《第二單元 探訪大自然：7 大自然中的發(fā)現(xiàn)》說課稿-2024-2025學年湘科版2024版一年級上冊

《第二單元探訪大自然：7大自然中的發(fā)現(xiàn)》說課稿-2024-2025學年湘科版2024版一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《第二單元探訪大自然：7大自然中的發(fā)現(xiàn)》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月18日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.觀察能力：通過觀察大自然中的動植物，培養(yǎng)學生細致入微的觀察能力。

2.思考能力：引導學生在發(fā)現(xiàn)大自然現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

3.環(huán)保意識：讓學生了解自然的重要性，培養(yǎng)愛護和保護環(huán)境的意識。

4.創(chuàng)造力：鼓勵學生在觀察自然的基礎上，發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)意表達。教學難點與重點1.教學重點

①正確識別和描述大自然中的動植物，如蝴蝶、花草等，培養(yǎng)學生對自然界的認識。

②通過觀察和討論，引導學生發(fā)現(xiàn)和表達大自然中的規(guī)律，如季節(jié)變化、植物生長等。

③培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的保護意識，通過實踐活動，讓學生了解如何保護動植物和自然環(huán)境。

2.教學難點

①幫助學生克服對陌生動植物的恐懼和好奇心理，引導他們以平和的心態(tài)觀察和研究。

②引導學生將觀察到的自然現(xiàn)象與科學知識相結合，形成初步的科學思維。

③在學生表達觀察結果時，幫助他們使用恰當?shù)脑~匯和句式，提高語言表達能力。

④鼓勵學生進行小組合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、實物顯微鏡、植物標本、動物圖片、錄音筆。

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

-信息化資源：網絡動植物圖片庫、視頻資料、在線教育資源。

-教學手段：觀察記錄表、小組討論板、自然筆記本。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組大自然中的美麗風景圖片，引導學生分享自己在大自然中的有趣經歷，激發(fā)學生對自然探索的興趣。

-回顧舊知：提問學生之前學過的關于動植物的知識，復習分類、習性等基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課要學習的動植物，如蝴蝶、花草等，講解它們的特征和生活習性。

-舉例說明：展示蝴蝶的生命周期圖片，講解蝴蝶從卵、幼蟲、蛹到成蟲的過程，讓學生了解昆蟲的變態(tài)發(fā)育。

-互動探究：讓學生觀察蝴蝶標本或圖片，討論蝴蝶的特點，引導學生思考蝴蝶對生態(tài)系統(tǒng)的貢獻。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹植物的生長過程，包括種子發(fā)芽、生根、長葉、開花、結果等階段。

-舉例說明：展示不同植物的生長周期圖片，講解植物生長的必要條件，如陽光、水分、土壤等。

-互動探究：讓學生觀察植物標本或圖片，討論植物對環(huán)境的影響，引導學生思考如何保護植物資源。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：介紹季節(jié)變化對動植物的影響，如溫度、光照、降水等。

-舉例說明：展示不同季節(jié)的動植物圖片，講解季節(jié)變化對動植物生活的適應策略。

-互動探究：讓學生討論季節(jié)變化對人類生活的影響，引導學生思考如何應對季節(jié)變化。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分組進行動植物觀察記錄，記錄下觀察到的動植物特征和生活習性。

-教師指導：巡視各組，給予學生指導和幫助，確保學生正確記錄觀察結果。

6.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的動植物知識，強調觀察、記錄、思考的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注大自然，學會與自然和諧相處。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生課后觀察家中或校園內的動植物，記錄它們的特征和生活習性，并嘗試用文字或圖畫進行描述。

-鼓勵學生與家人或朋友分享觀察到的內容，提高交流能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-動植物生態(tài)習性研究：介紹不同動植物的生態(tài)習性，如遷徙、繁殖、食性等，拓寬學生對自然界的認識。

-植物分類與用途：介紹植物的分類方法，以及不同植物的經濟、藥用、觀賞等用途，增強學生對植物的了解。

-季節(jié)變化與氣候變化：講解季節(jié)變化對氣候的影響，以及氣候變化對動植物和人類生活的影響，提高學生的環(huán)保意識。

-生態(tài)系統(tǒng)與生物多樣性：介紹生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能，以及生物多樣性的重要性，培養(yǎng)學生的生態(tài)保護意識。

-地理與環(huán)境知識：結合地理知識，講解不同地區(qū)的動植物資源分布，以及人類活動對自然環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-學生可以收集家鄉(xiāng)或所在地區(qū)的動植物標本，進行觀察和記錄，了解當?shù)氐纳锒鄻有浴?/p>

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清理垃圾等，親身體驗保護環(huán)境的行動。

-引導學生閱讀有關自然科學的書籍或雜志，如《國家地理》、《自然科學畫報》等，拓寬知識面。

-利用網絡資源，如科普網站、在線教育平臺等，觀看有關自然科學的視頻或講座，加深對知識的理解。

-組織學生參觀動物園、植物園或自然保護區(qū)，實地觀察動植物，提高學生的實踐能力。

-設計學生小組項目，如調查家鄉(xiāng)的動植物資源，分析人類活動對自然環(huán)境的影響，并提出保護建議。

-鼓勵學生參與科學競賽或創(chuàng)新活動，如制作動植物模型、撰寫科學小論文等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

-利用周末或假期，組織學生進行戶外探索活動，如徒步、野營等，讓學生親身體驗大自然的魅力。

-引導學生關注時事新聞，了解與自然環(huán)境相關的政策法規(guī)，提高學生的社會責任感。板書設計①本文重點知識點：

①動植物的分類

②動植物的生活習性

③季節(jié)變化對動植物的影響

④生態(tài)系統(tǒng)與生物多樣性

②關鍵詞：

-變態(tài)發(fā)育

-生態(tài)平衡

-生物多樣性

-植物生長周期

-動物遷徙

③重點句子：

-“動植物是自然界的重要組成部分，它們的生活習性和環(huán)境密切相關。”

-“季節(jié)變化是自然界的一種周期性現(xiàn)象，對動植物的生活產生重要影響。”

-“保護生物多樣性，維護生態(tài)平衡，是人類的責任。”

-“觀察和記錄動植物的生長變化，有助于我們了解自然界的奧秘?！?/p>

-“通過學習動植物的知識，我們可以更好地保護我們的家園?！苯虒W反思今天上了《第二單元探訪大自然：7大自然中的發(fā)現(xiàn)》這一課，總體來說，我覺得學生的參與度和學習效果都比較不錯。下面我想從幾個方面來談談我的教學反思。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功。我通過展示大自然中的美麗風景圖片，激發(fā)了學生的興趣，讓他們回憶起自己在大自然中的趣事，這樣既拉近了與學生的距離，也讓他們對今天的學習內容有了初步的了解。

在講解新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解蝴蝶的生命周期時，有些學生對于變態(tài)發(fā)育這個概念比較陌生，我需要更加耐心地解釋和舉例。另外，我還注意到，在講解季節(jié)變化對動植物的影響時，學生的興趣點有所不同，有的學生更關注植物的生長，有的學生則對動物的遷徙感興趣。因此，在今后的教學中，我會嘗試根據學生的興趣點來調整教學內容，讓每個學生都能有所收獲。

在互動探究環(huán)節(jié)，我看到了學生的積極參與。他們通過觀察標本、圖片，討論交流，不僅加深了對知識的理解，還提高了自己的觀察能力和表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學生發(fā)言不夠積極，可能是因為他們對某些知識點掌握得不夠牢固。因此，在接下來的教學中，我會更加注重學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生動手實踐，記錄觀察到的動植物特征和生活習性。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生將所學知識應用到實際生活中，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學生記錄不夠詳細，有的學生則對記錄內容不太理解。這說明我在教學過程中需要更加注重學生動手能力的培養(yǎng)，同時也要加強對他們的指導。

課堂總結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要知識點，并強調了觀察