2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8 平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí) 平均數(shù)（1）配套說課稿 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)8平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)平均數(shù)（1）配套說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)8平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)平均數(shù)（1）》。本節(jié)課重點(diǎn)講解了平均數(shù)的概念、計(jì)算方法以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的加法和減法為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解平均數(shù)的含義，并掌握平均數(shù)的計(jì)算方法。通過聯(lián)系實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生體會(huì)平均數(shù)在解決問題中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)平均數(shù)的概念，提高數(shù)學(xué)思維能力。

2.通過探究平均數(shù)的計(jì)算方法，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力和運(yùn)算能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中抽象出平均數(shù)，提升數(shù)據(jù)分析意識(shí)和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享數(shù)學(xué)思考過程，促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是平均數(shù)的概念和計(jì)算方法。教師需強(qiáng)調(diào)平均數(shù)是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的量數(shù)，是所有數(shù)據(jù)加起來除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)。

-例如，通過計(jì)算一組學(xué)生身高數(shù)據(jù)的平均數(shù)，讓學(xué)生理解平均數(shù)如何反映一組數(shù)據(jù)的整體水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是理解平均數(shù)的計(jì)算過程和在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

-學(xué)生在計(jì)算平均數(shù)時(shí)可能會(huì)遇到將所有數(shù)據(jù)加起來后，如何正確除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)的問題，這是計(jì)算平均數(shù)時(shí)的一個(gè)常見難點(diǎn)。

-例如，在計(jì)算一組考試成績(jī)的平均分時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記將總分除以考試人數(shù)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。教師需要通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握正確的計(jì)算步驟。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、計(jì)算器

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：學(xué)生身高、體重等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格，平均數(shù)計(jì)算示例視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小卡片，用于模擬數(shù)據(jù)），多媒體課件，小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)平均數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道平均數(shù)是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于平均數(shù)的圖片或視頻片段，如超市打折促銷、學(xué)生成績(jī)排名等，讓學(xué)生初步感受平均數(shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹平均數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.平均數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解平均數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解平均數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，即一組數(shù)據(jù)的總和除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)。

詳細(xì)介紹平均數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如數(shù)據(jù)總和、數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)等。

3.平均數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解平均數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的平均數(shù)案例進(jìn)行分析，如計(jì)算平均氣溫、平均速度等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解平均數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用平均數(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與平均數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何計(jì)算平均數(shù)、平均數(shù)在生活中的應(yīng)用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)平均數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平均數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括平均數(shù)的基本概念、計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)平均數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用平均數(shù)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生計(jì)算一組數(shù)據(jù)（如一組學(xué)生的考試成績(jī)）的平均數(shù)，并分析這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)所反映出的情況。

要求學(xué)生在作業(yè)中說明計(jì)算過程，并思考如何利用平均數(shù)來改進(jìn)或解決問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解和掌握平均數(shù)的概念：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋平均數(shù)的含義，理解其為反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的量數(shù)。

-學(xué)生能夠區(qū)分平均數(shù)與中位數(shù)、眾數(shù)的不同，知道它們各自在數(shù)據(jù)描述中的作用。

2.獨(dú)立計(jì)算平均數(shù)：

-學(xué)生能夠獨(dú)立計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)集的平均數(shù)，包括將所有數(shù)據(jù)相加后再除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)。

-學(xué)生能夠在實(shí)際問題中應(yīng)用平均數(shù)的計(jì)算，如計(jì)算一組學(xué)生的成績(jī)平均分或一批產(chǎn)品的重量平均。

3.應(yīng)用平均數(shù)解決問題：

-學(xué)生能夠?qū)⑵骄鶖?shù)應(yīng)用于實(shí)際問題中，如比較不同班級(jí)的成績(jī)水平、評(píng)估不同商店商品價(jià)格的平均值。

-學(xué)生能夠理解平均數(shù)在實(shí)際生活中的重要性，例如在市場(chǎng)調(diào)查、科學(xué)研究和日常決策中的應(yīng)用。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力：

-學(xué)生通過解決與平均數(shù)相關(guān)的問題，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行解決。

5.提高數(shù)據(jù)分析和判斷能力：

-學(xué)生通過計(jì)算和比較不同數(shù)據(jù)集的平均數(shù)，提高了數(shù)據(jù)分析能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用平均數(shù)來判斷一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性。

6.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力和交流能力：

-在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生通過表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見，提高了交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)中，養(yǎng)成了認(rèn)真計(jì)算、仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過練習(xí)和復(fù)習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升：學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-解決問題的能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，提高了解決問題的能力。

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-終身學(xué)習(xí)的意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：平均數(shù)的定義

-平均數(shù)：一組數(shù)據(jù)加起來除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)

-公式：平均數(shù)=數(shù)據(jù)總和/數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)

②關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)總和、數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)、求平均值

③句子：平均數(shù)是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的量數(shù)

①知識(shí)點(diǎn)：平均數(shù)的計(jì)算步驟

-步驟一：將所有數(shù)據(jù)加起來得到數(shù)據(jù)總和

-步驟二：確定數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)

-步驟三：用數(shù)據(jù)總和除以數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)得到平均數(shù)

②關(guān)鍵詞：加法、除法、計(jì)算步驟

③句子：計(jì)算平均數(shù)需要先求和，再除以個(gè)數(shù)

①知識(shí)點(diǎn)：平均數(shù)在生活中的應(yīng)用

-應(yīng)用一：比較不同班級(jí)的成績(jī)水平

-應(yīng)用二：評(píng)估不同商店商品價(jià)格的平均值

-應(yīng)用三：市場(chǎng)調(diào)查中的數(shù)據(jù)平均

②關(guān)鍵