幼兒空間與時(shí)間概念教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)）

認(rèn)識(shí)空間方位教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、認(rèn)識(shí)空間方位教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（一）以自身為中心辨別上下、前后、左右案例1認(rèn)識(shí)自己身體的各部分的左右方位(大班)第一步，借助幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我們用右手和左手做哪些事。第二步，告訴幼兒左手、右手是一對(duì)好朋友，讓幼兒在自己的身上再找出這樣的一對(duì)好朋友：左耳朵和右耳朵、左眼和右眼、左腳和右腳等。第三步，用游戲加深幼兒對(duì)自己身體的各部分的左右方位的認(rèn)識(shí)。左手摸左耳、右手摸右耳、左手摸右耳、右手摸左耳等。認(rèn)識(shí)上下時(shí)，客體為界界上為上，界下為下認(rèn)識(shí)左右時(shí)，客體與幼兒同向一致，相向相反認(rèn)識(shí)前后時(shí)，客體為人臉為前，背為后（二）以客體為中心辨別上下、前后、左右客體的前后、左右和幼兒自身的前后、左右不完全相同，看客體如何規(guī)定。案例2認(rèn)識(shí)上下(小班)活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)。第一步，應(yīng)用演示法、操作法教幼兒辨別物體的上、下位置。首先，展示小架子，確定小架子上、下位置。然后，請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置。第二步，自由取玩具，并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的，鞏固對(duì)上、下方位詞的認(rèn)識(shí)。第三步，在教室中找一找，說(shuō)一說(shuō)什么物體放在什么物體的上面或下面。【教學(xué)動(dòng)畫(huà)】認(rèn)識(shí)上下前后里外來(lái)源：愛(ài)奇藝（三）定向運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)空間方位的相對(duì)性、連續(xù)性、可變性案例3游戲活動(dòng)：認(rèn)識(shí)里外(小班)在地上畫(huà)三角形、正方形(圖形輪廓范圍內(nèi)要能容納下全班的幼兒)。第一步，讓幼兒觀察地上的圖形，說(shuō)出他們的名稱，并讓幼兒明確現(xiàn)在他們是站在圖形的外面。第二步，游戲活動(dòng)。①男孩子從三角形外面走到三角形的里面，女孩子從正方形外面走到正方形的里面。②男孩子從三角形里面走到三角形的外面，再走到正方形的里面；女孩子從正方形里面走到正方形的外面，再走到三角形的里面。step1認(rèn)知遵循順序：自身各部分—自身為中心—以客體為中心觀察、操作和游戲等方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)step2二、認(rèn)識(shí)空間方位教育活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)【教學(xué)動(dòng)畫(huà)】左和右來(lái)源：優(yōu)酷認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)設(shè)計(jì)與組織出示時(shí)鐘講解用途演、講時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)動(dòng)方向規(guī)律總結(jié)整點(diǎn)半點(diǎn)規(guī)律幼兒練習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)引導(dǎo)觀察認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)多次演示講解整點(diǎn)半點(diǎn)一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘（整點(diǎn)、半點(diǎn)）活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（大班）案例熊貓鐘（認(rèn)識(shí)時(shí)鐘）（大班）第一步，說(shuō)一說(shuō)，交流時(shí)鐘的用途。謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)家里有時(shí)鐘嗎？形狀？鐘面上有什么東西？鐘有什么用處？第二步，比一比，加深對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。出示熊貓鐘卡片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓鐘上有些什么不同的地方？第三步，想一想，區(qū)別整點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)針與短針的位置規(guī)律。平時(shí)起床、上幼兒園、吃午飯、回家、睡覺(jué)大概是幾點(diǎn)鐘，教師按幼兒所述的內(nèi)容，在熊貓鐘上表示出來(lái)，讓幼兒仔細(xì)觀察上午6點(diǎn)、8點(diǎn)，中午12點(diǎn)，下午5點(diǎn)、9點(diǎn)在鐘面上有什么相同和不同的地方。第四步，撥一撥，了解整點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)針與針的位置。幼兒在各自的熊貓鐘卡片上，撥動(dòng)長(zhǎng)、短針，分別顯示6點(diǎn)、8點(diǎn)、12點(diǎn)、5點(diǎn)、9點(diǎn)，教師巡視幫助。第五步，猜一猜，加深對(duì)時(shí)鐘整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。一名幼兒撥鐘，其他幼兒根據(jù)撥的鐘點(diǎn)，用數(shù)字卡片表示出來(lái)，讓教師來(lái)猜猜那幼兒撥的是幾點(diǎn)鐘，其他幼兒驗(yàn)證自己取的數(shù)字卡片是否正確。教師在演示操作時(shí)應(yīng)按順時(shí)針?lè)较驌軇?dòng)指針新授活動(dòng)按以上步驟有基礎(chǔ)后，可靈活設(shè)計(jì)報(bào)時(shí)間時(shí)按照時(shí)間的規(guī)律有序報(bào)時(shí)二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘（整點(diǎn)、半點(diǎn)）活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)認(rèn)識(shí)早晚白黑教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)早晨、午飯前、散步或等活動(dòng)間隙時(shí)談話一、認(rèn)識(shí)早晨與晚上、白天與黑夜活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（小班）一天的組成部分與具體活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行談話STEP1日常談話一、認(rèn)識(shí)早晨與晚上、白天與黑夜活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（小班）STEP2看圖看畫(huà)看表示不同時(shí)間生活的畫(huà)面，讓幼兒辨別畫(huà)上所說(shuō)的事是什么時(shí)間發(fā)生的.對(duì)表示一天各時(shí)間段內(nèi)容的畫(huà)進(jìn)行觀察，排序，制成“我們的一天”畫(huà)冊(cè)step1step2step3認(rèn)識(shí)一天的組成，可有重點(diǎn)地進(jìn)行。先早晚，再白黑。一天：早上、白天、晚上、黑天，聯(lián)系起來(lái)。早上、白天、晚上、黑天，連續(xù)不可分。二、認(rèn)識(shí)早晨與晚上、白天與黑夜活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)認(rèn)識(shí)昨天今天明天星期教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、區(qū)分“昨天、今天、明天及星期”活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（中班）1談話幫助區(qū)分時(shí)間從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，找感興趣的、有吸引力、印象深的事情，選已經(jīng)做的、正在做的、打算做的提出問(wèn)題，進(jìn)行交談。昨天我們玩了什么游戲？我們哪天玩的電動(dòng)玩具？（昨天）今天我們上了什么課？我們哪天表演節(jié)目？（明天）昨天指今天之前的那一天；明天指今天之后的那一天；昨天、今天和明天都是由早晨、白天、晚上和夜里四個(gè)部分組成的。2日?；顒?dòng)強(qiáng)化勤勞的值日生—通過(guò)了解每人是哪一天值日，強(qiáng)化幼兒對(duì)昨天、今天和明天及星期幾的認(rèn)識(shí)。氣象記錄員--提醒幼兒哪天該誰(shuí)記錄？繼續(xù)強(qiáng)化幼兒對(duì)昨天、今天和明天及星期幾的認(rèn)識(shí)，理解天與天的交替和流動(dòng)的特點(diǎn)。節(jié)日、生日等慶?；顒?dòng)--幼兒興致勃勃地做準(zhǔn)備，計(jì)算著距離慶?；顒?dòng)的天數(shù)，用明天、今天和昨天等時(shí)間詞匯表示即將到來(lái)、現(xiàn)在和過(guò)去的節(jié)日的時(shí)