《帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)青島版

《帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，通過解決帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解運(yùn)算順序和括號(hào)的作用。同時(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的正確順序和方法。

難點(diǎn)：理解小括號(hào)在運(yùn)算中的優(yōu)先級(jí)，并能靈活運(yùn)用到復(fù)雜運(yùn)算中。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過直觀演示和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序，強(qiáng)調(diào)先括號(hào)內(nèi)后括號(hào)外的原則。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，從簡單的單步運(yùn)算開始，逐步過渡到帶有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐步掌握括號(hào)的使用技巧。

3.突破策略：利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，共同解決難題。同時(shí)，通過變式練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于括號(hào)在運(yùn)算中作用的敏感度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)青島版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算順序。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器和白板，以便進(jìn)行現(xiàn)場演示和計(jì)算過程。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，以利于教學(xué)活動(dòng)的開展。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事或謎語引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于四則運(yùn)算的基本規(guī)則，檢查他們對(duì)運(yùn)算順序的理解。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的規(guī)則，包括括號(hào)內(nèi)優(yōu)先計(jì)算的原則。

-舉例說明：通過幾個(gè)簡單的例子，展示如何正確計(jì)算帶有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試解決一些帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算問題，鼓勵(lì)他們互相交流思路。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生獨(dú)立完成一系列帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算題目。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的解題過程，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

-小組合作：組織學(xué)生以小組形式解決更復(fù)雜的運(yùn)算問題，鼓勵(lì)他們分享解題策略。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的步驟和注意事項(xiàng)。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括一些帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的準(zhǔn)確性和完成時(shí)間，鼓勵(lì)他們在遇到困難時(shí)尋求幫助。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：講述一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)家如何通過解決復(fù)雜問題發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“大家還記得我們之前學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算規(guī)則嗎？請舉例說明?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：板書“帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算”，解釋運(yùn)算順序，強(qiáng)調(diào)括號(hào)內(nèi)優(yōu)先計(jì)算的原則。

-舉例說明：展示幾個(gè)例子，如“（2+3）×5-4”和“8÷（2×3+1）”，逐步講解解題步驟。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算問題，并嘗試解答。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊上的題目。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的解題過程，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，如提醒他們注意運(yùn)算順序。

-小組合作：組織學(xué)生以小組形式解決更復(fù)雜的運(yùn)算問題，鼓勵(lì)他們分享解題策略，如使用計(jì)算器或繪制計(jì)算步驟圖。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如括號(hào)內(nèi)優(yōu)先計(jì)算、運(yùn)算順序等。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的反饋，如“今天大家都很努力，解決了很多難題?！?/p>

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括一些帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算題目，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的準(zhǔn)確性和完成時(shí)間，鼓勵(lì)他們在遇到困難時(shí)尋求幫助，如向同學(xué)或老師請教。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“運(yùn)算接力賽”，讓學(xué)生在游戲中提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-數(shù)學(xué)故事：收集一些關(guān)于數(shù)學(xué)家如何解決復(fù)雜問題的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-實(shí)際應(yīng)用案例：尋找一些生活中與帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際案例，如購物折扣、食譜計(jì)算等，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-數(shù)學(xué)游戲建議：教師可以設(shè)計(jì)一些卡片游戲，讓學(xué)生隨機(jī)抽取含有小括號(hào)的混合運(yùn)算題目進(jìn)行解答，這樣可以增加課堂的趣味性，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)故事建議：在課堂上講述數(shù)學(xué)家的故事時(shí)，可以結(jié)合具體的運(yùn)算問題，讓學(xué)生嘗試解決，以此來加深對(duì)運(yùn)算順序的理解。

-實(shí)際應(yīng)用案例建議：利用課外時(shí)間，讓學(xué)生收集生活中的數(shù)學(xué)問題，如家庭預(yù)算、購物比價(jià)等，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和分析，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的教學(xué)。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我想分享一些我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們不僅積極參與，還提出了不少有創(chuàng)意的問題。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能為后續(xù)的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于括號(hào)的理解還是有些吃力的。為了解決這個(gè)問題，我采用了直觀演示和實(shí)際操作的方法，讓他們通過自己的手去感受運(yùn)算順序。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于一些學(xué)生來說效果顯著，他們能夠更快地掌握運(yùn)算規(guī)則。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們的參與度非常高。他們不僅自己動(dòng)手做，還互相幫助，共同解決難題。這讓我感到欣慰，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的運(yùn)算能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

課堂總結(jié)時(shí)，我嘗試用簡潔明了的語言回顧了本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生們在課后多加練習(xí)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，學(xué)生們能夠清晰地記住今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如，在講解新知時(shí)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。有些學(xué)生可能在課堂上沒有完全跟上，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂管理方面還有提升空間。有時(shí)候，課堂上的氣氛可能會(huì)比較活躍，這可能會(huì)分散一些學(xué)生的注意力。因此，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能專注學(xué)習(xí)。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些輔助教學(xué)材料，如圖表、動(dòng)畫等，以幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的運(yùn)算規(guī)則。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次分明的練習(xí)題，讓不同水平的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂管理的訓(xùn)練，確保教學(xué)秩序，讓每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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