《習(xí)作例文：一支鉛筆的夢想》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

《習(xí)作例文：一支鉛筆的夢想》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

教材：統(tǒng)編版語文三年級下冊

章節(jié)：習(xí)作例文：一支鉛筆的夢想

內(nèi)容：本節(jié)課以《習(xí)作例文：一支鉛筆的夢想》為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鉛筆的夢想，培養(yǎng)想象力，提高寫作能力。通過觀察、分析、模仿等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會運用豐富的詞匯、生動的描寫，表達自己的夢想。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生表達自己夢想的熱情，提升學(xué)生語言表達的準確性和生動性。通過學(xué)習(xí)《一支鉛筆的夢想》，引導(dǎo)學(xué)生理解并運用擬人化的手法，增強學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新思維。同時，鼓勵學(xué)生在寫作中關(guān)注細節(jié)，提高寫作的連貫性和邏輯性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的詞匯積累和基本的寫作能力。他們能夠識別常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并對簡單的記敘文有一定的理解。在閱讀方面，他們能夠理解故事情節(jié)，對人物形象有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對寫作充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠接受新的知識和技能。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于獨立思考和創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解擬人化手法時可能存在困難，難以將無生命的事物賦予人的情感和思維。在寫作時，可能面臨如何將夢想具體化、如何運用豐富的詞匯和生動的描寫來表達自己的夢想等挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏自信而害怕寫作，或者因為詞匯量不足而難以表達自己的想法。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級下冊電子教材，在線教學(xué)平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源，有關(guān)鉛筆的圖片、動畫或視頻資料。

4.教學(xué)手段：實物展示（鉛筆），小組合作學(xué)習(xí)材料，寫作練習(xí)模板。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的習(xí)作例文——《一支鉛筆的夢想》。在上課之前，我想請大家先閉上眼睛，想象一下，如果一支鉛筆有了夢想，它會是什么樣的呢？請用一句話來描述你的想象。

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家都有很多有趣的想象。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇習(xí)作，看看鉛筆的夢想是什么，又是如何實現(xiàn)的。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2.學(xué)生分享朗讀感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生字詞和難句。

3.學(xué)生總結(jié)課文大意，教師補充并強調(diào)課文主旨內(nèi)容。

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

（學(xué)生）……

（老師）請幾位同學(xué)分享你們的朗讀感受，并注意讀準字音，讀通句子。

（學(xué)生）……

（老師）非常好，大家都能正確朗讀課文。接下來，請同學(xué)們用一句話來概括這篇課文的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）……

（老師）很好，鉛筆的夢想是幫助別人，讓世界變得更美好。這是我們今天要學(xué)習(xí)的重點。

三、細讀課文，深入探究

1.分析鉛筆的夢想

（老師）同學(xué)們，鉛筆的夢想是什么？請找出文中描述鉛筆夢想的句子。

（學(xué)生）……

（老師）很好，鉛筆的夢想是“我要幫助別人，讓世界變得更美好”。這句話告訴我們，鉛筆想要通過自己的方式為世界做貢獻。

2.鉛筆如何實現(xiàn)夢想

（老師）鉛筆的夢想是幫助別人，那么它是如何實現(xiàn)這個夢想的呢？請找出文中鉛筆為實現(xiàn)夢想所做的事情。

（學(xué)生）……

（老師）鉛筆為實現(xiàn)夢想，它畫出了美麗的畫，寫下了動人的詩。這些都是鉛筆幫助別人的方式。

3.體會鉛筆的夢想

（老師）同學(xué)們，鉛筆的夢想是什么？它為什么會有這樣的夢想？

（學(xué)生）……

（老師）鉛筆的夢想是幫助別人，讓世界變得更美好。這種夢想讓我們感受到了鉛筆的善良和美好。在我們的生活中，也有很多人像鉛筆一樣，用自己的方式幫助他人，讓世界變得更美好。

四、拓展延伸，提高能力

1.學(xué)生仿寫句子

（老師）同學(xué)們，鉛筆的夢想是幫助別人，讓世界變得更美好。請你們也來寫一句話，表達你們的夢想。

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家都有自己的夢想。請用鉛筆的方式，寫一段話，表達你們的夢想。

2.學(xué)生創(chuàng)作小作文

（老師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了鉛筆的夢想，現(xiàn)在請你們發(fā)揮想象，寫一篇小作文，題目可以是《我的夢想》或者《我想成為……》，用鉛筆的方式表達你們的夢想。

（學(xué)生）……

（老師）請大家認真寫作，用鉛筆的方式，表達你們的夢想。

五、課堂小結(jié)，回顧總結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《一支鉛筆的夢想》，通過學(xué)習(xí)，我們知道了鉛筆的夢想是幫助別人，讓世界變得更美好。在我們生活中，也有很多人像鉛筆一樣，用自己的方式幫助他人，讓世界變得更美好。希望大家都能像鉛筆一樣，擁有美好的夢想，用自己的行動去實現(xiàn)它。

（學(xué)生）……

（老師）今天的課就上到這里，希望大家課后繼續(xù)閱讀，積累更多的知識，提高自己的寫作能力。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并運用擬人化的寫作手法，認識到通過賦予無生命的事物人的情感和思維，可以使文章更加生動有趣。

-學(xué)生掌握了如何通過描寫細節(jié)來展現(xiàn)人物或事物的特點，學(xué)會了運用豐富的詞匯和生動的描寫來表達自己的夢想。

-學(xué)生能夠識別并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高了文學(xué)鑒賞能力。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的想象力得到提升，能夠通過閱讀和寫作來激發(fā)自己的想象力，創(chuàng)造出更多有趣的故事和畫面。

-學(xué)生的寫作能力得到增強，能夠運用所學(xué)知識和技巧，獨立完成一篇有創(chuàng)意的作文。

-學(xué)生的語言表達能力得到提高，能夠用更準確、生動的語言來表達自己的想法和感受。

3.態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與寫作活動，享受寫作的過程。

-學(xué)生能夠認識到每個人都有自己的夢想，并學(xué)會尊重他人的夢想，樹立積極向上的價值觀。

-學(xué)生在寫作中學(xué)會了關(guān)注細節(jié)，注重邏輯性，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。

4.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如寫日記、寫信、記錄觀察等，提高生活品質(zhì)。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)了團隊合作精神。

-學(xué)生在課外閱讀中主動尋找與課文相關(guān)的內(nèi)容，拓寬知識面，提高綜合素質(zhì)。

5.評價與反思方面：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M行評價，發(fā)現(xiàn)不足，提出改進措施，提高寫作水平。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-擬人化手法：通過賦予無生命的事物人的情感和思維，使文章更加生動有趣。

-細節(jié)描寫：通過具體、細致的描寫，展現(xiàn)人物或事物的特點，使讀者產(chǎn)生共鳴。

-修辭手法：比喻、擬人等修辭手法的運用，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。

②本文重點詞：

-夢想：指個人或集體對未來美好生活的向往和追求。

-幫助：指為他人提供支持、援助或服務(wù)。

-美好：指令人愉悅、滿意的狀態(tài)。

③本文重點句：

-“我要幫助別人，讓世界變得更美好?！保哼@句話揭示了鉛筆的夢想，也是全文的核心。

-“鉛筆為實現(xiàn)夢想，它畫出了美麗的畫，寫下了動人的詩?！保哼@句話展示了鉛筆如何通過自己的方式實現(xiàn)夢想。

-“在我們生活中，也有很多人像鉛筆一樣，用自己的方式幫助他人，讓世界變得更美好?！保哼@句話強調(diào)了鉛筆夢想的現(xiàn)實意義，鼓勵學(xué)生向鉛筆學(xué)習(xí)。八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們對課文內(nèi)容的好奇心和興趣。比如，在講解《一支鉛筆的夢想》時，我準備了與鉛筆相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺上感受到鉛筆的形象，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.小組合作，互動學(xué)習(xí)

我鼓勵學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)，通過討論、分享和互助，提高他們的合作能力和溝通能力。在小組合作中，學(xué)生可以相互啟發(fā)，共同完成寫作任務(wù)，這不僅鍛煉了他們的寫作技巧，也培養(yǎng)了他們的團隊精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容方面做得不夠。有時候，學(xué)生對課文的理解停留在表面，缺乏對深層含義的挖掘。

2.學(xué)生參與度不高

在課堂互動中，部分學(xué)生的參與度不高，他們可能因為害羞、不自信或者對寫作不感興趣而沉默寡言。這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.評價方式單一

目前，我對學(xué)生的評價主要依賴于作文成績，缺乏多元化的評價方式。這種單一的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際能力和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度

為了提高教學(xué)深度，我計劃在教學(xué)中加入更多與課文內(nèi)容相關(guān)的背景知識，引導(dǎo)學(xué)生進行深度閱讀和分析。同時，我會設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們理解課文的深層含義。

2.提升學(xué)生參與