第三單元質(zhì)量檢測(cè)卷-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元質(zhì)量檢測(cè)卷一、書(shū)寫(xiě)(共8分)1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。sōují

mìmì

biànrèn

lìsuǒnéngjíyōujiǔ

diǎnxíng

gǔdǒng

réncáibèichū二、選擇題(共10分)2．從甲骨文到現(xiàn)在的楷書(shū)，每一種字體的書(shū)寫(xiě)都各有特點(diǎn)，楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是（

）A．靈活 B．端莊 C．古色古香 D．奔放3．下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。B．老師今天講的知識(shí)，我基本上全懂了。C．看了這部電影，都留下了非常深刻的印象。D．舉世聞名的趙州橋是隋代的李春設(shè)計(jì)并參加建造的。4．一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告可以分為四部分，按照順序排列正確的一項(xiàng)是（

）A．提出問(wèn)題

調(diào)查研究情況

資料整理

研究結(jié)論B．提出問(wèn)題

調(diào)查研究情況

研究方法

研究結(jié)論C．提出問(wèn)題

研究方法

資料整理

研究結(jié)論D．提出問(wèn)題

研究方法

調(diào)查研究情況和資料整理

研究結(jié)論5．下列關(guān)于研究報(bào)告的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．研究報(bào)告的標(biāo)題要體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容。B．寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)要寫(xiě)出研究目的，寫(xiě)清楚研究方法。C．搜集資料的辦法主要有：查找圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人等。D．研究報(bào)告必須包括“問(wèn)題的提出”“研究方法”“資料整理”和“研究結(jié)論”。6．下列有關(guān)“漢字”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A．漢字已經(jīng)有三四千年的歷史。B．在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過(guò)程中，漢字的字體發(fā)生了很大的變化。C．書(shū)法指的是用毛筆寫(xiě)的字。D．歷史上的書(shū)法大家“顏柳”指的是顏真卿和柳公權(quán)。三、填空題(共18分)7．給下列各字加上適當(dāng)?shù)墓P畫(huà)組成另一個(gè)字。（1）加一筆：李——()

止——()

刀——()（2）加兩筆：舌——()

開(kāi)——()

力——()（3）加三筆：先——()

甲——()

青——()8．猜字謎。①一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。()

②千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照。()③畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。()④池中沒(méi)有水，地里沒(méi)有土。()9．把下面句子中帶“”的部分換成合適的成語(yǔ)，并寫(xiě)在相對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。①?gòu)墓糯浆F(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使物品不沾染塵土。()②我被這龐大的東西嚇了一跳。()③她是一個(gè)心思靈敏，手靈巧的姑娘。()④前來(lái)參觀的人前后相接，連續(xù)不斷。()10．補(bǔ)充歇后語(yǔ)，并選擇填空?？追蜃影峒摇?)

外甥打燈籠——()竹籃打水——()

咸菜燒豆腐——()和尚打傘——()

梁山泊的軍師——()(1）不管老師怎樣苦口婆心地教育淘氣包馬亮都是“_________”。(2）現(xiàn)在是法治社會(huì)，任何“_______________”的行為，都將受到法律的制裁。11．下列廣告語(yǔ)中的成語(yǔ)被故意寫(xiě)錯(cuò)，請(qǐng)幫助改正，將正確的成語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。蚊香廣告——默默無(wú)蚊()

燒雞店廣告——雞不可失()白酒廣告——酒負(fù)盛名()

洗衣機(jī)廣告——愛(ài)不濕手()12．按閱讀內(nèi)容填空。（1）漢字從甲骨文至今，已經(jīng)有___的歷史。在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過(guò)程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、___、___、___、___五種字體最為典型。（2）十九世紀(jì)七八十年代，___小屯村的村民在田間勞作時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱它們?yōu)開(kāi)__。（3）直到1899年，一次偶然的機(jī)會(huì)，這些龜甲和獸骨上的刻痕，引起了___國(guó)子監(jiān)的主管官員王懿榮的注意。經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書(shū)更早的文字。（4）人們就把刻在龜甲和獸骨上的文字叫作___，我國(guó)文化領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“___”。（5）調(diào)查報(bào)告由___、___、___、___、___等幾部分組成。四、信息匹配(共9分)13．選詞填空?；匚?/p>

品味（1）人類在不斷地學(xué)習(xí)中，提高了自己的()。（2）這些橫豎勾勒的奇妙組合，他們?cè)谒查g走進(jìn)你的想象，然后又從想象里流出，在你的記憶中留下無(wú)窮的()。崇尚

崇拜（3）我在小時(shí)候就非常()大英雄。（4）我不是傳統(tǒng)的盲目維護(hù)者，而是()人類創(chuàng)造的文明。14．圈出歇后語(yǔ)中的諧音字，并把相對(duì)應(yīng)的字在（

）里。梁山伯的軍師——無(wú)（

）用外甥打燈籠——照舊（

）臘月的天氣——?jiǎng)樱?/p>

）手動(dòng)（

）腳孔夫子搬家——凈是輸（

）五、語(yǔ)言表達(dá)(共10分)15．按要求完成句子練習(xí)。(1）一群歡快的小鳥(niǎo)在樹(shù)林里自由自在地歌唱。(縮句）_________________________________________________________(2）我們難道不為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已嗎？(改為陳述句）__________________________________________________________(3）教室里很安靜。(改為夸張句）_____________________________________________________________(4）媽媽對(duì)小紅說(shuō)：“今晚我有事不回家吃飯，你照顧好自己。”(改為轉(zhuǎn)述句）____________________________________________________________________________________________(5）我童年的發(fā)現(xiàn)很可笑，我很快樂(lè)，難以忘懷。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）____________________________________________________________________________________________(6）我們學(xué)校有不少很多同學(xué)姓李。(修改病句）____________________________________________________________________________________________16．語(yǔ)文實(shí)踐。漢字不僅意美、音美，而且形也美。但是有的人認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入電腦時(shí)代，不需要練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字了。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、現(xiàn)代文閱讀(共20分)閱讀理解“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷最初有文字的時(shí)候，人們是在獸骨、龜甲等平整的東西上用刀刻字，或用有顏色的礦石畫(huà)字。直到東漢蔡倫改了造紙技術(shù)，造紙變得比較容易了，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。中間那么長(zhǎng)的時(shí)間，在什么東西上寫(xiě)字呢？聰明的古人想到了竹子和木頭。其中，用得較多的是竹子。人們把竹子削成同樣長(zhǎng)、寬、厚的長(zhǎng)條，把竹條外面綠色的薄皮刮去，在上下的位置分別削出三角形的小缺口，然后放在火上烤，烤到竹條的“汗”全都出干了（濕的竹條容易被蟲(chóng)蛀，還容易變形），再用結(jié)實(shí)的繩子繞過(guò)一個(gè)個(gè)小缺口，把竹條連成一塊塊大竹片，就可以在上面寫(xiě)字了。一篇文章寫(xiě)在一大塊竹片上，卷起來(lái)捆好，就是一“冊(cè)”。想想我們現(xiàn)在常用的“畫(huà)冊(cè)”“史冊(cè)”“一冊(cè)書(shū)”等詞語(yǔ)，你對(duì)它們的理解是不是更深了？再看這三個(gè)字形，第一個(gè)是兩只手恭恭敬敬地捧著“冊(cè)”；第二個(gè)字，形是一個(gè)底座，其中上面是擱板，下面是支撐它的腳，“冊(cè)”被莊重地安在底座上；第三個(gè)字形，是兩只手捧著“冊(cè)”將它陳放在底座上，這就是“典”字?！暗洹笔侵匾?、特殊保存的、作為典范來(lái)遵守的義冊(cè)，所以要恭敬地存放在特殊的地方?！白值洹薄霸~典”的意思就是從這里引申出來(lái)的。在竹、木上寫(xiě)字，寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦？你一定猜到了吧，一一用刀削去錯(cuò)字重寫(xiě)。古漢語(yǔ)中的“削文字”，指的就是修改文章?，F(xiàn)在，當(dāng)老師幫你“刪改”作文時(shí)，你明白“刪”為什么是立刀旁了吧？17．“冊(cè)”字的來(lái)歷是什么？用“”畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。18．“典”字的字形的意思是___________________________________19．“刪”字是立刀旁的原因是_____________20．讀了短文，我感受到了漢字______________________21．我還能寫(xiě)出類似“冊(cè)”“典”“刪”的有來(lái)歷的漢字，如_____、_____、_______等。閱讀說(shuō)明文《地震是怎樣發(fā)生的》，按要求作答。地震是怎樣發(fā)生的要了解地震發(fā)生的原因，首先必須了解地球的內(nèi)部構(gòu)造。我們居住的地球是一個(gè)很大的實(shí)心橢球體，它的半徑長(zhǎng)約6370公里，從赤道到地心的平均距離為6738．14公里，兩極到地心的平均距離為6356．76公里。地球內(nèi)部的情況很復(fù)雜，根據(jù)其物質(zhì)狀況大致可劃分為三層：最外面的一層叫地殼，中間一層叫地幔（或叫中間層），最里面的核心部分叫地核，假如把地球比做一個(gè)雞蛋的話，地殼相當(dāng)于蛋殼，地幔相當(dāng)于蛋白，地核相當(dāng)于蛋黃。地殼主要由一層一層的巖層構(gòu)成，平均厚度約33公里。地殼大體上又可以為兩層，下層主要為玄武巖，一般厚約10公里，是一個(gè)布滿全球的圈層。上層主要為花崗巖，這是構(gòu)成大陸的主體。地幔介于地殼和地核之間，厚度約為2900公里。它的上部也是一些巖石，主要是超基性巖（如橄欖巖）和榴輝巖。巖層之下的地幔物質(zhì)，溫度很高，具有塑性，在力的長(zhǎng)期作用下，以一種半粘性流動(dòng)的形式，緩慢的改變形狀。地核在地幔之下，半徑約為3470公里，其外部表現(xiàn)出液體的性質(zhì)，在內(nèi)部可能存在一個(gè)半徑為1000公里的固體內(nèi)核?？茖W(xué)分析表明，大多數(shù)地震都發(fā)生在地殼和地幔上部邊緣的巖層里，其中以離地面20~30公里的地方發(fā)生的地震最為常見(jiàn)。地殼和地幔的巖石層里為什么會(huì)發(fā)生地震呢？這是由于那里的巖石在力（地應(yīng)力）的作用下發(fā)生了破裂，這個(gè)破裂處就是震源，地震活動(dòng)便從這里開(kāi)始。我們可用兩手彎曲一根木棒，當(dāng)力大到一定程度時(shí)，木棒的彎曲處便會(huì)破裂，在其斷裂的一剎那，兩只手會(huì)感到振動(dòng)。木棒的破裂處就是震源，感覺(jué)到的振動(dòng)便是地震。鋼硬的巖石為什么會(huì)像受力的木棒一樣破裂呢？首先，因?yàn)樗卿撚驳?，所以才?huì)破裂，其次是有力作用在它身上才能使它破裂。在地下，存在著各種形式的力的作用，而且這些力會(huì)在某些地方積累增強(qiáng)，當(dāng)增大到巖石承受不了時(shí)，就會(huì)發(fā)生破裂。這其中起主要作用的是地殼運(yùn)動(dòng)。在地殼運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，地殼的不同部位受到擠壓、拉伸、旋扭等力的作用，在構(gòu)造比較脆弱的地方，就會(huì)引起斷裂變動(dòng)，這種變動(dòng)是地震發(fā)生的主因。地球上90%以上的地震都是由于地殼的斷裂變動(dòng)造成的。此外，火山爆發(fā)、隕石墜落、水庫(kù)蓄水、人工爆破等也可造成地震，但其數(shù)量少、規(guī)模小。我們要預(yù)報(bào)預(yù)防的主要是前者。（選自新浪微博博文《地震是怎樣發(fā)生的》）22．地球上大多數(shù)地震發(fā)生的主要原因是（

）（單選）A．人工爆破 B．地殼運(yùn)動(dòng) C．火山爆發(fā) D．水庫(kù)蓄水23．對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)（

）（單選）A．地球由三部分構(gòu)成，從外到內(nèi)分別是地殼、地核、地幔。B．地殼大體上又可以分為兩層，上層主要為玄武巖，下層主要為花崗巖。C．地核內(nèi)部存在一個(gè)半徑為1000公里的固體內(nèi)核。D．地殼和地幔的巖石層里，巖石在力的作用下發(fā)生了破裂，地震發(fā)生。24．下面的句子采用的說(shuō)明方法是（

）（單選）我們可用兩手彎曲一根木棒，當(dāng)力大到一定程度時(shí)，木棒的彎曲處便會(huì)破裂，在其斷裂的一剎那，兩只手會(huì)感到振動(dòng)。木棒的破裂處就是震源，感覺(jué)到的振動(dòng)便是地震。A．分類別 B．作比較 C．打比方 D．舉例子25．“我們居住的地球是一個(gè)很大的實(shí)心橢球體，它的半徑長(zhǎng)約6370公里，從赤道到地心的平均距離為6738．14公里，兩極到地心的平均距離為6356．76公里。”采用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？____________________________________________________________________________________________26．“科學(xué)分析表明，大多數(shù)地震都發(fā)生在地殼和地幔上部邊緣的巖層里”中的“大多數(shù)”能不能去掉？為什么？____________________________________________________________________________________________七、書(shū)面表達(dá)(共25分)27．習(xí)作。生活中，我們常常會(huì)經(jīng)歷一些與漢字有關(guān)的事，如練書(shū)法、猜字謎……在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，你閱讀了許多書(shū)籍，查閱了許多資料，與小伙伴們辦趣味漢字交流會(huì)……從中選擇你印象最深的一件事寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出你對(duì)祖國(guó)文字的真情實(shí)感，不少于400字。參考答案：1．搜集

秘密

辨認(rèn)

力所能及悠久

典型

古董

人才輩出【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字“搜”“辨”“董”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【詳解】本題考查書(shū)法特點(diǎn)。“楷”是規(guī)矩、楷模的意思?？瑫?shū)字形方正，筆畫(huà)規(guī)整平直?！岸饲f”符合楷書(shū)的特點(diǎn)。故選B。3．D【詳解】本題考查對(duì)病句的辨析能力。A．語(yǔ)序顛倒。“解決”與“發(fā)現(xiàn)”顛倒。應(yīng)修改為：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題。B．前后矛盾?！盎旧稀焙汀叭保薷臅r(shí)只要去掉任意一個(gè)，即老師今天講的知識(shí)，我基本上懂了。或：老師今天講的知識(shí)，我全懂了。C．成分殘缺。缺少主語(yǔ)，應(yīng)該改為：我們看了這部電影，都留下了非常深刻的印象。D．沒(méi)有語(yǔ)病。故選D。4．D【詳解】本題考查研究報(bào)告。調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書(shū)面形式陳述出來(lái)。調(diào)查報(bào)告基本流程：提出問(wèn)題——研究方法——調(diào)查研究情況和資料整理——研究結(jié)論。故選D。5．D【詳解】本題考查研究報(bào)告的基本知識(shí)。研究報(bào)告分：研究的對(duì)象和方法、研究的內(nèi)容和假設(shè)、研究的步驟及過(guò)程以及研究結(jié)果的分析與討論。研究報(bào)告內(nèi)容的邏輯性是整個(gè)研究思路邏輯性的寫(xiě)照。報(bào)告必須絕對(duì)如實(shí)地反映客觀情況，一切敘述、說(shuō)明、推斷引用，必須恰如其分。文字，用詞應(yīng)力求準(zhǔn)確。概念表述應(yīng)盡量用科學(xué)性用語(yǔ)，避免用常識(shí)性用語(yǔ)，以免讀者費(fèi)解或產(chǎn)生情義。當(dāng)然，研究報(bào)告的文字也必須簡(jiǎn)單、明了、通順、流暢，既要明白如話，又要把研究的效果準(zhǔn)確地、科學(xué)地表達(dá)出來(lái)。通過(guò)全面的調(diào)查研究，分析論證某個(gè)建設(shè)或改造工程、某種科學(xué)研究，某項(xiàng)商務(wù)活動(dòng)切實(shí)可行而提出的一種書(shū)面材料。研究報(bào)告必須包括“問(wèn)題的提出“研究方法”“調(diào)查研究情況和資料整理“和“研究結(jié)論”。因此D項(xiàng)不完整，有誤。6．C【詳解】本題考查“漢字”常識(shí)。A．漢字已有三四千年的歷史,是世界上最古老的文字之一。故正確。B．漢字經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)最為典型。故正確。C．書(shū)法指的是書(shū)法是中國(guó)及深受中國(guó)文化影響過(guò)的周邊國(guó)家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。包括漢字書(shū)法、蒙古文書(shū)法、阿拉伯書(shū)法和英文書(shū)法等。其“中國(guó)書(shū)法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書(shū)法是指文字符號(hào)的書(shū)寫(xiě)法則。書(shū)法不是用毛筆寫(xiě)的。毛筆字稱為軟筆書(shū)法。書(shū)法包含軟筆書(shū)法與硬筆書(shū)法。即：書(shū)法包含毛筆字。兩者是從屬關(guān)系。故錯(cuò)誤。D．“顏柳”意思是唐代書(shū)法家顏真卿和柳公權(quán)的并稱。出自《書(shū)黃子思詩(shī)集后》。解釋：唐代書(shū)法家顏真卿和柳公權(quán)的并稱。故正確。答案選C。7．

季

正

刃

刮

并

辦

洗

押

清【詳解】本題考查書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。（1）“季”字共有8畫(huà)，筆畫(huà)順序?yàn)椋浩?、橫、豎、撇、捺、橫撇/橫鉤、豎鉤、橫?！罢弊止灿?畫(huà)，筆畫(huà)順序?yàn)椋簷M、豎、橫、豎、橫?！叭小弊止灿?畫(huà)，筆畫(huà)順序?yàn)椋簷M折鉤、撇、點(diǎn)。（2）“舌”加兩筆：?、佸、刮、話?！伴_(kāi)”加兩筆的字：并、邢、刑?！傲Α奔觾晒P的字：仂、勸、為、辦、阞、歷。（3）“先”加三筆的字：洗、姺?！凹住奔尤P的字：果、閘、押、岬、呷?！扒唷奔尤P的字：菁、清、婧、情。8．

立

香

日

也【詳解】本題考查的是猜字謎。①運(yùn)用聯(lián)想合字法：“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)”合起來(lái)是“立”，可以得到謎底：立。②千字頭，就是一撇，木字腰，就是說(shuō)這個(gè)字的腰部（中間）是木字，太陽(yáng)出來(lái)從下照，就是說(shuō)這個(gè)字的下面是日字，組合是香字。③太陽(yáng)又稱為日，我們?cè)谌盏臅r(shí)候，通常是畫(huà)為圓型的；而在寫(xiě)日字的時(shí)候，日字則為方方正正的。結(jié)合晝夜日長(zhǎng)來(lái)看，冬季的時(shí)候?yàn)榘滋於蹋雇黹L(zhǎng)；夏季的時(shí)候則為白天長(zhǎng)，夜晚短。所以謎語(yǔ)“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)打一字“的謎底應(yīng)當(dāng)為“日”。④池中沒(méi)有水地上沒(méi)有土打一字謎底：也。因?yàn)槌刂袥](méi)有水了即池字去掉水為也，地上沒(méi)有泥了即地字去掉土為也，因此答案為“也”字。9．

古往今來(lái)

龐然大物

心靈手巧

絡(luò)繹不絕【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。古往今來(lái)：從古時(shí)到現(xiàn)在。龐然大物：形體高大的東西。也用來(lái)形容外表強(qiáng)大實(shí)際卻很脆弱的東西。心靈手巧：指人心思靈敏，手藝精巧。絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬、船只等來(lái)往頻繁，連續(xù)不斷。10．

凈是書(shū)(輸）

照舊（舅）

一場(chǎng)空

有言（鹽）在先

無(wú)法無(wú)天

無(wú)（吳）用

外甥打燈籠——照舊（舅）

和尚打傘——無(wú)法無(wú)天【詳解】本題主要考查對(duì)歇后語(yǔ)的積累。孔夫子搬家——凈是書(shū)(輸）：孔夫子是指孔子，孔子是思想家、教育家，家里肯定有很多藏書(shū)，因此，他搬家的話，搬的東西肯定都是書(shū)。所以這句歇后語(yǔ)取“書(shū)”的諧音，寫(xiě)成“輸”。外甥打燈籠——照舊（舅）：“舅”和“舊”同音，“照舊”是它的要表達(dá)意思，說(shuō)明事情還和原來(lái)一樣，沒(méi)有變化。竹籃打水——一場(chǎng)空：指用竹籃打水，水很快就漏光。用時(shí)指一無(wú)所獲或愿望完全落空。咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先：“鹽”就是“言”。指把話說(shuō)在前頭。和尚打傘——無(wú)法無(wú)天：和尚沒(méi)有頭發(fā)，就是無(wú)法（發(fā)）；打著傘，就看不到天空，就是無(wú)天，合起來(lái)就是無(wú)法無(wú)天，后引伸含義為不顧國(guó)法和天理，任意干壞事，違法亂紀(jì)，不受管束。梁山泊的軍師——無(wú)（吳）用：比喻沒(méi)有用處。11．

默默無(wú)聞

機(jī)不可失

久負(fù)盛名

愛(ài)不釋手【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！澳瑹o(wú)蚊”改為“默默無(wú)聞”，默默無(wú)聞：無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人知道。指沒(méi)有什么名聲。“雞不可失”改為“機(jī)不可失”，機(jī)不可失：機(jī)：機(jī)會(huì)；時(shí)：時(shí)機(jī)。好的時(shí)機(jī)不可放過(guò),失掉了不會(huì)再來(lái)?！熬曝?fù)盛名”改為“久負(fù)盛名”，久負(fù)盛名：負(fù)：承受，承擔(dān)，引申為享有。長(zhǎng)時(shí)期地享有好的名聲。“愛(ài)不濕手”改為“愛(ài)不釋手”，愛(ài)不釋手：因喜愛(ài)某物而舍不得放下。釋:放下。12．

三千多年

金文

小篆

隸書(shū)

楷書(shū)

河南

龍骨

清朝

甲骨文

甲骨學(xué)

標(biāo)題

問(wèn)題的提出

研究方法

資料的整理

研究結(jié)論【詳解】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。這要求我們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上，了解課文的寫(xiě)作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，所以我們上課要積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。《漢字的演變》這篇課文主要介紹了漢字的發(fā)展和演變過(guò)程，從中我們可以感受到我國(guó)語(yǔ)言文字的悠久歷史。(1)漢字從甲骨文至今，已經(jīng)有三四千年的歷史。在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過(guò)程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)五種字體最為典型。(2)十九世紀(jì)七八十年代，河南安陽(yáng)小屯村的村民在田間勞作時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱它們?yōu)辇埞恰?3)直到1899年，一次偶然的機(jī)會(huì)，這些龜甲和獸骨上的刻痕，引起了清朝國(guó)子監(jiān)的主管官員王懿榮的注意。經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書(shū)更早的文字。(4)人們就把刻在龜甲和獸骨上的文字叫作甲骨文，我國(guó)文化領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。(5)調(diào)查報(bào)告由標(biāo)題、問(wèn)題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論等幾部分組成。13．

品味

回味

崇拜

崇尚【詳解】本題考查選詞填空。品味：一指嘗試滋味；二指仔細(xì)體會(huì)；三指（物品的）品質(zhì)和風(fēng)味。和句子中“提高了自己”搭配。回味：意思是指吃過(guò)東西后，留在口腔中的余味。引申為在回憶中細(xì)細(xì)體會(huì)、玩味。和句子中“在你的記憶中留下無(wú)窮的”搭配。崇拜：個(gè)體對(duì)自身、他（她）人以及某外界事物所具有的高度的尊重、欽佩與信任。和句子中“大英雄”搭配。崇尚：尊重而推崇。和句子中“人類創(chuàng)造的文明”搭配。14．無(wú)（吳）舊（舅）動(dòng)（凍）輸（書(shū)）【詳解】本題考查歇后語(yǔ)的掌握。梁山伯的軍師——無(wú)（吳）用：吳用是梁山伯的軍師。“無(wú)”與“吳”諧音，比喻沒(méi)有什么用處。外甥打燈籠——昭舊（舅）：有外甥就有舅，外甥打著燈籠，是給舅照的?！熬恕焙汀芭f”諧音，用來(lái)指還是原來(lái)那樣，沒(méi)有變化。臘月的天氣——?jiǎng)樱▋觯┦謩?dòng)（凍）腳：臘月的天氣比較寒冷，就凍手腳?！皟觥迸c“動(dòng)”諧音，現(xiàn)用來(lái)指男女間不莊重，挑逗一類的舉動(dòng)?？追蜃影峒摇獌羰禽敚〞?shū)）：孔夫子喜歡看書(shū)，如果是搬家，搬的東西差不多都是書(shū)。所以這句歇后語(yǔ)取“書(shū)”的諧音，寫(xiě)成“輸”，現(xiàn)在指總是輸?shù)?，沒(méi)有贏過(guò)。15．

小鳥(niǎo)唱歌。

我們都為祖先創(chuàng)造贊嘆不已。

教室里安靜得連針掉在地上的聲音都能聽(tīng)到。

媽媽對(duì)小紅說(shuō)，今晚她有事不回家吃飯，讓她自己照顧好自己。

因?yàn)槲业耐臧l(fā)現(xiàn)很可笑，所以我很快樂(lè)，難以忘懷。

我們學(xué)校有很多同學(xué)姓李。##我們學(xué)校有不少同學(xué)姓李?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。縮句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)（主干和必須保留的枝葉）；

第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。主干：小鳥(niǎo)唱歌。（2）本題考查反問(wèn)句改為陳述句的能力。反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎”和“怎能……呢”等；此句中刪掉“難道……嗎”第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。此句中“不為”改為“為”。（3）本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握能力?？鋸垼簩?duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。教室里安靜得只能聽(tīng)到筆在紙上的“刷刷”聲。（4）本題考查直接引述句改為間接轉(zhuǎn)述句的能力。引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。此句中引號(hào)中“我”改為“她”，“你”應(yīng)改為“小紅”，但此句應(yīng)改為讓她照顧好自己。②陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號(hào)和雙引號(hào)去除，主觀人物的主語(yǔ)由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。（5）本題是對(duì)關(guān)聯(lián)詞的考查，要明確關(guān)聯(lián)詞的正確用法。在解答時(shí)只要弄清楚句與句之間存在的關(guān)系，然后選用正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就可以了。前句和后句之間是因果關(guān)系，可以用“因?yàn)椤浴保?）本題考查學(xué)生修改病句的能力。修改病句的步驟：A、認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。B、找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。C、修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。D、檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明。

“我們學(xué)校有不少很多同學(xué)姓李。”重復(fù)啰嗦，改為我們學(xué)校有很多同學(xué)姓李?；蛭覀儗W(xué)校有不少同學(xué)姓李。16．我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)闈h字有著悠久的歷史，凝結(jié)了歷史的精華，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變才成為了今天我們使用的樣子，作為一名小學(xué)生我們要傳承這種歷史文化。書(shū)寫(xiě)漢字不僅可以鍛煉手的協(xié)調(diào)性和靈活性，更重要的是寫(xiě)一手好字可以陶冶情操，修身養(yǎng)性，還會(huì)給人留下一個(gè)好印象呢！【詳解】本題考查口語(yǔ)交際能力，是談看法類的口語(yǔ)交際習(xí)題，解答時(shí)注意語(yǔ)言流暢通順，首先表明自己是否贊同觀點(diǎn)，接著敘述清楚原因。可以圍繞練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字的利處進(jìn)行闡述，比如練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字可以陶冶情操、鍛煉手的協(xié)調(diào)性和靈活性等。表述合理即可，答案不唯一。17．一篇文章寫(xiě)在一大塊竹片上，卷起來(lái)捆好，就是一“冊(cè)”。

18．兩只手捧著“冊(cè)”將它陳放在底座上。

19．古代用刀削去錯(cuò)字重寫(xiě)。

20．非常有趣，有一定的來(lái)歷。

21．

拜

涉

祭【分析】17．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的把握。閱讀第一自然段，結(jié)合句子“一篇文章寫(xiě)在一-大塊竹片上，卷起來(lái)捆好，就是一冊(cè)”。可知答案。18．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的把握。閱讀第二自然段可知，選文第二自然段第二行講到“第三個(gè)字形，是兩只手捧著冊(cè)’將它陳放在底座上。這就是‘典’字”。從這句話可知答案。19．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的概括。閱讀第三自然段可知，結(jié)合句子“在竹、木上寫(xiě)字，寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦?你一定猜到了吧一一用刀削去錯(cuò)字重寫(xiě)。古漢語(yǔ)中的刪削文字’，指的就是修改文章。”可知，“刪”字是立刀旁的原因是古代用刀削去錯(cuò)字重寫(xiě)。20．本道題考查了學(xué)生對(duì)文章的理解。閱讀文章可知，中國(guó)的漢字博大精深，也非常的有趣,有一定的來(lái)歷。21．本道題考查了學(xué)生的思維拓展能力。學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課堂上學(xué)習(xí)生字詞時(shí)的積累答題。即：拜、涉、祭。22．B

23．D

24．C

25．列數(shù)字具本準(zhǔn)確地說(shuō)明了地球的大小、從赤道及兩極到地心的平均距離，使文章更具有說(shuō)服力

26．不能

“大多數(shù)”指大部分，說(shuō)明不是所有地震都發(fā)生在地殼和地幔上部邊緣的巖層里，去了就改變?cè)瓉?lái)的意思，體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性?！痉治觥?2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“這其中起主要作用的是地殼運(yùn)動(dòng)。在地殼運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，地殼的不同部位受到擠壓、拉伸、旋扭等力的作用，在構(gòu)造比較脆弱的地方，就會(huì)引起斷裂變動(dòng)，這種變動(dòng)是地震發(fā)生的主因”這些描寫(xiě)中，可知地球上大多數(shù)地震發(fā)生的主要原因是：B地殼運(yùn)動(dòng)。23．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A說(shuō)法錯(cuò)誤。從“最外面的一層叫地殼，中間一層叫地幔（或叫中間層），最里面的核心部分叫地核”這些描寫(xiě)可知，地球由三部分構(gòu)成，從外到內(nèi)分別是地殼、地幔、地核。B說(shuō)法錯(cuò)誤。從“地殼大體上又可以為兩層，下層主要為玄武巖”“上層主要為花崗巖”這些描寫(xiě)可知，地殼大體上又可以分為兩層，上層主要為花崗巖，下層主要為玄武巖。C說(shuō)法錯(cuò)誤。文章中“在內(nèi)部可能存在一個(gè)半徑為1000公里的固體內(nèi)核”中的“可能”，表明是一種推測(cè)，與目前的科學(xué)認(rèn)識(shí)狀況相符，這是實(shí)事求是的一種說(shuō)法。D說(shuō)法正確。