèi)容

-政治改革：設(shè)立新機(jī)構(gòu)、改革科舉制度

-經(jīng)濟(jì)改革：發(fā)展工商業(yè)、改革財(cái)政