七年級生物上冊 第一單元 第一章 第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物說課稿 （新版）新人教版

七年級生物上冊第一單元第一章第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自七年級生物上冊第一單元第一章第二節(jié)《調(diào)查我們身邊的生物》。本節(jié)課主要圍繞生物的多樣性展開，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、觀察、記錄等方式，了解我們身邊的生物種類及其分布情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查能力和科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過調(diào)查實(shí)踐，學(xué)會提出問題、設(shè)計(jì)方案、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。

2.強(qiáng)化學(xué)生的生物多樣性意識，認(rèn)識到生物多樣性的重要性，樹立保護(hù)生物多樣性的責(zé)任感。

3.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組合作完成調(diào)查任務(wù)，學(xué)會有效溝通和協(xié)作。

4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，認(rèn)識到人類活動對生物多樣性的影響，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本概念，如生物的特征、分類等。他們可能對生物的多樣性有一定的認(rèn)識，但具體到調(diào)查實(shí)踐和記錄分析的能力可能還比較薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對生物多樣性有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新知識，但可能缺乏系統(tǒng)性的調(diào)查方法和科學(xué)記錄的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則可能更善于在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行生物調(diào)查時，可能會遇到以下困難：如何提出有針對性的調(diào)查問題、如何有效地收集和分析數(shù)據(jù)、如何記錄和整理調(diào)查結(jié)果。此外，學(xué)生在小組合作中可能會遇到溝通不暢、分工不均等問題。為了克服這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查的基本步驟和方法，并提供必要的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、實(shí)物顯微鏡、數(shù)碼相機(jī)、錄音筆。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于資源共享和在線討論。

3.信息化資源：生物多樣性相關(guān)的圖片、視頻資料、在線調(diào)查問卷模板。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、調(diào)查問卷、實(shí)地考察記錄表、小組討論記錄表。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于生物多樣性的視頻，展示自然界中豐富多樣的生物種類。

2.提出問題：視頻中展示了哪些生物？它們有什么特點(diǎn)？為什么我們要保護(hù)生物多樣性？

3.引導(dǎo)思考：生物多樣性對我們有什么意義？我們?nèi)绾尾拍芨玫亓私夂驼{(diào)查身邊的生物？

4.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分享對生物多樣性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.生物多樣性的概念：介紹生物多樣性的內(nèi)涵，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.生物調(diào)查的方法：講解調(diào)查的基本步驟，如確定調(diào)查目標(biāo)、選擇調(diào)查方法、制定調(diào)查方案等。

3.實(shí)地考察技巧：介紹實(shí)地考察的注意事項(xiàng)，如觀察方法、記錄方式、安全常識等。

4.數(shù)據(jù)分析與結(jié)果展示：講解如何對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，以及如何展示調(diào)查結(jié)果。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)地考察模擬：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察模擬，分組進(jìn)行，每組選擇一個調(diào)查目標(biāo)。

2.數(shù)據(jù)收集與記錄：學(xué)生根據(jù)模擬調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并記錄在調(diào)查記錄表上。

3.數(shù)據(jù)分析與討論：學(xué)生分組討論，分析收集到的數(shù)據(jù)，并嘗試得出結(jié)論。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：調(diào)查過程中遇到哪些困難？如何解決？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何選擇合適的調(diào)查方法？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)選擇調(diào)查方法的重要性。

3.教師提問：如何記錄和分析調(diào)查數(shù)據(jù)？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)記錄和分析的準(zhǔn)確性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.保護(hù)生物多樣性：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)生物多樣性，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

2.案例分析：分析現(xiàn)實(shí)生活中生物多樣性保護(hù)的案例，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物多樣性的重要性。

2.反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

教學(xué)過程總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物多樣性相關(guān)的科普書籍，如《生物多樣性：生命的寶庫》等。

-自然保護(hù)區(qū)的介紹資料，包括世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）的保護(hù)區(qū)名錄。

-當(dāng)?shù)貏又参锓植紙D，展示不同地區(qū)的生物多樣性特點(diǎn)。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片和視頻，如《地球脈動》等。

-在線生物數(shù)據(jù)庫，如GBIF（全球生物多樣性信息設(shè)施）等，提供豐富的物種信息和分布數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀生物多樣性相關(guān)的科普書籍，增加對生物多樣性的了解。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)或自然博物館，實(shí)地感受生物多樣性的豐富性。

-利用在線生物數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，了解不同物種的詳細(xì)信息。

-開展生物多樣性調(diào)查項(xiàng)目，讓學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校周邊進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，記錄生物種類和數(shù)量。

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于生物多樣性保護(hù)的宣傳海報或小冊子，讓學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)對生物多樣性的認(rèn)識和保護(hù)的呼吁。

-組織學(xué)生參與或觀看環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，引發(fā)對環(huán)境保護(hù)的思考和討論。

-鼓勵學(xué)生參與或組織環(huán)保活動，如植樹造林、清理垃圾等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-通過社交媒體或?qū)W校論壇，分享學(xué)生的調(diào)查成果和環(huán)保活動，提高公眾對生物多樣性保護(hù)的意識。

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于生物多樣性保護(hù)的課程項(xiàng)目，讓學(xué)生在學(xué)期末展示他們的研究成果和學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是《調(diào)查我們身邊的生物》，我主要想讓學(xué)生們通過實(shí)踐，學(xué)會如何觀察、記錄和分析生物多樣性。

在教學(xué)過程中，我嘗試了幾個新的教學(xué)方法。比如，我引入了視頻和圖片資料，讓學(xué)生直觀地感受到生物多樣性的豐富性。我還讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，這樣既鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行科學(xué)探究。

我覺得，在教學(xué)方法上，我做得還不錯。但是，也有一些地方可以改進(jìn)。比如，在講解生物調(diào)查的方法時，我可能講得有些快，有些學(xué)生可能沒有完全跟上。我應(yīng)該在講解過程中，適當(dāng)放慢速度，給學(xué)生們更多的時間去理解和消化。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實(shí)地調(diào)查時，有些地方比較混亂。這說明我在組織活動時，可能沒有考慮到所有細(xì)節(jié)。以后，我應(yīng)該在組織類似活動時，更加細(xì)致地規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生們在課堂上積極參與，對生物多樣性有了更深入的了解。他們通過實(shí)地調(diào)查，學(xué)會了如何提出問題、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。這些技能對他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是很有幫助的。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在調(diào)查過程中，對如何記錄和分析數(shù)據(jù)不太熟練。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有給學(xué)生足夠的機(jī)會去練習(xí)這些技能。今后，我應(yīng)該在課堂上多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去練習(xí)。

在情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對生物多樣性有了更深的認(rèn)識，他們對環(huán)境保護(hù)的意識也有所提高。這讓我感到非常欣慰。

對于今后的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)建議：

1.在講解新知識時，要注重學(xué)生的理解，適當(dāng)放慢速度