2022年小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀

2022年小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀2022版新課標(biāo)數(shù)學(xué)做了哪些改變呢？與2011版課標(biāo)相比，2022版課標(biāo)在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)建議等方面都更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了、全面，具體變化如下：一、明確界定了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵2022版新課標(biāo)新增了核心素養(yǎng)這個(gè)概念會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表示現(xiàn)實(shí)世界。這“三個(gè)會(huì)”描述的數(shù)學(xué)導(dǎo)向很明確，就是讓數(shù)學(xué)回歸現(xiàn)實(shí)世界，回歸實(shí)際應(yīng)用，不要再去鉆研那些偏難怪題了。未來的考核應(yīng)用類的題目會(huì)增加，相關(guān)學(xué)科聯(lián)合類的題目會(huì)增多。二、調(diào)整細(xì)化了學(xué)段的劃分2011版的課標(biāo)中小學(xué)是分為兩個(gè)學(xué)段的，而2022版新課標(biāo)分為了三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段為一二年級，要求學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活當(dāng)中提出簡單的數(shù)學(xué)問題第二學(xué)段為三四年級，要求學(xué)生嘗試從生活當(dāng)中獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，探索分析解決問題的方法。第三學(xué)段為五六年級，要求學(xué)生在真實(shí)的情境當(dāng)中發(fā)現(xiàn)和提出問題，探索運(yùn)用基本的數(shù)量關(guān)系，以及集合直觀，邏輯推理等其他的學(xué)科知識(shí)相互關(guān)聯(lián)。每個(gè)學(xué)段有學(xué)業(yè)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分級越細(xì)就越容易操作，階段銜接也就會(huì)更加合理。比如明確了一年級上學(xué)期的這個(gè)銜接學(xué)段的要求，要認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)20以內(nèi)數(shù)的加減法，還明確打了個(gè)括號(hào)，不含退位減法，能辨認(rèn)物體和簡單圖形的形狀，會(huì)簡單地分類解決日常生活中的簡單問題，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并樹立信心，如此細(xì)化的要求，我們就不用擔(dān)心說學(xué)齡前不學(xué)數(shù)學(xué)，上小學(xué)以后就跟不上啦。學(xué)前需要掌握的能力有指揮棒了，該怎么準(zhǔn)備，準(zhǔn)備到個(gè)什么程度，我們就都不用焦慮。三、結(jié)構(gòu)化整合課程內(nèi)容學(xué)段目標(biāo)在知識(shí)技能方面難度有所下降，把一些知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到了初中，但是在問題解決方面的難度則大幅度提升。比如說他把小學(xué)的負(fù)數(shù)、方程、反比例給挪到了初中，初中還增加了對尺規(guī)作圖的要求等，從整體來說，小學(xué)側(cè)重經(jīng)驗(yàn)的感悟，即見到過，認(rèn)識(shí)它就行了，初中是需要對概念有所理解，能運(yùn)用，即更加注重這個(gè)素養(yǎng)方面的要求。2022版課標(biāo)對于五、六年級的要求已經(jīng)超過了2011版對于七到九年級的要求?？傊?，就是數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)變少了，但對于這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)到底在現(xiàn)實(shí)生活中能夠解決什么樣的問題，數(shù)學(xué)和其他學(xué)科知識(shí)如何串聯(lián)，乃至于題目的表述是不是能看懂，就成為了未來拉開差距的地方。過去那種兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書、只刷題的孩子要吃虧了，如果基本生活常識(shí)是缺失的，那么如何將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活中的問題結(jié)合起來呢？四、趨向多學(xué)科融合，注重實(shí)際運(yùn)用考試命題規(guī)劃和給出的樣題非常好，呼應(yīng)了前面所說的解決生活中的問題。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，原則上客觀題分值要低于主觀題，多學(xué)科整合，減少技能熟練性的題目。課標(biāo)中給出的數(shù)學(xué)樣題包括了語文，歷史，地理，社科，金融等多個(gè)領(lǐng)域，需要具備通識(shí)才能更好地理解。五，增加學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成教學(xué)評價(jià)閉環(huán)舊課標(biāo)是這樣說的，每一學(xué)段的目標(biāo)是該學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的要求，教師需要根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際情況確定具體的要求，即學(xué)生每一學(xué)段的目標(biāo)是最低要求，具體的要求教師是可以自己出的，各地是可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整的，這就形成了考什么就學(xué)什么的風(fēng)氣。但是2022版的新課標(biāo)對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的評價(jià)有了明確規(guī)定，建議直接給出了教學(xué)評價(jià)建議和學(xué)業(yè)考試水平建議，特別是學(xué)業(yè)考試水平，建議直接指出，要遵循課標(biāo)要求，嚴(yán)格依標(biāo)命題，規(guī)范命題管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，明確考試是不能超課標(biāo)這個(gè)綱的，也就是學(xué)什么你就考什么，這跟過去考什么學(xué)什么大不一樣了。2022版新課標(biāo)改革的重大亮點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)了實(shí)際生活和數(shù)學(xué)相結(jié)合的能力，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，注重實(shí)踐教學(xué)評一致性，明確為什么教，教什么，教到什么程度，怎么教。新課標(biāo)新理念，為教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也提出了更高的要求。必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，