Unit 3 Amazing animals Part B Let's learn （說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、設計思路

本節(jié)課設計以“Unit3AmazinganimalsPartBLet'slearn”為主題，結合三年級上冊人教PEP版英語教材，以培養(yǎng)學生對動物的興趣和英語口語表達能力為目標。通過豐富多樣的教學活動，如游戲、歌曲、情景對話等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語學習效果。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習動物詞匯和表達，學生能夠增強跨文化意識，了解不同動物的習性和特點，提高觀察和描述能力，同時通過互動交流，提升英語聽說技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。三、學情分析

三年級學生正處于英語學習的初級階段，他們對新事物充滿好奇，學習興趣濃厚。在知識層面，學生已經(jīng)接觸了基本的英語字母和簡單的詞匯，但對動物類詞匯的掌握相對有限。在能力方面，學生的聽說能力較弱，尤其是口語表達，往往缺乏自信和流利度。在素質方面，學生的觀察力和想象力較強，但需要通過具體情境來激發(fā)。行為習慣上，學生需要培養(yǎng)良好的課堂參與度和合作意識。這些特點對課程學習有一定影響，因此教學設計應注重激發(fā)學生的興趣，通過互動和游戲活動提高學生的參與度，同時通過分層教學和個性化指導，幫助學生克服口語表達的困難，逐步提升英語綜合運用能力。四、教學資源

軟硬件資源：實物教具（動物模型、圖片）、多媒體設備（電腦、投影儀）、錄音設備。

課程平臺：英語學習軟件、在線英語教學平臺。

信息化資源：動物圖片庫、英語聽力材料、在線互動游戲。

教學手段：PPT演示、情景模擬、小組討論、角色扮演。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一系列動物圖片，引導學生觀察并說出動物的名字。

2.提出問題：教師提問學生：“Doyouknowtheseanimals?Whatdoyouthinkofthem?”

3.引導學生思考：教師引導學生分享自己最喜歡的動物，激發(fā)學生的學習興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生學會并運用新詞匯，如“tiger,panda,elephant,lion”等。

2.教學內容：

a.教師用PPT展示動物圖片，引導學生說出動物的名字。

b.教師板書新詞匯，并解釋單詞的發(fā)音和含義。

c.教師示范句子：“Thisisatiger.Itisbigandstrong.”學生跟讀。

d.教師展示句子卡片，讓學生根據(jù)卡片上的句子進行練習。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組活動：學生分成小組，互相練習新詞匯的發(fā)音和句子。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師組織“動物連連看”游戲，鞏固學生對動物詞匯的掌握。

3.課堂問答：教師提問學生關于動物的問題，如“Whichanimalisthebiggest?”“Whichanimalisthestrongest?”等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikeanimals?Why?”引導學生思考。

2.學生分享自己對動物的看法，培養(yǎng)跨文化意識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用英語描述自己喜歡的動物。

2.教師針對學生的描述進行點評，并給予鼓勵。

3.學生之間互相評價，培養(yǎng)合作意識。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“Whatcanwedotoprotectanimals?”

2.學生分享自己的觀點，提高環(huán)保意識。

七、總結環(huán)節(jié)（3分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句子。

2.學生回顧所學，教師給予肯定和鼓勵。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-動物百科知識：收集各種動物的有趣事實，如動物的棲息地、飲食習慣、特殊技能等。

-動物保護組織信息：介紹全球和當?shù)刂铝τ趧游锉Ｗo的機構和項目。

-動物卡通和動畫：選擇適合三年級學生的動畫或卡通，如《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》中的動物角色，用于輔助教學。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學生進行動物角色扮演，通過模擬動物的生活習性和行為，加深對動物特性的理解。

-動物繪畫：鼓勵學生用彩色紙和畫筆創(chuàng)作自己喜歡的動物畫，同時可以配上簡單的英文描述。

-動物故事會：教師或學生分享與動物相關的英文故事，提高學生的閱讀興趣和理解能力。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后觀察家中的寵物或小區(qū)中的動物，并記錄下來，下節(jié)課分享觀察結果。

-環(huán)?；顒樱航M織學生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理動物棲息地，增強學生的社會責任感。

-在線互動：推薦適合三年級學生的在線英語學習平臺，讓學生在家中也能進行英語學習，如通過游戲學習動物詞匯。

-家庭閱讀角：建議家長在家中設立一個閱讀角，提供關于動物的英文書籍和雜志，鼓勵學生自主閱讀。

-動物保護討論：在課堂上或課后組織學生討論如何保護動物，激發(fā)學生的環(huán)保意識和社會責任感。

-動物歌曲：播放與動物相關的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，通過音樂學習動物詞匯和歌曲。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在教學過程中，我嘗試將教材中的動物詞匯與真實生活情境相結合，例如通過展示野生動物的圖片或視頻，讓學生在具體的環(huán)境中學習詞匯，這樣既能提高學生的興趣，又能讓他們更容易理解和記憶。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備，如PPT和視頻，豐富課堂內容，使教學更加生動有趣。通過動畫和視頻，學生可以直觀地看到動物的動作和特征，有助于加深對詞匯的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與課堂活動的積極性不高，這可能是因為課堂活動的設計不夠吸引人或者與學生的興趣不符。

2.口語練習不足：在口語表達方面，學生的練習機會較少，導致他們在實際運用中缺乏自信和流利度。

3.評價方式單一：評價學生的方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習成果的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂互動性：設計更多互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習熱情。

2.加強口語練習：增加口語練習的機會，如定期組織英語角活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習口語，提高他們的自信心和流利度。

3.豐富評價方式：采用多元化的評價方式，包括