Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課將圍繞外研版三年級(jí)下冊(cè)Module5Unit1"Willyoutakeyourballtomorrow"展開教學(xué)，旨在通過(guò)情境模擬和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握表示請(qǐng)求和回答的常用句型，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的意愿。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流；2）提升學(xué)生的文化意識(shí)，了解中西方在請(qǐng)求和回答時(shí)的不同表達(dá)方式；3）增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析情境中的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力；4）促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握表示請(qǐng)求和回答的常用句型。具體包括：

-掌握“Willyou...?”的用法，用于禮貌地提出請(qǐng)求。

-理解并運(yùn)用“yes,Iwill”和“no,Iwon't”來(lái)回答請(qǐng)求。

-結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用“Willyou...?”句型，以及在不同情境下選擇合適的回答。

-難點(diǎn)一：理解“Willyou...?”句型的正確結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分“Willyouplaywithme?”和“Willyouhelpme?”的區(qū)別。

-難點(diǎn)二：在對(duì)話中靈活運(yùn)用句型。例如，學(xué)生在回答時(shí)可能不知道如何根據(jù)情境選擇合適的回答，如“yes,Iwill”或“no,Iwon't”。

-難點(diǎn)三：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的自然運(yùn)用。學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)時(shí)可能無(wú)法自然地模仿句型的語(yǔ)調(diào)，導(dǎo)致交流效果不佳。

為幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受句型的使用。

-設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句型的不同用法。

-通過(guò)示范和糾正，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解“Willyou...?”句型的結(jié)構(gòu)和用法，為學(xué)生提供語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)。

2.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)日常生活中的情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中運(yùn)用句型進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言輸出的自信心。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解句型結(jié)構(gòu)和情境。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供實(shí)時(shí)反饋和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)視頻：展示正確的口語(yǔ)表達(dá)方式，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)范例。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅學(xué)生在操場(chǎng)上玩球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊(cè)谡n間活動(dòng)時(shí)喜歡做什么。

-提問(wèn)：“Whatdoyouliketododuringbreaktime?”（你課間喜歡做什么？）

-學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄下學(xué)生提到的活動(dòng)，如“playball,playsoccer,drawpictures”等。

-教師總結(jié)：“Wecanplaydifferentgames,likeplayingball,playingsoccer,ordrawingpictures.Today,wearegoingtolearnaboutaskingforpermissiontoplayballtomorrow.”

講授新課（10分鐘）

-教師引入“Willyou...?”句型，解釋其用于請(qǐng)求的用法。

-示例：“Willyouplaywithmetomorrow?”（你明天愿意和我一起玩嗎？）

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師展示“yes,Iwill”和“no,Iwon't”的回答，并解釋其含義。

-學(xué)生練習(xí)回答，教師提供反饋。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)1：教師出示圖片，如“Willyouhelpmefindmyball?”（你愿意幫我找球嗎？）

-學(xué)生練習(xí)回答，教師板書正確答案。

-練習(xí)2：小組活動(dòng)，學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡視并給予指導(dǎo)。

-練習(xí)3：角色扮演，學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“Whatwillyoudotomorrow?”（你明天打算做什么？）

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)他們用“Willyou...?”句型提問(wèn)。

-教師提問(wèn)：“Howdoyouaskforpermission?”（你怎么請(qǐng)求許可？）

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)“Willyou...?”句型的使用。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織一個(gè)“BallGame”游戲，學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流提問(wèn)對(duì)方：“Willyouplaywithmetomorrow?”

-學(xué)生回答，如果回答是“yes,Iwill”，則獲得一分；如果是“no,Iwon't”，則對(duì)方獲得一分。

-游戲結(jié)束后，教師統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，并讓學(xué)生討論游戲中的交流技巧。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Willyou...?”句型的用法。

-學(xué)生復(fù)述句型，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師提出拓展問(wèn)題：“Canyouthinkofothersituationswhereyoucanusethissentence?”（你能想到其他可以使用這個(gè)句型的情境嗎？）

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地使用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演和游戲等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握“Willyou...?”句型的用法，并通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)過(guò)程緊湊，注重學(xué)生的參與和反饋，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能的提升：

-學(xué)生能夠正確使用“Willyou...?”句型進(jìn)行請(qǐng)求，如“Willyouplaywithmetomorrow?”（你明天愿意和我一起玩嗎？）

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“yes,Iwill”和“no,Iwon't”來(lái)回答請(qǐng)求，如“yes,Iwill”表示同意，“no,Iwon't”表示拒絕。

-學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中能夠自然地運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到中西方在請(qǐng)求和回答時(shí)的不同表達(dá)方式，如西方文化中更注重禮貌和間接表達(dá)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言不僅是溝通的工具，也是文化的一部分，增強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)言文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)的發(fā)展：

-學(xué)生在分析情境中的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行思考和表達(dá)，提高了解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)小組討論和互動(dòng)游戲，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力的提升：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)，掌握了“Willyou...?”句型的用法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，通過(guò)實(shí)踐和反饋，學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.個(gè)性發(fā)展的促進(jìn)：

-學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演和游戲，增強(qiáng)了自信心，敢于在他人面前表達(dá)自己的意愿。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了良好的社交技能和團(tuán)隊(duì)精神。

6.社會(huì)實(shí)踐能力的提高：

-學(xué)生將所學(xué)句型應(yīng)用于實(shí)際生活中，如向同學(xué)、老師或家人提出請(qǐng)求，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。

-學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)和能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了“Willyoutakeyourballtomorrow？”這個(gè)句型?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和簡(jiǎn)單的提問(wèn)，這樣的方式比較直接，但可能對(duì)于一些不太善于表達(dá)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些難度。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算嘗試更加開放式的導(dǎo)入，比如讓學(xué)生們自己回憶一下他們平時(shí)在學(xué)校的活動(dòng)，然后引導(dǎo)他們用英語(yǔ)描述，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中自然地運(yùn)用到新學(xué)的句型。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“Willyou...?”這個(gè)句型的結(jié)構(gòu)理解不夠清晰。他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，經(jīng)常會(huì)忘記使用“yes,Iwill”或“no,Iwon't”。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些結(jié)構(gòu)分析的活動(dòng)，比如讓學(xué)生們自己用“Willyou...?”來(lái)構(gòu)造句子，然后互相檢查，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶句型的結(jié)構(gòu)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演的游戲，這個(gè)游戲受到了學(xué)生們的歡迎，但也有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴧⑴c度不高。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)方式，比如小組競(jìng)賽、個(gè)人展示等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，雖然知道答案，但表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏足夠的口語(yǔ)練習(xí)。因此，我打算在課后布置一些口語(yǔ)練習(xí)的作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)诩彝キh(huán)境中也能進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

此外，我還注意到，一些學(xué)生在使用新學(xué)的句型時(shí)，會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在講解新知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)的講解，讓學(xué)生們?cè)诶斫饩湫陀梅ǖ耐瑫r(shí)，也能掌握相應(yīng)的語(yǔ)法規(guī)則。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“Willyou...?”句型的用法和結(jié)構(gòu)。

-請(qǐng)求和回答的禮貌用語(yǔ)。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Willyou(