2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 22 Environmental Protection Section Ⅶ Writing-報(bào)告（教師用書(shū)）說(shuō)課稿 北師大版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit22EnvironmentalProtectionSectionⅦWriting—報(bào)告（教師用書(shū)）說(shuō)課稿北師大版選修8課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課為高中英語(yǔ)選修8Unit22EnvironmentalProtectionSectionⅦWriting，以報(bào)告的形式訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力。設(shè)計(jì)思路為：首先通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)分析報(bào)告結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)?bào)告寫(xiě)作方法；最后，通過(guò)小組合作和教師點(diǎn)評(píng)，提升學(xué)生寫(xiě)作水平。教學(xué)過(guò)程中注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。文化意識(shí)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)議題，增強(qiáng)跨文化理解。思維品質(zhì)上，通過(guò)分析報(bào)告結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力上，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生信息獲取、處理和運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)。在寫(xiě)作方面，學(xué)生可能已接觸過(guò)各類文體寫(xiě)作，如敘述文、議論文等，但針對(duì)報(bào)告這一特定文體的寫(xiě)作技巧和結(jié)構(gòu)可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)話題通常具有較高興趣，愿意參與相關(guān)討論和實(shí)踐。在學(xué)習(xí)能力上，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的邏輯思維和表達(dá)能力，但寫(xiě)作過(guò)程中可能面臨結(jié)構(gòu)安排和語(yǔ)言表達(dá)上的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫(xiě)作報(bào)告時(shí)可能面臨以下困難：一是如何合理安排報(bào)告結(jié)構(gòu)，確保邏輯清晰；二是如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢；三是如何在合作學(xué)習(xí)中有效溝通，形成共識(shí)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)議題缺乏深入了解，影響報(bào)告內(nèi)容的深度和廣度。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示報(bào)告結(jié)構(gòu)示例，幫助學(xué)生理解報(bào)告的寫(xiě)作要求。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞環(huán)境保護(hù)主題進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)踐法：布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)報(bào)告寫(xiě)作，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示環(huán)境保護(hù)圖片和視頻，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

2.互動(dòng)軟件：利用在線平臺(tái)，提供寫(xiě)作模板和實(shí)時(shí)反饋，輔助學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

3.教學(xué)輔助工具：使用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理報(bào)告結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的是Unit22EnvironmentalProtectionSectionⅦWriting這一部分，我們將要學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)的報(bào)告。首先，讓我們來(lái)看一段關(guān)于環(huán)境保護(hù)的視頻，看看大家對(duì)于環(huán)境保護(hù)有什么樣的認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生）觀看視頻，思考環(huán)境保護(hù)的重要性。

二、新課導(dǎo)入

（教師）同學(xué)們，視頻看完了，大家有什么感想呢？請(qǐng)分享一下你們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的看法。

（學(xué)生）學(xué)生分享自己的看法。

（教師）很好，大家對(duì)于環(huán)境保護(hù)都有很深的認(rèn)識(shí)。那么，接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)的報(bào)告。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（教師）首先，我們來(lái)探究一下本節(jié)課的主旨內(nèi)容。報(bào)告的目的是什么？我們需要注意哪些要點(diǎn)？

（學(xué)生）學(xué)生討論報(bào)告的目的和要點(diǎn)。

（教師）同學(xué)們，報(bào)告的目的是為了向讀者傳達(dá)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的重要信息。我們需要注意以下幾點(diǎn)：首先，報(bào)告要有明確的主題；其次，報(bào)告的結(jié)構(gòu)要清晰，邏輯性強(qiáng)；再次，報(bào)告的內(nèi)容要真實(shí)、客觀；最后，報(bào)告的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。

四、報(bào)告結(jié)構(gòu)分析

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)分析一下報(bào)告的結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，報(bào)告包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分。

1.引言部分

（教師）引言部分是報(bào)告的開(kāi)頭，它的作用是引起讀者的興趣，并簡(jiǎn)要介紹報(bào)告的主題。

（學(xué)生）學(xué)生思考引言部分的內(nèi)容。

（教師）引言部分可以包括以下內(nèi)容：背景介紹、問(wèn)題提出、研究目的等。

2.主體部分

（教師）主體部分是報(bào)告的核心，它需要詳細(xì)闡述報(bào)告的主題，包括原因、影響、解決方案等。

（學(xué)生）學(xué)生思考主體部分的內(nèi)容。

（教師）主體部分可以按照以下結(jié)構(gòu)來(lái)組織：?jiǎn)栴}分析、原因探討、影響闡述、解決方案等。

3.結(jié)論部分

（教師）結(jié)論部分是對(duì)報(bào)告內(nèi)容的總結(jié)，它需要概括報(bào)告的主要觀點(diǎn)，并提出進(jìn)一步的建議。

（學(xué)生）學(xué)生思考結(jié)論部分的內(nèi)容。

（教師）結(jié)論部分可以包括以下內(nèi)容：總結(jié)報(bào)告的主要觀點(diǎn)、提出建議、展望未來(lái)等。

五、寫(xiě)作技巧講解

（教師）在了解了報(bào)告的結(jié)構(gòu)之后，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作技巧。

1.詞匯積累

（教師）在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，我們需要運(yùn)用豐富的詞匯來(lái)描述環(huán)境保護(hù)的相關(guān)概念。

（學(xué)生）學(xué)生列舉環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯。

（教師）很好，大家在環(huán)境保護(hù)方面已經(jīng)積累了一定的詞匯量。接下來(lái)，我們要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用

（教師）報(bào)告的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，我們需要學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的句型來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。

（學(xué)生）學(xué)生思考并列舉合適的句型。

（教師）在報(bào)告中，我們可以運(yùn)用以下句型：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等。

3.邏輯連接

（教師）報(bào)告的結(jié)構(gòu)要清晰，邏輯性強(qiáng)，我們需要學(xué)會(huì)使用邏輯連接詞來(lái)連接句子和段落。

（學(xué)生）學(xué)生列舉邏輯連接詞。

（教師）在報(bào)告中，我們可以使用以下邏輯連接詞：首先、其次、此外、然而、因此等。

六、小組合作寫(xiě)作

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家以小組為單位，根據(jù)剛才所學(xué)的知識(shí)，開(kāi)始撰寫(xiě)一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)的報(bào)告。

（學(xué)生）學(xué)生分組討論，開(kāi)始撰寫(xiě)報(bào)告。

七、教師點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)

（教師）同學(xué)們，報(bào)告寫(xiě)完了，現(xiàn)在請(qǐng)大家展示一下你們的成果。

（學(xué)生）學(xué)生展示報(bào)告，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（教師）同學(xué)們，你們的作品都很優(yōu)秀。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，我會(huì)指出一些需要改進(jìn)的地方，希望大家能夠認(rèn)真聽(tīng)講。

八、總結(jié)與反思

（教師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何撰寫(xiě)一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)的報(bào)告。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的寫(xiě)作過(guò)程。

九、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：以“我的環(huán)保行動(dòng)”為主題，撰寫(xiě)一篇報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于300字。

（學(xué)生）學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備課后完成作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.寫(xiě)作技能的提升：

2.環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們通過(guò)小組討論和寫(xiě)作實(shí)踐，更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)議題，并能夠從個(gè)人和社區(qū)的角度出發(fā)，提出具體的環(huán)保行動(dòng)方案。

3.語(yǔ)言能力的提高：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯和句型，這些詞匯和句型的運(yùn)用不僅提高了學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，也增強(qiáng)了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生在日常交流中能夠更加自信地使用英語(yǔ)討論環(huán)境保護(hù)話題。

4.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

5.合作能力的增強(qiáng)：

在小組合作寫(xiě)作的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠共同完成任務(wù)。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

學(xué)生在完成寫(xiě)作任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、整理信息。他們能夠獨(dú)立思考，解決寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度的塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的過(guò)程中，不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。他們意識(shí)到自己作為地球公民的責(zé)任，愿意為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

8.文化意識(shí)的提升：

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、合作能力、自主學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些效果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的書(shū)面作業(yè)中，也體現(xiàn)在他們的日常行為和交流中。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境保護(hù)報(bào)告寫(xiě)作要點(diǎn)

-報(bào)告目的：傳達(dá)環(huán)境保護(hù)信息

-報(bào)告結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論

-引言內(nèi)容：背景介紹、問(wèn)題提出、研究目的

-主體內(nèi)容：?jiǎn)栴}分析、原因探討、影響闡述、解決方案

-結(jié)論內(nèi)容：總結(jié)觀點(diǎn)、提出建議、展望未來(lái)

②環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯

-Environment（環(huán)境）

-Protection（保護(hù)）

-Pollution（污染）

-Conservation（保護(hù)，保存）

-Sustainable（可持續(xù)的）

-Ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）

-Biodiversity（生物多樣性）

③環(huán)境保護(hù)常用句型

-Itisimportanttonotethat...

-Themainproblemisthat...

-Oneofthemajorimpactsis...

-Possiblesolutionsinclude...

-Inconclusion,itisessentialto...

④報(bào)告寫(xiě)作技巧

-邏輯結(jié)構(gòu)：清晰、連貫、有層次

-詞匯運(yùn)用：準(zhǔn)確、豐富、恰當(dāng)

-句型變化：多樣化、多樣化

-邏輯連接詞：用于連接句子和段落

-語(yǔ)言風(fēng)格：正式、客觀、簡(jiǎn)潔

⑤環(huán)境保護(hù)報(bào)告示例

-標(biāo)題：TheImportanceofEnvironmentalProtection

-引言：Withtherapiddevelopmentofsociety,environmentalproblemshavebecomeincreasinglyserious...

-主體：Themainproblemsareairandwaterpollution,deforestation,andlossofbiodiversity...

-結(jié)論：Itisurgentthatwetakeeffectivemeasurestoprotectourenvironmentforfuturegenerations...八、教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit22EnvironmentalProtectionSectionⅦWriting，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過(guò)小組討論和寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)報(bào)告的寫(xiě)作有了更深入的理解。他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中不僅運(yùn)用了學(xué)到的詞匯和句型，還能夠結(jié)合自己的觀點(diǎn)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)闡述環(huán)境保護(hù)的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法和實(shí)踐法。我發(fā)現(xiàn)，講授法能夠幫助學(xué)生快速掌握?qǐng)?bào)告的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，而討論法則能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?cè)诮涣髦信鲎渤鲂碌南敕?。?shí)踐法則讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高了他們的應(yīng)用能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也有一些值得反思的地方。比如，在講解報(bào)告結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何安排段落和內(nèi)容還是有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作思路的引導(dǎo)，幫助他們建立清晰的寫(xiě)作框架。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這種方法的效果很明顯，學(xué)生們?cè)谛〗M中能夠更加積極地參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于依賴他人而失去自己的思考機(jī)會(huì)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注意平衡小組合作和個(gè)人思考的關(guān)系。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂上的紀(jì)律管理需要更加嚴(yán)格。有些學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，這影響了整個(gè)課堂的氛圍和教學(xué)效果。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)方面掌握了環(huán)境保護(hù)報(bào)告的寫(xiě)作技巧，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用合適的詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在技能方面，他們的寫(xiě)作能力得到了鍛煉，能夠獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的報(bào)告。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能會(huì)遇到詞匯和句型上的困難，這需要我在今后的教學(xué)中提供更多的詞匯積累和句型練習(xí)。此外，對(duì)于環(huán)境保護(hù)這