七年級生物上冊 第一單元 第一章 第二節(jié) 調查我們身邊的生物說課稿 （新版）新人教版

七年級生物上冊第一單元第一章第二節(jié)調查我們身邊的生物說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課內容選自七年級生物上冊第一單元第一章第二節(jié)《調查我們身邊的生物》。本節(jié)課主要圍繞生物的多樣性展開，引導學生通過調查、觀察、記錄等方式，了解我們身邊的生物種類及其分布情況，培養(yǎng)學生的觀察能力、調查能力和科學探究精神。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生科學探究能力，通過調查實踐，學會提出問題、設計方案、收集數據、分析結果。

2.強化學生的生物多樣性意識，認識到生物多樣性的重要性，樹立保護生物多樣性的責任感。

3.提升學生的團隊合作能力，通過小組合作完成調查任務，學會有效溝通和協作。

4.增強學生的環(huán)境保護意識，認識到人類活動對生物多樣性的影響，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經學習了生物的基本概念，如生物的特征、分類等。他們可能對生物的多樣性有一定的認識，但具體到調查實踐和記錄分析的能力可能還比較薄弱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對自然界充滿好奇，對生物多樣性有較強的探索欲望。他們的學習能力強，能夠接受新知識，但可能缺乏系統(tǒng)性的調查方法和科學記錄的經驗。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學生則可能更善于在小組合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在進行生物調查時，可能會遇到以下困難：如何提出有針對性的調查問題、如何有效地收集和分析數據、如何記錄和整理調查結果。此外，學生在小組合作中可能會遇到溝通不暢、分工不均等問題。為了克服這些困難，教師需要引導學生掌握調查的基本步驟和方法，并提供必要的指導和支持。四、教學資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、實物顯微鏡、數碼相機、錄音筆。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于資源共享和在線討論。

3.信息化資源：生物多樣性相關的圖片、視頻資料、在線調查問卷模板。

4.教學手段：多媒體課件、調查問卷、實地考察記錄表、小組討論記錄表。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于生物多樣性的視頻，展示自然界中豐富多樣的生物種類。

2.提出問題：視頻中展示了哪些生物？它們有什么特點？為什么我們要保護生物多樣性？

3.引導思考：生物多樣性對我們有什么意義？我們如何才能更好地了解和調查身邊的生物？

4.學生回答：教師引導學生分享對生物多樣性的認識，激發(fā)學習興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.生物多樣性的概念：介紹生物多樣性的內涵，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.生物調查的方法：講解調查的基本步驟，如確定調查目標、選擇調查方法、制定調查方案等。

3.實地考察技巧：介紹實地考察的注意事項，如觀察方法、記錄方式、安全常識等。

4.數據分析與結果展示：講解如何對調查數據進行整理和分析，以及如何展示調查結果。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實地考察模擬：組織學生進行實地考察模擬，分組進行，每組選擇一個調查目標。

2.數據收集與記錄：學生根據模擬調查，收集數據并記錄在調查記錄表上。

3.數據分析與討論：學生分組討論，分析收集到的數據，并嘗試得出結論。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：調查過程中遇到哪些困難？如何解決？

2.學生回答：教師引導學生分享經驗和解決方法，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何選擇合適的調查方法？

2.學生回答：教師點評并總結，強調選擇調查方法的重要性。

3.教師提問：如何記錄和分析調查數據？

4.學生回答：教師點評并總結，強調數據記錄和分析的準確性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.保護生物多樣性：引導學生思考如何保護生物多樣性，提出自己的觀點和建議。

2.案例分析：分析現實生活中生物多樣性保護的案例，增強學生的環(huán)保意識。

七、總結與反思（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調生物多樣性的重要性。

2.反思：學生分享學習心得，教師點評并總結。

教學過程總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-生物多樣性相關的科普書籍，如《生物多樣性：生命的寶庫》等。

-自然保護區(qū)的介紹資料，包括世界自然保護聯盟（IUCN）的保護區(qū)名錄。

-當地動植物分布圖，展示不同地區(qū)的生物多樣性特點。

-環(huán)境保護相關的紀錄片和視頻，如《地球脈動》等。

-在線生物數據庫，如GBIF（全球生物多樣性信息設施）等，提供豐富的物種信息和分布數據。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀生物多樣性相關的科普書籍，增加對生物多樣性的了解。

-組織學生參觀當地自然保護區(qū)或自然博物館，實地感受生物多樣性的豐富性。

-利用在線生物數據庫，讓學生進行在線學習，了解不同物種的詳細信息。

-開展生物多樣性調查項目，讓學生在社區(qū)或學校周邊進行實地調查，記錄生物種類和數量。

-設計一個關于生物多樣性保護的宣傳海報或小冊子，讓學生通過創(chuàng)作表達對生物多樣性的認識和保護的呼吁。

-組織學生參與或觀看環(huán)境保護相關的紀錄片，引發(fā)對環(huán)境保護的思考和討論。

-鼓勵學生參與或組織環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，將所學知識應用于實踐。

-通過社交媒體或學校論壇，分享學生的調查成果和環(huán)保活動，提高公眾對生物多樣性保護的意識。

-設計一個關于生物多樣性保護的課程項目，讓學生在學期末展示他們的研究成果和學習成果。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是《調查我們身邊的生物》，我主要想讓學生們通過實踐，學會如何觀察、記錄和分析生物多樣性。

在教學過程中，我嘗試了幾個新的教學方法。比如，我引入了視頻和圖片資料，讓學生直觀地感受到生物多樣性的豐富性。我還讓學生分組進行實地調查，這樣既鍛煉了他們的團隊合作能力，也讓他們在實踐中學習到了如何進行科學探究。

我覺得，在教學方法上，我做得還不錯。但是，也有一些地方可以改進。比如，在講解生物調查的方法時，我可能講得有些快，有些學生可能沒有完全跟上。我應該在講解過程中，適當放慢速度，給學生們更多的時間去理解和消化。

在課堂管理上，我發(fā)現學生們在實地調查時，有些地方比較混亂。這說明我在組織活動時，可能沒有考慮到所有細節(jié)。以后，我應該在組織類似活動時，更加細致地規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

至于教學效果，我覺得總體上是滿意的。學生們在課堂上積極參與，對生物多樣性有了更深入的了解。他們通過實地調查，學會了如何提出問題、收集數據和分析結果。這些技能對他們未來的學習和發(fā)展都是很有幫助的。

當然，也有一些不足之處。比如，有些學生在調查過程中，對如何記錄和分析數據不太熟練。這說明我在教學過程中，可能沒有給學生足夠的機會去練習這些技能。今后，我應該在課堂上多設計一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會去練習。

在情感態(tài)度方面，我覺得學生們對生物多樣性有了更深的認識，他們對環(huán)境保護的意識也有所提高。這讓我感到非常欣慰。

對于今后的教學，我有以下幾點建議：

1.在講解新知識時，要注重學生的理解，適當放慢速度