數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃范文（12篇）

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃范文（12篇）數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃1前言古人云：“知人者智，自知者明”“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，只有明確自己能夠勝任什么不能夠勝任什么，樹立正確的就業(yè)觀念，有明確客觀的認(rèn)識(shí)和自我分析，在求職中才能避免盲從。在困難面前，才能放低姿態(tài)，放下身段，不再眼高手低，克服自身的心理障礙，轉(zhuǎn)變觀念，勇敢地面對(duì)社會(huì)和人生的選擇，抓住機(jī)遇，展示自身的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。一、專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)二、規(guī)劃年限：20__年9月到20__年12月三、年齡跨度：20歲到30歲四、階段目標(biāo)：順利畢業(yè)，獲得畢業(yè)證書及學(xué)士學(xué)位證書，逐漸成為一個(gè)具有較高管理能力的人才(為日后的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ))五、總體目標(biāo)：在十年內(nèi)成為中高階層的管理人員和精通一門高端技術(shù)。六、個(gè)人分析：自己目前雖然還是一個(gè)偏內(nèi)向的人，而且較喜歡獨(dú)處，但是在近幾年中，我本人逐漸多地與人交往，并且在交往中覺得越來越充實(shí)，發(fā)現(xiàn)到在與他人的交往中會(huì)有意想不到的收獲，會(huì)找到從未有過的快樂及學(xué)到很多的知識(shí)豐富自己的視野。自己以前的內(nèi)向真成就了現(xiàn)在的獨(dú)立，遇到困難冷靜下來，去尋找解決問題的方法。這或許也成為了我的一大長(zhǎng)處七、社會(huì)環(huán)境分析:：中國(guó)現(xiàn)在是一個(gè)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)文化快速發(fā)展的國(guó)家，并且將持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中高層管理人員及掌握一門高端技術(shù)的人必將發(fā)揮著越來越重要的的作用。八、行業(yè)分析：在當(dāng)今及近幾十年中，中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還會(huì)持續(xù)快速發(fā)展，各行業(yè)也將由現(xiàn)在的基層得到一個(gè)快的提升，而在當(dāng)今的市場(chǎng)大部分就業(yè)者都是一些基層民工，所以中高層的領(lǐng)導(dǎo)者的行業(yè)必將有機(jī)可乘，而在競(jìng)爭(zhēng)中占主導(dǎo)地位為毫無疑問的是技術(shù)特別是高端技術(shù)，中國(guó)之所以落后于那些西方的國(guó)家就是因?yàn)樗麄冋莆樟烁叨思夹g(shù)而中國(guó)的民工為他們創(chuàng)造了財(cái)富。正因?yàn)檫@原因國(guó)家也越來越重視科技的發(fā)展了，現(xiàn)在的高端技術(shù)真的會(huì)成為鐵飯碗了九、自身的評(píng)估：近幾年來我越來越喜歡競(jìng)爭(zhēng)，在壓力及競(jìng)爭(zhēng)下會(huì)有很大的動(dòng)力，并且積極地尋找解決問題的方法，作出判斷之前喜歡了解前因后果，適當(dāng)聽取別人的意見，然后作出果斷的判斷，并且會(huì)朝著這方向努力下去，達(dá)到目標(biāo)，而且具有遇到問題冷靜思考的優(yōu)點(diǎn)。雖然知道的知識(shí)不多但是在了解原理后學(xué)習(xí)的很快，是一個(gè)比較喜歡競(jìng)爭(zhēng)及在競(jìng)爭(zhēng)中上進(jìn)的人十、角色及其建議：自己“就是偏向于技術(shù)及管理型的，至于具體到什么行業(yè)就還不是很確定，喜歡就行啦。至于是否選擇從小的愿望：從事軍事。就還在考慮中?！备改福骸罢曳€(wěn)定點(diǎn)的工作”“空余時(shí)間多一點(diǎn)的”“是公務(wù)員”同學(xué)：“比較固定的”老師：“你上進(jìn)心比較強(qiáng)，去找點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)性的把，那些工作努力了收獲會(huì)好些”好友：“掙錢多的，比較清閑的”十一、目標(biāo)分解：1、在大學(xué)接下來的三年里，順利畢業(yè)獲得畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書，這是基本的，因?yàn)樽鳛橐幻麑W(xué)生努力在畢業(yè)時(shí)拿到這兩個(gè)證書是對(duì)自己的一個(gè)基本的要求，當(dāng)然我也不能列外拉。在接下來就是努力學(xué)好各科考取更多的證書了。2、在畢業(yè)后的四年里即20__年7月到20__年12月，那時(shí)23到27歲正是學(xué)習(xí)各種技能及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大好時(shí)機(jī)而且為避免“高不成低不就”“好高騖遠(yuǎn)”的現(xiàn)象的出現(xiàn)，我會(huì)選擇在這四年里頭到一般的企業(yè)(當(dāng)然，這家企業(yè)基本的前提就是：可以在這里學(xué)到很多的東西特別是技術(shù)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，至于工資方面就沒有什么特別的要求。只是注重可以學(xué)到高端技術(shù)3、在后的三年里即20__年初到20__年12月。跳槽到一家國(guó)有企業(yè)或具有一定規(guī)模的企業(yè)，并積極去成為管理者然后到中高階層管理者，至于月薪就是要從5000元申到8000元左右了為達(dá)到這些目標(biāo)的`措施：在大學(xué)期間，努力去學(xué)好各科，特別是去考取到較多的證書(如普通話等級(jí)考試，英語四級(jí)，計(jì)算機(jī)，會(huì)計(jì)等等)4、克服我的致命點(diǎn);學(xué)會(huì)與他人和諧相處。為解決這一問題的方法是：從積極從與集體活動(dòng)出發(fā)，討論活動(dòng)的方案時(shí)積極主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真聽取別人的見解。接受并認(rèn)真改掉別人對(duì)自己指出的不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。主動(dòng)去幫助身邊的人。5、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)：積極參加集體活動(dòng)，努力融入到集體生活中，盡可能地參加一些有益的社交活動(dòng)，加強(qiáng)交流與合作6、有時(shí)間盡多的去參與一些講座及交流與合作十二、成功的標(biāo)準(zhǔn)：家庭和睦，讓家人過上好的生活。工資不會(huì)與目標(biāo)相差太遠(yuǎn)，與身邊的人相處融洽。重要的是充實(shí)地過每一天，找到有知心的朋友分享自己的喜怒哀樂?？梢猿约旱南矚g的興趣愛好發(fā)展。生活質(zhì)量不斷的提高。十三、備注：人生多就是四個(gè)二十年，個(gè)成長(zhǎng)的二十年已經(jīng)花在了求學(xué)上，而現(xiàn)在面臨的這個(gè)開始的二十年是精彩的有活力的，而事業(yè)也是在這個(gè)二十年建立的，為一個(gè)男人，我也會(huì)將這個(gè)二十年放在事業(yè)上，會(huì)將一切的比重放在事業(yè)上。而這十年就是我事業(yè)的起點(diǎn)，我會(huì)全力的工作，至于婚姻方面，在我計(jì)劃的這十年滿才三十歲，這時(shí)也是時(shí)候了，所以我不會(huì)再我計(jì)劃的這十年花太多的時(shí)間，我要將它花在事業(yè)上。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃2隨著社會(huì)進(jìn)步、科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，我國(guó)對(duì)高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才的需求正在不斷擴(kuò)大，高等職業(yè)教育的高規(guī)格人才培養(yǎng)顯得尤其重要。社會(huì)上各行各業(yè)的工作人員，需要善于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方法來解決實(shí)際問題，方能為公司贏得經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。面臨新教育態(tài)勢(shì)的壓力，面對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，如何在有限教學(xué)期限內(nèi)快速提升高職數(shù)學(xué)課的教學(xué)品質(zhì)，成為高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的焦點(diǎn)。一、高等職業(yè)教育數(shù)學(xué)課教學(xué)現(xiàn)狀與分析經(jīng)過查閱大量文獻(xiàn)資料、學(xué)生學(xué)情調(diào)研和教師座談研討，可以將目前高等職業(yè)教育數(shù)學(xué)課教學(xué)現(xiàn)狀歸因?yàn)檎n程特點(diǎn)、教師和學(xué)生三個(gè)方面。1.數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)世界緊密聯(lián)系的科學(xué)語言和基礎(chǔ)的自然學(xué)科，其形式極為抽象。學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)概念、方法和結(jié)論，并未掌握數(shù)學(xué)學(xué)科精髓，未使數(shù)學(xué)成為解決實(shí)際問題的利器。2.教師方面。課堂上，教師賣力的教授“有用”的理論和方法，但學(xué)生學(xué)得吃力且效果不佳?，F(xiàn)在，部分教師將實(shí)際生活中的鮮活例子融入數(shù)學(xué)課的教授，打破了數(shù)學(xué)教學(xué)體系和內(nèi)容自我封閉的僵局，但有些教師將“數(shù)學(xué)教育是一種素質(zhì)教育”阻礙為抽象、深?yuàn)W的課程，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.學(xué)生方面。就高職生學(xué)情而言，生源大多來自高考第五批等錄取批次，普遍不曉得數(shù)學(xué)理性思維對(duì)人思維能力培養(yǎng)的重要性，高職生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。此外，面對(duì)大量抽象符號(hào)和邏輯推理，形象思維強(qiáng)的高職生極易產(chǎn)生抵觸心理。上述分析表明，要想實(shí)現(xiàn)“數(shù)學(xué)教育本質(zhì)上是一種素質(zhì)教育，數(shù)學(xué)的教學(xué)不能完全和外部世界隔離開來”，就需要改變數(shù)學(xué)教育按部就班的靜態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)，方能形成生動(dòng)、活潑、有趣的數(shù)學(xué)課堂。二、數(shù)學(xué)建模在高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程中的意義和作用從公元前3世紀(jì)的歐幾里得幾何，開普勒的行星運(yùn)動(dòng)三大規(guī)律到近代的流體力學(xué)等重要方程，數(shù)學(xué)建模的悠久歷史可見一斑。1.數(shù)學(xué)建模的橋梁作用。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，大量數(shù)據(jù)爆炸性的涌入銀行、超市、賓館、機(jī)場(chǎng)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，都需要進(jìn)行歸納整理、去偽存真、分析和匯總。因此，需要在實(shí)際問題和數(shù)學(xué)方法兩者之間架設(shè)一個(gè)橋梁，這個(gè)橋梁就是數(shù)學(xué)模型。2.數(shù)學(xué)建模思想融入高職數(shù)學(xué)課堂的意義。鑒于高等職業(yè)教育數(shù)學(xué)課教學(xué)現(xiàn)狀與分析，結(jié)合數(shù)學(xué)建模進(jìn)入高等院校數(shù)學(xué)課堂時(shí)機(jī)的日漸成熟，以及高等職業(yè)教育旨在培養(yǎng)高職生如何“用數(shù)學(xué)”而非“算數(shù)學(xué)”的目標(biāo)，將數(shù)學(xué)建模思想融入高職數(shù)學(xué)課堂有著積極肯定的意義。(1)時(shí)機(jī)成熟。隨著大型快速計(jì)算機(jī)技術(shù)及數(shù)學(xué)軟件的快速發(fā)展，早期大型水壩的應(yīng)力計(jì)算、航空發(fā)動(dòng)機(jī)的渦輪葉片設(shè)計(jì)等數(shù)學(xué)模型中的數(shù)學(xué)問題迎刃而解，數(shù)學(xué)建模與科學(xué)計(jì)算的完美結(jié)合成為數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化的主要途徑。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口控制論等新興的交叉學(xué)科為數(shù)學(xué)建模提供了廣闊的應(yīng)用新天地。(2)目標(biāo)明確。數(shù)學(xué)建模的切入搭建了數(shù)學(xué)和外部世界的橋梁，解開了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的困境，讓高職生以數(shù)學(xué)為工具去分析、解決現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問題的目標(biāo)切實(shí)可行。面對(duì)工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理和社會(huì)生活等領(lǐng)域中的實(shí)際問題，擁有敏銳洞察力的高職生面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的挑戰(zhàn)，主動(dòng)好奇的參與到資料收集、調(diào)查研究過程中來，能夠擺脫慣性思維模式，敢于向傳統(tǒng)知識(shí)挑戰(zhàn)，嘗試多樣解題方式，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升了數(shù)學(xué)知識(shí)水平，更有助于學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，讓其在體會(huì)數(shù)學(xué)建模魅力和實(shí)用性的同時(shí)，滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、數(shù)學(xué)建模在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐學(xué)生走上工作崗位后，無形中會(huì)利用數(shù)學(xué)建模思想來解決實(shí)際問題。那么，如何有效的將數(shù)學(xué)建?！爸踩搿备邤?shù)課程教學(xué)，則需要一系列科學(xué)合理有序的教學(xué)改革方可取得成效。(1)融入數(shù)學(xué)建模思想的高職特色教材。作為教學(xué)載體，高職數(shù)學(xué)教材應(yīng)從應(yīng)用性職業(yè)崗位需求出發(fā)，以專業(yè)為服務(wù)對(duì)象，以實(shí)踐操作為重點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為本位，以素質(zhì)培養(yǎng)為目的撰寫情境式案例驅(qū)動(dòng)的高職特色教材。(2)構(gòu)建服務(wù)專業(yè)的高職數(shù)學(xué)教學(xué)模式。以學(xué)校專業(yè)需求為服務(wù)出發(fā)點(diǎn)，制定專業(yè)特色鮮明的數(shù)學(xué)課程教學(xué)新體系，搭建課程的`“公有”模塊和“選學(xué)”模塊，加強(qiáng)專業(yè)針對(duì)性。與服務(wù)專業(yè)類似，對(duì)于不同年級(jí)、不同數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)生的需求，提供個(gè)性化、分層化、系列化的教學(xué)內(nèi)容，顯得尤為關(guān)鍵。(3)培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的案例教學(xué)方法。歷屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽參賽數(shù)量和規(guī)模的擴(kuò)張使我們懂得：以熱點(diǎn)案例出發(fā)，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，在求解過程中自然引出系列數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)學(xué)模型，品味數(shù)學(xué)樂趣，趣化學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，樹立學(xué)生主體意識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。(4)營(yíng)造數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)氛圍。利用數(shù)學(xué)軟件，通過寥寥數(shù)行代碼解決曾經(jīng)無從下手的復(fù)雜問題，必會(huì)吸引學(xué)生從耗費(fèi)時(shí)間的復(fù)雜計(jì)算轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)建模思想、數(shù)學(xué)方法的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)以數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)分析和解決實(shí)際問題的能力，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。(5)指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。歷屆數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽從內(nèi)容到形式，都是一場(chǎng)與真實(shí)工作環(huán)境接近的真刀真槍的歷練，要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)及其他學(xué)科知識(shí)、使用計(jì)算機(jī)技術(shù)通過數(shù)學(xué)建模來分析、解決現(xiàn)實(shí)問題。從“乘公交，看奧運(yùn)”、“世博會(huì)影響力的定量評(píng)估”到“SARS的傳播”、“飲酒駕車”，這些開放、挑戰(zhàn)性問題，必然會(huì)提高學(xué)生的洞察力、想象力、創(chuàng)造力和協(xié)作精神。四、數(shù)學(xué)建模在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐效果自20__伊始，將數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)引入高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)中以來，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果顯著提升。效果主要表現(xiàn)實(shí)際問題求解的多樣性和開放性使得學(xué)生思維得以激活和解放，解題的自由使得互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用達(dá)到最優(yōu)化。學(xué)院連續(xù)多年組織學(xué)生參加北京市高職高專大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽多次獲得一、二、三等獎(jiǎng)，在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲得多項(xiàng)北京市一等獎(jiǎng)，近兩年獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、國(guó)家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)的佳績(jī)。經(jīng)過共同努力，應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)獲批為國(guó)家精品資源共享課。需要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：首先，案例教學(xué)中要科學(xué)合理的訓(xùn)練學(xué)生的“雙向翻譯”能力，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)語言把實(shí)際問題翻譯為明確的數(shù)學(xué)問題，再把數(shù)學(xué)問題的解翻譯成常人能理解的語言。其次，所有教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生為中心，并且離不開教師煞費(fèi)苦心精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)建模、指導(dǎo)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽需要教師掌握算法、優(yōu)化、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)軟件、計(jì)算機(jī)編程等綜合能力，因而教師尤為關(guān)鍵。再者，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在人才培養(yǎng)過程中的重要性要有清晰充分的認(rèn)識(shí)，才會(huì)有力度的支持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)改革。五、結(jié)語將數(shù)學(xué)建模思想和方法融入高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)是一種先進(jìn)的教育教學(xué)改革理念，是提升高職數(shù)學(xué)教學(xué)品質(zhì)的關(guān)鍵，需要廣大教師踏踏實(shí)實(shí)的鉆研和工作，真正講好每一個(gè)案例，為培養(yǎng)具備數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的高規(guī)格人才而努力。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃31、引言很多大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候不知所措,不知道自己該如何選擇自己從事的方向。在實(shí)際的工作中，管理者對(duì)這些剛畢業(yè)的新員工的選擇與配置往往具有很大的主觀性和模糊性，但卻有著一定的合理性。對(duì)于一名大學(xué)生來說如何將這種看似將命運(yùn)交給管理者來決定的方式改變成將命運(yùn)掌握在自己的手中呢?這就需要做職業(yè)生涯規(guī)劃。本模型依據(jù)幾家世界知名500強(qiáng)企業(yè)的新進(jìn)員工安排模式，通過模糊變換理論，得出畢業(yè)生最佳企業(yè)需求崗位。從而更加容易的讓畢業(yè)生找到合適自己的工作。2、數(shù)學(xué)模型...業(yè)中任一崗位都要求員工具有相應(yīng)的基本素質(zhì)，而這些基本素質(zhì)是否具備是非常關(guān)鍵的因素。用表示需要考慮的員工基本素質(zhì)，Q表示基本素質(zhì)集合，則Q={q1,q2,...,qn}而企業(yè)中不同的崗位根據(jù)其特點(diǎn)自身具有不同的基本素質(zhì)要求。而一個(gè)畢業(yè)生往往程度不同地具備幾個(gè)或更多的基本素質(zhì)，即單個(gè)畢業(yè)生的素質(zhì)集合可表示為一個(gè)Q的模糊子集。2.1對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行較客觀的評(píng)價(jià)設(shè)學(xué)生在畢業(yè)前，由學(xué)校關(guān)人事專家對(duì)每一名畢業(yè)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。其中對(duì)畢業(yè)生A進(jìn)行單因素評(píng)判，如表1所示。2.2建立崗位素質(zhì)需求矩陣不同的`工作崗位對(duì)于每一項(xiàng)基本素質(zhì)的要求是不一樣的。例如:“語言表達(dá)能力”這項(xiàng)基本素質(zhì)指標(biāo)，對(duì)于公關(guān)人員顯得非常重要，而對(duì)于檔案管理員不是很重要。因此，基本素質(zhì)集合中的任一元素與企業(yè)中所設(shè)的每個(gè)崗位均有一定的關(guān)系，僅其程度不同。由于企業(yè)環(huán)境的復(fù)雜性，這種關(guān)系往往是模糊的，但又是可以被人明確判斷的。本文將這種關(guān)系記為R(實(shí)際應(yīng)用中由企業(yè)專家組、職位設(shè)計(jì)人員依據(jù)日常管理記錄與企業(yè)特征制定或修改)。此矩陣的引入在較大程度上消除了在競(jìng)爭(zhēng)上崗中個(gè)別人為因素的干擾。2.3模糊數(shù)學(xué)......本文進(jìn)行分析的目的是尋找該畢業(yè)生所適合的工作崗位次序(排序最前的為此人的最佳崗位)。數(shù)學(xué)提法為:已知R與A，求A與Ji的關(guān)系。記D={d1,d2,...,dK}，其中(1,2,...,)idi=k表示崗位對(duì)員工A的需求程度,由模糊變換理論可知:對(duì)此數(shù)學(xué)模型分析如下:在崗位分配中職位對(duì)學(xué)生的需求程度取決于若崗位對(duì)需求很大，則中所具備的基本素質(zhì)的隸屬度應(yīng)很大，且此基本素質(zhì)與崗位的關(guān)系程度也很大,若對(duì)的需求很小，則其他值依次應(yīng)很小。此結(jié)論與實(shí)際工作是相符的。3、應(yīng)用實(shí)例某學(xué)校對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了人事考察。現(xiàn)設(shè)評(píng)判的基本素質(zhì)集合Q={政策法規(guī)1(q)，同學(xué)評(píng)價(jià)2(q)，語言表達(dá)3(q)，學(xué)習(xí)能力4(q)，文字功底5(q)，忠誠(chéng)度6(q)，健康程度7(q)，五官相貌8(q)，文化水平9(q)，財(cái)務(wù)知識(shí)10(q)}現(xiàn)提供的崗位集合為V={一般管理人員1(J)，公關(guān)人員2(J)，秘書3(J)，會(huì)計(jì)事務(wù)員4(J)，接待員5(J)，檔案員6(J)，維修人員7(J)，電話操作員8(J)，一般體力勞動(dòng)者9(J)，警務(wù)人員10(J)}。3.1對(duì)畢業(yè)生A的較客觀評(píng)價(jià)現(xiàn)對(duì)畢業(yè)生A由10個(gè)專家進(jìn)行單因素評(píng)價(jià),相應(yīng)得到評(píng)判矩陣C:3.2模糊數(shù)學(xué)求解由此可見，對(duì)于畢業(yè)生A最恰當(dāng)?shù)膷徫皇且话愎芾碚?1J),其次是會(huì)計(jì)事務(wù)員(4J),最不恰當(dāng)?shù)膷徫皇敲貢?3J)、一般體力勞動(dòng)者(9J)和警務(wù)人員(10J)。這與實(shí)際工作中的情況是吻合的,能給高層管理者提供決策的依據(jù)。4、結(jié)論通過對(duì)以上模型的研究與實(shí)例分析可以看出，采用此模型可以很好地將企業(yè)管理中各管理者的日常經(jīng)驗(yàn)與即將畢業(yè)的大學(xué)生正確對(duì)待自身素質(zhì)有效的結(jié)合起來;在很大程度上消除了人為因素,既尊重員工個(gè)體特征又考慮到企業(yè)崗位特征，找到兩者的最佳結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了定量分析與定性分析的有效結(jié)合，整個(gè)過程均可通過計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn),可操作性強(qiáng)。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃4我作為一名百色學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)師范方向的專業(yè)生，將來的職業(yè)發(fā)展很明確，便是做一名優(yōu)秀的人民教師。但是如何才能成為一名優(yōu)秀的人民教師、如何才能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中求得一片立足之地，這便是目前我所要思考并要付出行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。一、自我認(rèn)知我是一個(gè)樂觀、積極開朗的人，同時(shí)我待人處事很真誠(chéng)，我樂于助人，甘于奉獻(xiàn)，尊敬他人，為人謙和，待人禮貌。但是我也也有很多缺點(diǎn)。我做事缺乏耐心和毅力，有時(shí)也不認(rèn)真，常?？沼杏?jì)劃而沒有行動(dòng)；我學(xué)習(xí)能力也不夠強(qiáng)，動(dòng)手實(shí)踐能力差，內(nèi)心容易浮躁而不能靜下心好好學(xué)習(xí)、思考問題。但是我相信興趣是最好的老師，我的興趣剛好和我所學(xué)的專業(yè)一致。熟悉我的同學(xué)也說我惰性大，不夠勤奮，在外面表現(xiàn)能力不強(qiáng)，不敢在大舞臺(tái)上表現(xiàn)自己，而且我也很粗心，但他們說以他們對(duì)我的了解，我絕對(duì)有作為一名老師的人品資格，只要我努力勤奮，相信我的能力也會(huì)變強(qiáng)。二、職業(yè)認(rèn)知教師職業(yè)前景較好，但對(duì)個(gè)人要求高，而且教師要甘于奉獻(xiàn)。教師要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、開拓創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力，同時(shí)也要有良好的思想道德修養(yǎng)。國(guó)家財(cái)政對(duì)教育事業(yè)的投入逐年增多，中央和地方政府非常重視中小學(xué)生的教育問題，所以教師的待遇和社會(huì)地位有所提高。教師職位是屬于國(guó)家事業(yè)單位，雖然競(jìng)爭(zhēng)激烈，但教師需求也大。三、SWOT分析在校學(xué)習(xí)期間，有以下計(jì)劃1、按時(shí)休息；2、努力、勤奮學(xué)習(xí)；3、善于與老師、同學(xué)交流；4、勇于嘗試新鮮事物；5、培養(yǎng)耐心、毅力，認(rèn)真做好每一件事；6、樂觀接受他人意見，改造自己的`不足和缺點(diǎn)；7、積極參加班里的活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)?；顒?dòng)；8、多看書和新聞，了解新鮮事物；此外1、提高師范技能水平，爭(zhēng)取獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)；2、參與教學(xué)實(shí)踐，在見習(xí)和實(shí)習(xí)中努力學(xué)習(xí)；3、考取教師資格證，英語過四級(jí)。畢業(yè)后，參加工作第一年。認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等教師工作。第二到第四年，掌握了解教師工作，具備分析學(xué)生心理，了解學(xué)生、管理學(xué)生的能力，能勝任班主任的工作，第五年，形成一套屬于自己的教學(xué)方法，成為一名合格的中學(xué)老師。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃5一、自我認(rèn)知1、性格方面我的性格特點(diǎn)：1）有創(chuàng)造力，動(dòng)力十足，獨(dú)立性強(qiáng)；擅于思考，熱心并愿意幫助他人，易于察覺周圍事物的細(xì)微變化；2）能從全局考慮問題，對(duì)某些事物有自己獨(dú)到的見解并對(duì)此充滿了激情；3）處事謹(jǐn)慎、小心，遇事沉著冷靜，通常帶有一定難度工作的進(jìn)一步開展往往是深思熟慮后的行動(dòng)表現(xiàn)，做事有步驟、有條理、按計(jì)劃行事；4）情感強(qiáng)烈，原則性強(qiáng)，個(gè)人品德良好，善于獨(dú)立創(chuàng)造性思維。5）即使面對(duì)質(zhì)疑，依然堅(jiān)信自己的觀點(diǎn)。看問題往往更有見地。2、職業(yè)興趣常規(guī)型、社會(huì)型3、職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試最重要：能充分發(fā)揮自己的能力特長(zhǎng)；最不重要：工作不太緊張、外部壓力少。4、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)優(yōu)勢(shì)1）對(duì)數(shù)學(xué)與外語感興趣，有較強(qiáng)的與人溝通的能力；2）具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，積極進(jìn)取的精神；3）具有創(chuàng)新精神，力求完美；4）親和力強(qiáng)，性格溫順，易與人相處。5）具有相關(guān)家教的經(jīng)驗(yàn)。劣勢(shì)1）專業(yè)能力與知識(shí)儲(chǔ)備需加強(qiáng)；2）難以把復(fù)雜的想法簡(jiǎn)明地表達(dá)出來。3）缺乏正式授課的經(jīng)驗(yàn)，講臺(tái)講課的臺(tái)風(fēng)不足。5、社會(huì)環(huán)境分析：當(dāng)前社會(huì)上的師資正是緊缺，政府以及社會(huì)對(duì)教師的扶持力度也在適當(dāng)?shù)募哟?，選擇當(dāng)一名教師也符合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，便于畢業(yè)后找工作，利于緩解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。6、目標(biāo)職業(yè)分析滿意的職業(yè)是能夠從事常規(guī)和社會(huì)工作，主要是幫助他人成長(zhǎng)。工作必須符合個(gè)人價(jià)值觀。因此，我初步確定并分析了我的目標(biāo)職業(yè)如下：①目標(biāo)職業(yè)名稱：中小學(xué)數(shù)學(xué)教師②工作內(nèi)容：教授相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，為學(xué)生解答疑問。③任職資格：需具備一定相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能以及持有相關(guān)的專業(yè)證書二、職業(yè)生涯目標(biāo)的確立通過對(duì)自己性格、優(yōu)勢(shì)與不足、興趣愛好、潛能等等，以及現(xiàn)在的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化環(huán)境的分析，我開始對(duì)自己以后的職業(yè)生涯有了明確的規(guī)劃。打算利用自己豐富的數(shù)學(xué)與教育知識(shí)，從事教師工作。三、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)第一步：努力學(xué)好數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的專業(yè)知識(shí)，掌握好如數(shù)學(xué)建模等專業(yè)技能，為今后求職作好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，精讀勵(lì)志書籍，不斷自我肯定，增強(qiáng)信心。第二步：利用兼職項(xiàng)目的形式，利用業(yè)余時(shí)間做一些類似做家教的兼職，做到學(xué)以致用。這樣，也有助于你及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充知識(shí)。第三步：關(guān)注相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)崗位進(jìn)行系統(tǒng)分析，找到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，不斷修正。第四步：通過閱讀求職技巧方面的書籍，提高求職成功率。第五步：調(diào)整簡(jiǎn)歷，突出自己在兼職與各種參賽項(xiàng)目或?qū)嵺`中的經(jīng)驗(yàn)，特別是工作中取得的成績(jī)和得到的成長(zhǎng)。第六步：準(zhǔn)備面試，參考如何應(yīng)對(duì)面試的書籍或者參加求職就業(yè)的專題培訓(xùn)。第七步：進(jìn)入學(xué)校工作，虛心向?qū)W長(zhǎng)請(qǐng)教學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。第八步：在工作中不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己的專業(yè)能力，走向更專業(yè)的知識(shí)領(lǐng)域。第九步：在工作之余，可以選擇多方位知識(shí)的`學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面與見識(shí)。四、與時(shí)俱進(jìn)，靈活調(diào)整俗話說“計(jì)劃不如變化”，周圍的環(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同事物，也會(huì)變，以上的計(jì)劃并非一成不變，應(yīng)搜索相關(guān)的信息，及時(shí)了解專業(yè)的動(dòng)態(tài)，以便對(duì)計(jì)劃做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。結(jié)束語計(jì)劃固然宏大而美好，但更重要的在于其具體實(shí)踐并取得成效。只說不做，所謂的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)就如空中樓閣般美好卻遙不可及，到頭來只是一個(gè)安慰自己的美麗謊言。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦，巨大的勇氣，克服困難，取得成功。也許最終我們的目標(biāo)也不能達(dá)成，但至少我們努力過，奮斗過，拼搏過，人生便也無悔。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃6由于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的主要載體，高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。而新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對(duì)的是新課程、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要初中數(shù)學(xué)教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識(shí)，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識(shí)。為此，特制定教師職業(yè)規(guī)劃：一、提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的、專業(yè)的基本知識(shí)和基本技能。只有具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的老師，才能很好的教好數(shù)學(xué)。繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，和深入學(xué)習(xí)與研究新人教版數(shù)學(xué)課程，在自己能掌握的前提下來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。二、更新教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。認(rèn)真鉆讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極翻閱時(shí)代前沿的一些教學(xué)雜志、拜讀一些教育教學(xué)專著，并要通過上網(wǎng)等途徑，接觸各方面先進(jìn)的教學(xué)信息，不斷更新自己的教育觀念,在教學(xué)中努力滲透新課程的理念，以教學(xué)新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。記錄自己教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，特別要向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。三、努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)?？鄬W(xué)多問，多向?qū)＜?、同事?qǐng)教，認(rèn)真上好每一課，踏踏實(shí)實(shí)地工作，珍惜每次的公開課機(jī)會(huì)，多磨課，尋找自己上課的`特點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，希望這次培訓(xùn)能為我搭建公開課的平臺(tái)。在每堂課前用心設(shè)計(jì)好教學(xué)語言、板書及要開展的教學(xué)活動(dòng)，并在教學(xué)中注意形成良好的教態(tài)。在提高自身教學(xué)基本功的同時(shí)提高課堂教學(xué)效果。我會(huì)多觀摩其他教師的課堂教學(xué)，特別是學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的上課方式，從而不斷提升我的備課和上課質(zhì)量。另外，我在信息技術(shù)方面掌握了基礎(chǔ)，真正應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂上，是體現(xiàn)代化教學(xué)手段在數(shù)學(xué)課上發(fā)揮它的最大優(yōu)勢(shì)。只有用了一些更高層次的信息技術(shù)才能讓我把想表達(dá)的東西在課堂上通過課件展示出來，達(dá)到預(yù)期的效果。要逐步建立數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和資源共享。要對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等基本教學(xué)程序進(jìn)行認(rèn)真研究，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，明確每一環(huán)節(jié)的基本要求。積極探索具有數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的基本教學(xué)模式，逐步形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。四、勤實(shí)踐、多思考，樂寫心得，積累經(jīng)驗(yàn)。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年要有論文，并要取得市二等獎(jiǎng)以上。以培訓(xùn)作業(yè)和要求不斷鞭策自己，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，讓自己的教學(xué)留有痕跡，寫出一些高質(zhì)量的教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)感受，教學(xué)小結(jié)，自己在平時(shí)所做的工作的想法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的學(xué)科能力提出具體要求，并充分利用校本教研、聽課調(diào)研、集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)等形式進(jìn)行有針對(duì)性地培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷提高數(shù)學(xué)教師的學(xué)科能力和專業(yè)素質(zhì)。希望兩年以后，能達(dá)到規(guī)劃目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著我的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，真正地為素質(zhì)教育貼磚加瓦，全面提高數(shù)學(xué)成績(jī)。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃7自我評(píng)價(jià)：本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。求職意向：愿到企事業(yè)單位、國(guó)家行政機(jī)關(guān)及軍隊(duì)中從事行政管理、人力資源管理、文秘、行政助理等相關(guān)工作。我會(huì)做什么：a.我掌握一定的金融專業(yè)知識(shí)。b.我會(huì)開車。c.我會(huì)很縝密地思考策劃。e.我可以設(shè)計(jì)。d.我想到投資公司中從事投資管理。g.我基本掌握英語h我可以做一些基本的文秘工作。我做某項(xiàng)職業(yè)還缺什么素質(zhì)和能力：a.我想到企業(yè)的財(cái)務(wù)或者管理部門中工作。可行，不過需要掌握會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)。b.我想到銀行工作；可行。c.我想到證券公司工作；可行，不過需要證券從業(yè)資格。我的初步規(guī)劃：一．畢業(yè)后五年內(nèi)希望找一家能給自己一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間的公司或者企業(yè)打工，積累經(jīng)驗(yàn)，見習(xí)于社會(huì)，并且好好利用這里的人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系去尋求更適合自己發(fā)展的臺(tái)階。二．畢業(yè)五年后開設(shè)自己的店面或者公司企業(yè)，利用邊境貿(mào)易的優(yōu)勢(shì)條件盡可能迅速的`溶入并占領(lǐng)一定份額市場(chǎng)，并通過各種關(guān)系盡量快而全面的理通各直屬上頭部門，不能讓自己的事業(yè)死在一些沒有防備的意外上面．三．畢業(yè)十年后使得公司步入正軌，開始大面積贏利，同時(shí)考察國(guó)外市場(chǎng)，使自己的公司盡量打入東南亞市場(chǎng)，并開始著手對(duì)跨國(guó)工廠或公司的打造．四．四十歲前完成自己商業(yè)帝國(guó)的打造，一切的關(guān)系網(wǎng)，一切的人才培養(yǎng)制度都已基本完成．五．五十歲成為東南亞自由貿(mào)易區(qū)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的風(fēng)云人物。小結(jié)：真正的人生畢竟不是"快餐"，而是一種兼具營(yíng)養(yǎng)和藝術(shù)價(jià)值的筵宴。它需要一張清清楚楚的"菜譜"，以使各種物料得到最佳的搭配，同時(shí)我們也能夠從從容容地烹制人生的美味佳肴。生命清單，不光是安排先做什么后做什么，更為重要的是，它使我們樹立了一種精神理想和追求。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃8一、我的人生愿景只有自己知道付出了多少的辛苦才得以進(jìn)入到綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校，所以我把這里當(dāng)成人生的新起點(diǎn)，在此之前的幾年農(nóng)村教學(xué)經(jīng)歷留下的除了留下對(duì)于學(xué)生的喜愛和相互間的不舍感情別的進(jìn)步真的很少，而當(dāng)進(jìn)入綠盛我才真正從內(nèi)心里把教師當(dāng)成我的職業(yè)，是我一生要做的事情。希望能在此好好學(xué)習(xí)，借助這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)好好提升自己的業(yè)務(wù)能力，鍛煉自己的心智，力求達(dá)到業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，心態(tài)足夠穩(wěn)重成熟。做一名讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓家長(zhǎng)信任，讓孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)教學(xué)上要進(jìn)一步優(yōu)化課堂，提高課堂效率，積極探究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的新模式，班主任工作方面希望能多像同事學(xué)習(xí)怎樣管理好班級(jí)做好孩子的常規(guī)教育工作和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，雖然這對(duì)我來說很有挑戰(zhàn)但是我有信心做好有挑戰(zhàn)的事情。二、我的三年發(fā)展目標(biāo)專業(yè)素質(zhì)方面：多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)如何上好課，提高課堂效率，如何把控知識(shí)重難點(diǎn)，尋求更加自然的科學(xué)引導(dǎo)方法讓學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)熟練制作與應(yīng)用多媒體課件。堅(jiān)持做好自我反思和自我總結(jié)，從反思中找不足以求進(jìn)步。努力做好班主任工作，三年的`時(shí)間和孩子一起成長(zhǎng)，自己要學(xué)會(huì)成熟處事穩(wěn)重，孩子要達(dá)到積極真誠(chéng)友愛。個(gè)人成長(zhǎng)方面：盡快融入綠盛學(xué)校工作模式，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的工作和管理方法。三、我的具體的措施教學(xué)方面：多聽校內(nèi)優(yōu)秀教師的課，多請(qǐng)教數(shù)學(xué)教學(xué)方面專家老師，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，和教學(xué)思路，不斷優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，探索有效路子改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。自我發(fā)展方面：盡快學(xué)會(huì)熟練制作與應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。堅(jiān)持自查自省，提升自己業(yè)務(wù)水平要讓自己看到有變化。四、我需要的幫助教學(xué)方面：希望學(xué)校需要多提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，多派遣我們外出學(xué)習(xí)觀摩，借鑒有影響的課堂教學(xué)新模式。多培訓(xùn)指導(dǎo)新環(huán)境下的工作模式以求讓新教師盡快熟悉和適應(yīng)。自我發(fā)面方面：能否每位新老師都確定一位老教師傳、幫、帶，讓我們盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校方方面面的工作。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃9一、職業(yè)定位數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生擁有廣泛的就業(yè)前景，可以從事教育、科研、金融、信息技術(shù)、工程技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的工作。在職業(yè)生涯規(guī)劃的初期，明確自己的職業(yè)興趣和目標(biāo)是至關(guān)重要的。教育領(lǐng)域：成為中小學(xué)、高?；蚵殬I(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)教師，進(jìn)行教學(xué)和研究工作?？蒲蓄I(lǐng)域：在高校、科研機(jī)構(gòu)或企業(yè)的研發(fā)部門從事數(shù)學(xué)研究和開發(fā)工作。金融領(lǐng)域：在銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)從事風(fēng)險(xiǎn)管理、投資分析、金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)等工作。信息技術(shù)領(lǐng)域：在科技公司或IT部門從事數(shù)據(jù)分析、算法設(shè)計(jì)、機(jī)器學(xué)習(xí)等工作。工程技術(shù)領(lǐng)域：在系統(tǒng)分析、工程設(shè)計(jì)等崗位上運(yùn)用數(shù)學(xué)模型分析和優(yōu)化復(fù)雜的工程系統(tǒng)。二、職業(yè)發(fā)展路徑短期目標(biāo)（1-3年）提升專業(yè)技能：通過參加培訓(xùn)課程、自學(xué)或參與實(shí)踐項(xiàng)目，提升數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的專業(yè)技能?？既∠嚓P(guān)證書：如教師資格證、數(shù)據(jù)分析師認(rèn)證等，以增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。積累工作經(jīng)驗(yàn)：通過實(shí)習(xí)、兼職或全職工作，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，了解行業(yè)需求和職業(yè)發(fā)展路徑。中期目標(biāo)（3-5年）明確職業(yè)方向：根據(jù)個(gè)人興趣和職業(yè)發(fā)展情況，選擇適合自己的職業(yè)方向。提升職位：通過努力工作和不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取晉升到更高的職位，如高級(jí)數(shù)據(jù)分析師、項(xiàng)目經(jīng)理等。拓展人際關(guān)系：參加行業(yè)會(huì)議、研討會(huì)等活動(dòng)，拓展人脈，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)。長(zhǎng)期目標(biāo)（5年以上）成為行業(yè)專家：通過持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為所在領(lǐng)域的專家，能夠獨(dú)立承擔(dān)復(fù)雜的.項(xiàng)目和研究任務(wù)。實(shí)現(xiàn)職業(yè)晉升：爭(zhēng)取成為部門負(fù)責(zé)人、公司高管或創(chuàng)辦自己的企業(yè)。社會(huì)貢獻(xiàn)：通過參與公益活動(dòng)、教育支持等方式，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。三、職業(yè)發(fā)展與策略提升綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)能力：保持好奇心和學(xué)習(xí)力，不斷更新自己的知識(shí)和技能。溝通能力：提升口頭和書面表達(dá)能力，以便更好地與他人交流和合作。領(lǐng)導(dǎo)能力：通過參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目或管理工作，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。制定職業(yè)規(guī)劃明確職業(yè)目標(biāo)：根據(jù)自己的興趣、能力和市場(chǎng)需求，明確職業(yè)目標(biāo)。制定實(shí)施計(jì)劃：制定具體的實(shí)施計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)、實(shí)踐、求職等方面的步驟和時(shí)間表。定期評(píng)估與調(diào)整：定期評(píng)估職業(yè)規(guī)劃的執(zhí)行情況，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。尋求職業(yè)咨詢尋求導(dǎo)師指導(dǎo)：找到一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師或行業(yè)專家，尋求他們的指導(dǎo)和建議。參加職業(yè)規(guī)劃課程：參加職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的培訓(xùn)課程或研討會(huì)，了解職業(yè)規(guī)劃的方法和技巧。利用網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線職業(yè)咨詢平臺(tái)、社交媒體等網(wǎng)絡(luò)資源，獲取職業(yè)信息和建議。四、案例分析以某數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生為例，他畢業(yè)后選擇了進(jìn)入金融行業(yè)從事數(shù)據(jù)分析工作。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他逐漸掌握了數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)等技能，并在工作中取得了顯著的成績(jī)。幾年后，他晉升為數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了多個(gè)大型項(xiàng)目。同時(shí)，他還積極參與行業(yè)會(huì)議和研討會(huì)，不斷拓展人脈和了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。最終，他成功創(chuàng)辦了自己的數(shù)據(jù)分析公司，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)晉升和社會(huì)貢獻(xiàn)的雙重目標(biāo)?？傊?，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃需要明確職業(yè)定位、制定職業(yè)發(fā)展路徑、提升綜合素質(zhì)和制定實(shí)施策略。通過不斷努力和實(shí)踐，相信你一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃10數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)涉及多個(gè)方面和步驟的過程，以下是一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃指南，幫助你更好地了解自己的職業(yè)路徑和發(fā)展方向：一、專業(yè)背景與特點(diǎn)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法，具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的'能力。該專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論和數(shù)學(xué)應(yīng)用研究的基本技能，就業(yè)前景廣闊。二、職業(yè)定位與發(fā)展方向教育領(lǐng)域：中小學(xué)教師：在中小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生輔導(dǎo)。高校教師：在高等院校從事數(shù)學(xué)教學(xué)和科研工作，有機(jī)會(huì)參與大型科研項(xiàng)目。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：在各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任數(shù)學(xué)講師或教學(xué)顧問。金融領(lǐng)域：銀行與證券公司：利用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理、投資分析和金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)。保險(xiǎn)公司：從事精算和風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)工作，評(píng)估金融風(fēng)險(xiǎn)。信息技術(shù)（IT）領(lǐng)域：算法設(shè)計(jì)與開發(fā)：在科技公司從事算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和人工智能相關(guān)工作。軟件開發(fā)：在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、信息安全與網(wǎng)絡(luò)安全等領(lǐng)域作出貢獻(xiàn)?？蒲信c學(xué)術(shù)領(lǐng)域：科研機(jī)構(gòu)：在數(shù)學(xué)研究機(jī)構(gòu)從事數(shù)學(xué)研究和開發(fā)工作，解決實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)模型和算法問題。學(xué)術(shù)深造：繼續(xù)攻讀碩士或博士學(xué)位，成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)者或研究人員。政府機(jī)關(guān)與事業(yè)單位：政策制定與優(yōu)化：在政府機(jī)關(guān)運(yùn)用數(shù)學(xué)模型優(yōu)化資源配置，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。數(shù)據(jù)分析與決策支持：在事業(yè)單位從事數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘和決策支持工作。其他相關(guān)領(lǐng)域：經(jīng)濟(jì)學(xué)：利用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析和預(yù)測(cè)。管理科學(xué)：在企業(yè)管理中運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行決策分析和優(yōu)化。三、職業(yè)路徑規(guī)劃短期目標(biāo)（1-3年）：完成學(xué)業(yè)，獲得數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位。考取教師資格證（如計(jì)劃從事教育工作）。參加實(shí)習(xí)項(xiàng)目，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。中期目標(biāo)（3-5年）：進(jìn)入職場(chǎng)，從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的職業(yè)。在工作中不斷提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)?？紤]攻讀碩士或博士學(xué)位（如計(jì)劃從事科研或?qū)W術(shù)工作）。長(zhǎng)期目標(biāo)（5年以上）：在所在領(lǐng)域取得一定成就，成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者。拓展職業(yè)網(wǎng)絡(luò)，建立廣泛的人脈關(guān)系?？紤]職業(yè)發(fā)展路徑的轉(zhuǎn)換或晉升（如從教學(xué)轉(zhuǎn)向科研，或從金融轉(zhuǎn)向IT）。四、技能提升與認(rèn)證數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)：不斷深化對(duì)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。計(jì)算機(jī)技能：熟練掌握常用的編程語言、數(shù)學(xué)軟件和數(shù)據(jù)分析工具。行業(yè)認(rèn)證：獲得行業(yè)認(rèn)可的認(rèn)證，如CertifiedDataAnalyst(CDA)等，提高競(jìng)爭(zhēng)力。溝通與協(xié)作能力：提升與同事、客戶和合作伙伴的溝通與協(xié)作能力。五、總結(jié)與展望數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。通過明確職業(yè)定位和發(fā)展方向，制定具體的職業(yè)路徑規(guī)劃，并不斷提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，你將能夠在多個(gè)職業(yè)領(lǐng)域中做出積極貢獻(xiàn)，為個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)鋪平道路，并為社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，也要保持對(duì)新技術(shù)和新領(lǐng)域的關(guān)注和學(xué)習(xí)，以適應(yīng)不斷變化的職業(yè)環(huán)境。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃11一、前言在科技飛速發(fā)展、數(shù)字化浪潮席卷全球的當(dāng)下，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)且極具深度的學(xué)科，宛如一座蘊(yùn)藏?zé)o盡寶藏的礦山，為眾多領(lǐng)域提供著關(guān)鍵支撐與創(chuàng)新動(dòng)力。身為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，站在學(xué)業(yè)與職業(yè)的十字路口，一份清晰、務(wù)實(shí)且具前瞻性的職業(yè)生涯規(guī)劃，恰似精準(zhǔn)導(dǎo)航儀，助我穿越迷霧，駛向理想職業(yè)彼岸，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)貢獻(xiàn)的`雙贏。二、自我評(píng)估優(yōu)勢(shì)：邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)縝密，在面對(duì)復(fù)雜數(shù)學(xué)難題、抽象理論推導(dǎo)時(shí)，能有條不紊梳理脈絡(luò)、搭建邏輯架構(gòu)，高效尋得解題路徑；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)深厚，歷經(jīng)多年專業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)代數(shù)、幾何、分析等多分支知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)算能力、定理運(yùn)用嫻熟；具備良好自主學(xué)習(xí)與鉆研精神，對(duì)感興趣數(shù)學(xué)專題，可自發(fā)查閱文獻(xiàn)、探索前沿研究，深挖知識(shí)內(nèi)涵；團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，能用清晰簡(jiǎn)潔語言闡釋數(shù)學(xué)思路，助力跨學(xué)科伙伴攻克量化難題。劣勢(shì)：實(shí)踐動(dòng)手能力相較理論學(xué)習(xí)稍顯薄弱，在將數(shù)學(xué)模型落地應(yīng)用、實(shí)操數(shù)學(xué)軟件解決大型復(fù)雜問題時(shí)，熟練度與技巧有待打磨；性格偏內(nèi)斂，公眾場(chǎng)合展示數(shù)學(xué)成果、宣講方案時(shí)易緊張，影響表達(dá)流暢度與感染力；知識(shí)面局限于數(shù)學(xué)領(lǐng)域居多，對(duì)工程、金融等跨學(xué)科應(yīng)用場(chǎng)景知識(shí)儲(chǔ)備不足，制約多元發(fā)展。興趣愛好：熱衷參與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，在構(gòu)建模型詮釋現(xiàn)實(shí)問題中感受數(shù)學(xué)實(shí)用魅力；傾心閱讀數(shù)學(xué)科普讀物與學(xué)術(shù)期刊，拓寬視野、追蹤前沿；喜愛參與數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，與志同道合者研討切磋，激發(fā)靈感火花。三、職業(yè)環(huán)境分析行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)：數(shù)學(xué)深度賦能科技變革，于人工智能領(lǐng)域，機(jī)器學(xué)習(xí)算法、深度學(xué)習(xí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)底層邏輯仰賴數(shù)學(xué)原理支撐，伴隨AI產(chǎn)業(yè)化加速，對(duì)精擅數(shù)學(xué)建模、算法優(yōu)化人才求賢若渴；金融行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮下，量化投資、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估借助數(shù)學(xué)模型精準(zhǔn)度量，衍生金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)更需深厚數(shù)學(xué)功底，高端金融科技崗炙手可熱；教育領(lǐng)域，數(shù)學(xué)素養(yǎng)培育受重視，在線教育興起拓展教學(xué)時(shí)空，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)法與課程研發(fā)人才稀缺。職業(yè)前景與崗位需求：數(shù)據(jù)分析師崗位，需運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)據(jù)挖掘技能，洞察海量數(shù)據(jù)價(jià)值，為企業(yè)決策提供依據(jù)，各行業(yè)大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)場(chǎng)景催生海量需求；精算師專為保險(xiǎn)、金融機(jī)構(gòu)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、厘定費(fèi)率，憑借數(shù)學(xué)概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)專長(zhǎng)，保障金融產(chǎn)品穩(wěn)健運(yùn)營(yíng)，持證專業(yè)人才供不應(yīng)求；數(shù)學(xué)教師肩負(fù)數(shù)學(xué)知識(shí)傳承、思維啟迪重任，基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)、高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，優(yōu)質(zhì)師資缺口持續(xù)存在。四、職業(yè)目標(biāo)設(shè)定短期目標(biāo)（在校期間-畢業(yè)后2年）：努力夯實(shí)專業(yè)知識(shí)根基，確保以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)，考取證券從業(yè)資格證相關(guān)職業(yè)資格證書；積極投身數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、科研項(xiàng)目，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新能力；爭(zhēng)取畢業(yè)后入職知名企業(yè)數(shù)據(jù)崗或優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)，擔(dān)任初級(jí)數(shù)據(jù)分析師或數(shù)學(xué)助教，熟悉職場(chǎng)環(huán)境與工作流程。中期目標(biāo)（畢業(yè)后3-5年）：于職場(chǎng)深耕，在數(shù)據(jù)領(lǐng)域晉升為中級(jí)數(shù)據(jù)分析師，獨(dú)立承擔(dān)復(fù)雜數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目，熟練運(yùn)用Python、R等軟件構(gòu)建分析模型，精準(zhǔn)解讀數(shù)據(jù)賦能業(yè)務(wù)增長(zhǎng)；教育方向則成長(zhǎng)為骨干教師，能駕馭課程設(shè)計(jì)、教學(xué)研究，帶出優(yōu)秀學(xué)生成績(jī)；同步開啟在職研究生深造計(jì)劃，拓寬知識(shí)邊界、深化專業(yè)造詣，向行業(yè)專家型人才邁進(jìn)。長(zhǎng)期目標(biāo)（畢業(yè)后5年以上）：在選定領(lǐng)域成為領(lǐng)軍人物，數(shù)據(jù)領(lǐng)域聚焦打造行業(yè)領(lǐng)先數(shù)據(jù)分析體系，引領(lǐng)技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用；教育層面，致力于數(shù)學(xué)教育改革推廣，著書立說、培養(yǎng)師資，提升全民數(shù)學(xué)素養(yǎng)；亦或憑借積累創(chuàng)業(yè)，開拓?cái)?shù)學(xué)教育科技新業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)智能服務(wù)新業(yè)態(tài)，實(shí)現(xiàn)更大社會(huì)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)回報(bào)。五、在校計(jì)劃（學(xué)業(yè)提升與實(shí)踐積累）課程學(xué)習(xí)：認(rèn)真研習(xí)專業(yè)必修課，如《數(shù)學(xué)分析》《高等代數(shù)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》，打牢理論基石；選修《數(shù)學(xué)建?！贰稊?shù)值分析》《金融數(shù)學(xué)》拓展應(yīng)用技能；主動(dòng)參與課程研討、學(xué)術(shù)報(bào)告，與教授專家互動(dòng)答疑，汲取前沿知識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)：組隊(duì)參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，在限時(shí)高壓下錘煉建模、編程、論文撰寫能力；加入學(xué)?？蒲许?xiàng)目組，輔助導(dǎo)師開展數(shù)學(xué)應(yīng)用課題研究，積累科研實(shí)踐；利用假期到企業(yè)數(shù)據(jù)部門、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)職場(chǎng)生態(tài)、明確職業(yè)適配。六、畢業(yè)后計(jì)劃（職場(chǎng)發(fā)展與持續(xù)進(jìn)階）入職初期：初入職場(chǎng)，在數(shù)據(jù)崗迅速融入團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)公司數(shù)據(jù)架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程，掌握分析工具使用規(guī)范；教育崗則精心備課、觀摩學(xué)習(xí)資深教師課堂，熟悉學(xué)情、提升教學(xué)基本功，建立良好師生關(guān)系。成長(zhǎng)階段：數(shù)據(jù)分析師持續(xù)優(yōu)化分析流程、創(chuàng)新模型算法，結(jié)合業(yè)務(wù)痛點(diǎn)輸出高價(jià)值洞察報(bào)告；教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)教學(xué)法成果