《加與減-回收廢電池》（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數學北師大版

《加與減——回收廢電池》（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《加與減——回收廢電池》

2.教學年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數學的興趣和好奇心，通過解決實際問題，提升學生的邏輯思維能力和數學應用能力。讓學生在加與減的運算中，理解數的概念，學會用數學語言表達和交流，發(fā)展學生的數學模型意識。同時，通過回收廢電池的活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-重點內容：加與減運算的實際應用，特別是在解決回收廢電池數量問題時。

-詳細內容：通過具體情境，引導學生運用加法和減法計算廢電池的回收總數、剩余數量等，強調運算的正確性和應用的合理性。

-舉例解釋：例如，在課堂上，教師可以通過“小明回收了50個廢電池，小華回收了30個，他們一共回收了多少個廢電池？”這樣的問題，讓學生運用加法進行計算。

2.教學難點：

-難點內容：理解并運用加法和減法解決實際問題中的數量關系，特別是涉及不同數量級和多個步驟的計算。

-詳細內容：學生可能難以理解如何在復雜的情境中識別和運用加減法，以及在多個步驟的計算中保持準確性。

-舉例解釋：例如，在解決“如果一家商店賣出了180個電池，然后又賣出了120個，那么還剩下多少個電池？”時，學生需要先理解賣出的總數，然后計算剩余數量，這個過程可能對二年級的學生來說比較困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《加與減——回收廢電池》相關的數學課本。

2.輔助材料：準備廢電池圖片、圖表，以及相關的環(huán)保視頻，以增強學生對回收廢電池活動的理解。

3.實驗器材：準備一些廢舊電池，用于演示和實際操作，同時確保電池的安全處理。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組內討論問題，并準備實驗操作臺，以便于進行簡單的數學實驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對回收廢電池活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道廢電池對環(huán)境的影響嗎？它會對我們的生活造成什么影響？”

展示一些關于廢電池污染的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到廢電池對環(huán)境的危害。

簡短介紹廢電池的回收意義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解廢電池回收的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解廢電池的定義，包括其主要成分和回收的目的。

詳細介紹廢電池的組成部分，如電池外殼、電解液等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解廢電池回收的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的廢電池回收案例進行分析，如社區(qū)回收活動、學校環(huán)保項目等。

詳細介紹每個案例的背景、實施過程和成果，讓學生全面了解廢電池回收的多樣性和實際效果。

引導學生思考這些案例對環(huán)境保護的意義，以及如何在日常生活中積極參與廢電池回收。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何在學校或社區(qū)開展廢電池回收活動。

小組內討論活動的可行性、實施步驟和可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對廢電池回收的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動方案、實施步驟和預期效果。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調廢電池回收的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括廢電池的定義、回收的意義、案例分析等。

強調廢電池回收在環(huán)境保護中的價值和作用，鼓勵學生從自身做起，積極參與廢電池回收。

布置課后作業(yè)：讓學生設計一份廢電池回收的宣傳海報或宣傳單，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對環(huán)境保護的興趣，引導學生關注更多環(huán)保議題。

過程：

提出一個與環(huán)境保護相關的問題，如“除了廢電池回收，還有哪些環(huán)保行為我們可以做？”

鼓勵學生分享自己的想法，并討論如何將環(huán)保理念應用到日常生活中。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《廢電池回收處理技術》：介紹廢電池的回收處理技術，包括物理和化學方法，以及相關的環(huán)保法規(guī)。

-《生活中的化學》：探討電池的化學原理，以及不同類型電池對環(huán)境的影響。

-《環(huán)保行動手冊》：提供家庭和學校層面的環(huán)保行動指南，包括如何減少電池使用和正確處理廢電池。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以調查自己所在社區(qū)或學校的廢電池回收情況，了解現有的回收系統(tǒng)和存在的問題。

-鼓勵學生設計一個廢電池回收活動方案，包括宣傳、回收、處理和再利用的步驟。

-學生可以制作一個關于廢電池回收的科普小冊子，向他人普及廢電池對環(huán)境的影響和回收的重要性。

-通過網絡資源或圖書館，學生可以查找關于電池材料的替代品，探討未來環(huán)保電池的發(fā)展趨勢。

-學生可以參與或組織一個環(huán)?；顒?，如廢電池回收日，提高公眾對廢電池回收的認識和參與度。

3.實踐活動建議：

-設計一個廢電池回收箱，放置在學校或社區(qū)，并定期清理和統(tǒng)計回收數量。

-組織一次廢電池回收講座，邀請環(huán)保專家或相關機構代表來講解廢電池回收的意義和方法。

-通過實地考察或訪問環(huán)保組織，讓學生了解廢電池的回收處理流程。

-學生可以嘗試制作一些簡單的環(huán)保物品，如電池盒、電池存儲袋等，減少電池使用和浪費。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-鼓勵學生思考如何通過技術創(chuàng)新減少廢電池的產生，例如開發(fā)可充電電池或設計更環(huán)保的電池材料。

-學生可以參與或觀察學?；蛏鐓^(qū)的創(chuàng)新項目，了解環(huán)保技術的應用和發(fā)展。

-鼓勵學生提出關于廢電池回收的創(chuàng)意解決方案，如利用廢電池材料進行藝術創(chuàng)作或再利用。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐活動結合：在課程中，我嘗試將廢電池回收的實際操作與課堂學習相結合，讓學生通過動手實踐來理解知識，這種做法激發(fā)了學生的興趣，也提高了他們的實踐能力。

2.跨學科融合：我嘗試將數學與環(huán)保知識相結合，讓學生在解決數學問題的同時，也能了解環(huán)保知識，這種跨學科的教學方式有助于拓寬學生的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為學生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.教學深度不足：在講解廢電池回收的原理時，我發(fā)現學生對一些深層次的問題理解不夠，這可能是因為我沒有充分考慮到學生的認知水平，導致教學深度不夠。

3.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學生的學習狀態(tài)。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地采用小組合作、角色扮演等互動式教學方法，讓學生在課堂上更多地參與討論和活動。

2.優(yōu)化教學內容：針對教學深度不足的問題，我計劃在備課過程中，更加細致地考慮學生的認知水平，適當調整教學內容的深度和廣度，確保學生能夠理解和掌握。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、同伴互評等，以便更準確地了解學生的學習狀態(tài)和進步。

4.加強家校溝通：針對學生參與度不均的問題，我計劃與家長保持溝通，共同關注學生的課堂表現，鼓勵家長在家中創(chuàng)造良好的學習氛圍，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學習與反思：作為一名教師，我深知自己需要不斷學習和反思，因此，我計劃定期參加教師培訓，學習新的教學方法和理念，同時，對每次教學進行反思，不斷改進教學策略。板書設計①廢電池回收的意義

-環(huán)境保護

-資源再利用

-減少污染

②廢電池的組成部分

-外殼

-電解液

-正負極

③加與減在廢電池回收中的應用

-加法：計