2024-2025學(xué)年高中語文 第五課 言之有“理”2 第二節(jié) 句子“手牽手”-復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞說課稿 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語文第五課言之有“理”2第二節(jié)句子“手牽手”——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞說課稿新人教版選修《語言文字應(yīng)用》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為新人教版選修《語言文字應(yīng)用》中“言之有‘理’2”章節(jié)的第二節(jié)“句子‘手牽手’——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞”。主要包括復(fù)句的定義、分類、關(guān)聯(lián)詞的使用方法及其在復(fù)句中的作用等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握復(fù)句的結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，提高語言表達(dá)的邏輯性和條理性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升邏輯思維和語言表達(dá)能力，通過分析復(fù)句結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)詞的使用，增強(qiáng)語言邏輯性和條理性；2.增強(qiáng)文化自信和審美情趣，理解復(fù)句在語言表達(dá)中的藝術(shù)魅力；3.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-復(fù)句的類型識(shí)別：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句等不同類型的復(fù)句。

-關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)關(guān)聯(lián)詞在復(fù)句中的作用，如“因?yàn)椤浴北硎疽蚬?，“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折等。

-邏輯關(guān)系的理解：通過分析復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞，使學(xué)生理解句子之間的邏輯關(guān)系，提高語言表達(dá)的邏輯性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-復(fù)句結(jié)構(gòu)的分析：難點(diǎn)在于學(xué)生如何準(zhǔn)確分析復(fù)句中各分句之間的關(guān)系，例如如何判斷分句之間的因果關(guān)系或轉(zhuǎn)折關(guān)系。

-關(guān)聯(lián)詞的靈活運(yùn)用：難點(diǎn)在于學(xué)生如何根據(jù)語境選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，以及如何正確使用關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)復(fù)雜的邏輯關(guān)系。

-語言表達(dá)的連貫性：難點(diǎn)在于學(xué)生如何將復(fù)句運(yùn)用到實(shí)際寫作中，保持句子之間的連貫性和邏輯性。

舉例說明：

-復(fù)句類型識(shí)別：例如，分析句子“他今天遲到了，因?yàn)樗鹜砹??！保攸c(diǎn)在于識(shí)別這是一個(gè)因果復(fù)句，并理解“因?yàn)椤浴钡年P(guān)聯(lián)詞用法。

-關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用：例如，在句子“雖然天氣很冷，但我還是去了操場(chǎng)鍛煉?！敝校y點(diǎn)在于理解“雖然……但是……”的使用，以及它如何體現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系。

-語言表達(dá)連貫性：例如，在寫作中，如何運(yùn)用復(fù)句來表達(dá)復(fù)雜的思想，如“因?yàn)樗麑?duì)知識(shí)的渴望，所以他每天晚上都會(huì)自學(xué)到深夜?！?，難點(diǎn)在于如何保持整個(gè)段落的邏輯連貫。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、電子白板）、紙質(zhì)教材（新人教版選修《語言文字應(yīng)用》）、筆記本和筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，用于查找相關(guān)教學(xué)案例和背景資料；在線詞典和語法工具，幫助學(xué)生理解關(guān)聯(lián)詞的使用。

-教學(xué)手段：PPT課件，展示復(fù)句類型和關(guān)聯(lián)詞的用法；思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理復(fù)句結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)詞之間的關(guān)系；課堂討論，通過小組合作解決實(shí)際問題。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT課件，包含復(fù)句類型和關(guān)聯(lián)詞的基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)記不理解的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何區(qū)分并列復(fù)句和遞進(jìn)復(fù)句？”引導(dǎo)學(xué)生思考復(fù)句的分類標(biāo)準(zhǔn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT課件，了解復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，嘗試分析課本中的例句，找出不同復(fù)句類型的關(guān)聯(lián)詞。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)包含多種復(fù)句類型的句子作為案例，引導(dǎo)學(xué)生思考句子之間的邏輯關(guān)系。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解復(fù)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和關(guān)聯(lián)詞的用法，如“不僅……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析句子中的關(guān)聯(lián)詞，并嘗試自己構(gòu)造復(fù)句。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，積極思考關(guān)聯(lián)詞在復(fù)句中的作用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析句子，提高語言表達(dá)能力。

提問與討論：學(xué)生提出自己在分析過程中的疑問，并與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握復(fù)句的構(gòu)造。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，提高語言表達(dá)的邏輯性和連貫性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一定數(shù)量的復(fù)句練習(xí)，并嘗試使用不同的關(guān)聯(lián)詞構(gòu)造復(fù)句。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線課程，供學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高復(fù)句構(gòu)造能力。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在復(fù)句學(xué)習(xí)中的收獲和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)效果，并促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.復(fù)句概述

-定義：復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不獨(dú)立、語法上互相依賴的句子組成的句子。

-特點(diǎn)：復(fù)句中的各個(gè)分句在意義上相互聯(lián)系，結(jié)構(gòu)上互不獨(dú)立，語法上互相依賴。

-分類：并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、條件復(fù)句、假設(shè)復(fù)句等。

2.并列復(fù)句

-定義：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句并列組成的復(fù)句，分句之間意義并列，結(jié)構(gòu)上互不依賴。

-關(guān)聯(lián)詞：和、與、及、并且、既……又……等。

-例句：“他既聰明又勤奮，所以成績一直很好。”

3.遞進(jìn)復(fù)句

-定義：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句遞進(jìn)組成的復(fù)句，分句之間意義遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)上互不依賴。

-關(guān)聯(lián)詞：不僅……而且……、不但……還……、更……更……等。

-例句：“他不僅學(xué)習(xí)成績好，而且綜合素質(zhì)也很強(qiáng)?！?/p>

4.轉(zhuǎn)折復(fù)句

-定義：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句轉(zhuǎn)折組成的復(fù)句，分句之間意義轉(zhuǎn)折，結(jié)構(gòu)上互不依賴。

-關(guān)聯(lián)詞：雖然……但是……、盡管……可是……、即使……也……等。

-例句：“雖然他遇到了困難，但是沒有放棄?！?/p>

5.因果復(fù)句

-定義：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句因果組成的復(fù)句，分句之間意義因果，結(jié)構(gòu)上互不依賴。

-關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)椤浴⒂捎凇蚨?、因而……所以……等?/p>

-例句：“因?yàn)橄掠?，所以他沒有去上學(xué)?！?/p>

6.條件復(fù)句

-定義：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句條件組成的復(fù)句，分句之間意義條件，結(jié)構(gòu)上互不依賴。

-關(guān)聯(lián)詞：如果……就……、只要……就……、一旦……就……等。

-例句：“如果你努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得好成績?！?/p>

7.假設(shè)復(fù)句

-定義：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句假設(shè)組成的復(fù)句，分句之間意義假設(shè)，結(jié)構(gòu)上互不依賴。

-關(guān)聯(lián)詞：假如……那么……、如果……那么……、要是……就……等。

-例句：“假如明天天氣好，我們就去郊游?！?/p>

8.關(guān)聯(lián)詞的使用

-關(guān)聯(lián)詞的作用：連接分句，表明分句之間的關(guān)系，使句子表達(dá)更加清晰、準(zhǔn)確。

-關(guān)聯(lián)詞的分類：并列關(guān)聯(lián)詞、遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞、因果關(guān)聯(lián)詞、條件關(guān)聯(lián)詞、假設(shè)關(guān)聯(lián)詞等。

-關(guān)聯(lián)詞的選擇：根據(jù)分句之間的意義關(guān)系，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。

9.復(fù)句在語言表達(dá)中的運(yùn)用

-復(fù)句可以增強(qiáng)語言的邏輯性和條理性。

-復(fù)句可以表達(dá)復(fù)雜的思想和情感。

-復(fù)句可以使句子更加生動(dòng)、形象。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們主要學(xué)習(xí)了復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的使用。我覺得整體上，咱們班的學(xué)生掌握得還不錯(cuò)，但是也有一些地方需要我們共同去反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來講解復(fù)句的類型和關(guān)聯(lián)詞的用法。比如，我用了PPT展示不同類型的復(fù)句，讓學(xué)生通過對(duì)比來區(qū)分它們。這種直觀的教學(xué)方式，我覺得挺有效的，因?yàn)楹⒆觽兡軌蛑庇^地看到各種復(fù)句的特點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于關(guān)聯(lián)詞的用法還是有點(diǎn)模糊，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠的時(shí)間去詳細(xì)闡述每個(gè)關(guān)聯(lián)詞的具體用法和語境。

接著，我在課堂上也安排了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，想通過這些互動(dòng)來提高學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉，或者是課堂氛圍還沒有完全調(diào)動(dòng)起來。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

在課堂管理上，我注意到有些學(xué)生在課堂上分心，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)復(fù)句的學(xué)習(xí)不夠感興趣，或者是課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)通過一些趣味性的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對(duì)復(fù)句的基本概念和關(guān)聯(lián)詞的用法有了基本的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中，還有很多需要提高的地方。比如，有些學(xué)生在構(gòu)造復(fù)句時(shí)，關(guān)聯(lián)詞的使用不夠準(zhǔn)確，或者是句子之間的邏輯關(guān)系不夠清晰。這說明我們?cè)趶?fù)句的練習(xí)和鞏固上還需要下更多的功夫。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有一些想法和改進(jìn)措施。首先，我會(huì)更多地采用案例教學(xué)，通過具體的例