3.4 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（解析版）

3.4綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】說出綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物2.通過實(shí)驗(yàn)探究，證明綠葉在光下制造淀粉3.說出植物通過光合作用制造的有機(jī)物對于自身和生物圈的重要意義【課堂導(dǎo)學(xué)】學(xué)習(xí)目標(biāo)一、綠葉在光下制造有機(jī)物一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉。如何檢驗(yàn)是否有淀粉？淀粉遇碘變藍(lán)能直接滴加碘液嗎？為什么？不能，綠色會干擾淀粉遇碘液后的顯色如何去除葉片的綠色？可以進(jìn)行水浴加熱，利用加熱后的酒精快速溶解掉葉片中的葉綠素。酒精是否會對碘液鑒定淀粉造成影響呢？該怎么操作？會，所以脫色后要進(jìn)行清水漂洗，漂洗后再滴加碘液進(jìn)行觀察是否有淀粉生成。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：探究光是不是綠葉制造有機(jī)物必不可少的條件。提出問題：光是綠葉制造有機(jī)物的必要條件嗎？作出假設(shè)：光是綠葉制造有機(jī)物的必要條件。制定計(jì)劃并實(shí)施計(jì)劃：在本探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是光，因此要設(shè)置遮光和見光兩種環(huán)境。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果：滴加碘液后，葉片見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用的產(chǎn)物是淀粉；光是光合作用制造有機(jī)物必要條件。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：銀邊天竺葵的銀邊，進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)后，會不會變藍(lán)？不會，因?yàn)殂y邊沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。總結(jié)歸納：葉綠體，既是產(chǎn)生有機(jī)物的“車間”；也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。學(xué)習(xí)任務(wù)二、有機(jī)物用來構(gòu)建植物體光合作用制造的有機(jī)物經(jīng)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處的細(xì)胞，一方面為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，并參與構(gòu)建植物細(xì)胞，進(jìn)而構(gòu)成組織、器官，直至整個(gè)植物體。學(xué)習(xí)任務(wù)三：綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，他們制造的有機(jī)物，通過食物鏈和食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。課堂練習(xí)：根據(jù)圖“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟，回答問題。（1）步驟③的目的是將葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)或耗盡。（2）步驟⑥的目的是脫去葉綠素，經(jīng)過此步驟后，葉片呈現(xiàn)黃白色。（3）步驟①中對某一葉片進(jìn)行了部分遮光處理，經(jīng)過一系列操作之后，如步驟②中的葉片所示，該葉片中的1部分未變藍(lán)，2部分變藍(lán)，這說明遮光處理時(shí)，遮蓋的部分是1(填序號)，由此可以得出結(jié)論：光是光合作用不可缺少的條件?！驹斀狻浚?）步驟③，把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。（2）步驟⑥，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象。（3）此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照，葉片遮光部分作為實(shí)驗(yàn)組，見光部分作為對照組，說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件，同時(shí)說明了綠色植物在上述條件下制造了淀粉這種