5 活動一 尋找時間足跡（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北京版

5活動一尋找時間足跡（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北京版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對時間感知和管理的初步能力，通過“尋找時間足跡”的活動，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會認(rèn)識時間單位，理解時間的流逝，并能在具體情境中運用時間知識解決問題，培養(yǎng)時間意識，為日常生活和學(xué)習(xí)中的時間管理打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解和掌握時間單位的概念，如時、分、秒。

-能正確進行時間單位的換算，例如將秒換算成分鐘，分鐘換算成小時。

-通過具體活動，能夠識別和表示不同的時間段。

2.教學(xué)難點：

-理解時間單位之間的關(guān)系，例如1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒。

-準(zhǔn)確進行復(fù)雜的時間計算，如計算經(jīng)過的時間或剩余時間。

-在實際情境中靈活運用時間知識解決問題，例如規(guī)劃活動時間。

例如，學(xué)生在計算“小明跑步用了1小時15分鐘”時，可能會在換算過程中出錯，難以將小時和分鐘正確相加。因此，教學(xué)時需通過直觀的教具和實際操作，幫助學(xué)生建立起時間單位之間的直觀聯(lián)系，并通過實例練習(xí)，逐步提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：通過具體的生活案例引入時間概念，讓學(xué)生在實際情境中感受時間。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論時間單位換算的方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

3.實踐操作法：讓學(xué)生通過動手操作時間鐘表，直觀感受時間的流逝。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用動畫演示時間單位的變化，提高學(xué)生的直觀理解能力。

2.教學(xué)軟件：通過互動軟件進行時間計算練習(xí)，增強學(xué)生的動手能力。

3.實物教具：使用沙漏、時鐘等實物教具，幫助學(xué)生建立時間感知。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于時間流逝的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.提出問題：視頻中的活動進行了多長時間？如果用鐘表來表示，應(yīng)該如何表示？

3.引出主題：今天我們來學(xué)習(xí)如何認(rèn)識和表示時間。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.時間單位的認(rèn)識：

-講解時、分、秒的概念和它們之間的關(guān)系。

-通過實物教具（沙漏、時鐘）展示時間的流逝。

-用時：5分鐘。

2.時間單位的換算：

-示例講解：將1小時換算成分鐘，將1分鐘換算成秒。

-學(xué)生跟隨操作，練習(xí)換算。

-用時：5分鐘。

3.時間表示的練習(xí)：

-教師展示不同時間段（如30分鐘、45分鐘），讓學(xué)生用鐘表表示。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-用時：5分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每個小組設(shè)計一個時間管理游戲。

-小組內(nèi)分工合作，制定游戲規(guī)則，使用時間單位。

-用時：5分鐘。

2.游戲分享：各小組展示游戲，全班學(xué)生參與，教師點評。

-用時：5分鐘。

**四、課堂提問與反饋（5分鐘**）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問幾個與時間單位換算和表示相關(guān)的問題。

-學(xué)生回答，教師點評。

-用時：3分鐘。

2.反饋環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學(xué)生注意的細(xì)節(jié)。

-用時：2分鐘。

**五、拓展活動（10分鐘**）

1.家庭作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生記錄一天中不同時間段的作息。

-用時：5分鐘。

2.課后討論：鼓勵學(xué)生在課后與家長分享今天學(xué)到的知識，討論如何在日常生活中更好地管理時間。

-用時：5分鐘。

**六、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)時間單位換算和表示的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識，培養(yǎng)時間管理能力。

3.教師進行簡要的自我反思，評估教學(xué)效果。

**注意**：以上教學(xué)過程設(shè)計為示例，實際教學(xué)中教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況進行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時間單位的歷史背景：介紹時間單位的發(fā)展歷程，從古代的日晷、沙漏到現(xiàn)代的電子鐘表，讓學(xué)生了解時間測量工具的演變。

-時間的科學(xué)原理：簡要介紹時間的物理和宇宙學(xué)原理，如地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等，以及時間標(biāo)準(zhǔn)（如國際原子時）的制定。

-時間的文化意義：探討不同文化中對時間的看法和習(xí)俗，如中國的農(nóng)歷、西方的公歷等，以及時間在宗教、哲學(xué)中的地位。

-時間管理的技巧：介紹一些時間管理的基本原則和技巧，如四象限法則、番茄工作法等，幫助學(xué)生提高時間管理能力。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同探討時間管理的重要性，并在家庭中實施時間管理計劃。

-實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，讓學(xué)生在實際行動中體驗時間的價值，學(xué)會合理安排活動時間。

-時間日志：讓學(xué)生記錄一周的時間日志，分析自己的時間使用情況，找出可以優(yōu)化的時間段。

-時間單位游戲：設(shè)計一些以時間單位為主題的游戲，如“時間接力”、“時間拼圖”等，通過游戲提高學(xué)生對時間單位的理解和應(yīng)用。

-專題講座：邀請專業(yè)人士進行專題講座，如時間管理專家、歷史學(xué)家等，為學(xué)生提供更深入的知識和見解。

-課外閱讀：推薦一些與時間相關(guān)的書籍，如《時間簡史》、《時間管理》等，激發(fā)學(xué)生對時間的興趣，拓寬知識面。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，如科普視頻、教育紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式學(xué)習(xí)時間知識。

-親子時間：安排家庭共同度過的時間，如一起做飯、散步等，通過這些活動增進家庭成員之間的情感交流，同時教會孩子如何珍惜時間。教學(xué)反思與總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課，我們一起探索了時間的奧秘，從認(rèn)識時間單位到學(xué)會換算，再到實際生活中的時間管理，孩子們表現(xiàn)得非常積極。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式引起了孩子們的興趣，他們對于時間的流逝有了更直觀的感受。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于時間單位的理解還是有些吃力，這說明我在講解時可能需要更加細(xì)致和耐心。我會在今后的教學(xué)中，通過更多的實例和互動，讓孩子們更好地理解抽象的時間概念。

在講授新課的過程中，我采用了案例教學(xué)法和討論法，讓孩子們在具體的情境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們參與到討論中時，他們的思維更加活躍，對于時間的認(rèn)識也更加深刻。但是，我也注意到，在換算環(huán)節(jié)，一些孩子還是出現(xiàn)了混淆，這說明我在講解換算規(guī)則時可能沒有做到讓每個孩子都跟得上。我打算在接下來的教學(xué)中，使用更多的直觀教具，如時間鐘表，讓孩子們通過動手操作來加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組合作的游戲，這不僅能提高孩子們的參與度，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在游戲設(shè)計時沒有很好地考慮到時間單位的換算，這可能是我在引導(dǎo)他們設(shè)計游戲時沒有做到充分溝通。在今后的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)孩子們在游戲中運用所學(xué)知識。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些與時間單位換算和表示相關(guān)的問題，孩子們的回答讓我感到欣慰。他們的思維很活躍，能夠很好地運用所學(xué)知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于問題的理解不夠深入，這可能是我在提問時沒有做到全面覆蓋。我會在今后的教學(xué)中，更加注重提問的深度和廣度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解時間單位換算時，我會使用更多的實例和直觀教具，幫助孩子們更好地理解和記憶。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多層次的問題，確保