Unit 3 My schoolbag Lesson 9 Fun Time(說課稿)-2024-2025學(xué)年北京版(2024)英語一年級(jí)上冊(cè)_第1頁
Unit 3 My schoolbag Lesson 9 Fun Time(說課稿)-2024-2025學(xué)年北京版(2024)英語一年級(jí)上冊(cè)_第2頁
Unit 3 My schoolbag Lesson 9 Fun Time(說課稿)-2024-2025學(xué)年北京版(2024)英語一年級(jí)上冊(cè)_第3頁
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文檔簡(jiǎn)介

Unit3MyschoolbagLesson9FunTime(說課稿)-2024-2025學(xué)年北京版(2024)英語一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課主要圍繞“Unit3MyschoolbagLesson9FunTime”展開,包括學(xué)習(xí)與書包相關(guān)的詞匯和句子,以及通過游戲活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:本節(jié)課內(nèi)容與課本“Unit3Myschoolbag”緊密相連,學(xué)生在前幾節(jié)課已學(xué)習(xí)過與書包相關(guān)的詞匯和句子,本節(jié)課在此基礎(chǔ)上,通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)與書包相關(guān)的詞匯和句子,學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力,增強(qiáng)對(duì)西方文化中學(xué)校生活的理解;通過參與游戲活動(dòng),學(xué)生能夠鍛煉思維能力,提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):

-重點(diǎn)詞匯:掌握本節(jié)課的核心詞匯,如"book"、"pencil"、"eraser"、"ruler"等,以及與書包相關(guān)的描述性詞匯,如"big"、"small"、"colorful"等。

-重點(diǎn)句子:能夠正確使用"Ihavea..."和"Thereis/are..."等句型來描述書包中的物品。

2.教學(xué)難點(diǎn):

-難點(diǎn)詞匯:理解并運(yùn)用一些較難的顏色詞匯和物品名稱,如"red"、"blue"、"yellow"、"pen"、"sharpener"等。

-難點(diǎn)語法:正確使用"Thereis/are..."句型,尤其是對(duì)于復(fù)數(shù)名詞的識(shí)別和單復(fù)數(shù)變化。

-難點(diǎn)活動(dòng):在游戲活動(dòng)中,學(xué)生需要能夠聽懂指令,快速反應(yīng)并正確執(zhí)行,這對(duì)一年級(jí)學(xué)生的注意力和反應(yīng)速度提出了挑戰(zhàn)。

例如,在詞匯教學(xué)中,教師可以通過實(shí)物展示和游戲互動(dòng),幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。在句子練習(xí)中,教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句子。在游戲活動(dòng)中,教師可以簡(jiǎn)化指令,確保學(xué)生能夠理解并參與其中。通過這些方法,教師幫助學(xué)生克服難點(diǎn),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有一本《2024-2025學(xué)年北京版英語一年級(jí)上冊(cè)》教材,以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與書包、顏色和物品相關(guān)的圖片、圖表,以及與教學(xué)內(nèi)容匹配的視頻,以豐富課堂展示和互動(dòng)。

3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備彩色卡片、小玩具等,用于詞匯教學(xué)和游戲活動(dòng),幫助學(xué)生直觀記憶。

4.教室布置:設(shè)置分組討論區(qū),便于小組活動(dòng);確保教學(xué)環(huán)境安全,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):提前一天通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT,包括書包物品圖片和基礎(chǔ)句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:提出問題如“你的書包里有什么?”和“你最喜歡的書包顏色是什么?”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過預(yù)習(xí)報(bào)告和課堂提問,了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生通過預(yù)習(xí)PPT,識(shí)別書包物品圖片并嘗試用英語描述。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生思考并記錄自己對(duì)書包物品和顏色的認(rèn)識(shí)。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生在課堂上展示自己的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:通過預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用微信群分享預(yù)習(xí)資源。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:展示不同款式的書包圖片,引出話題。

-講解知識(shí)點(diǎn):教授書包物品的英文詞匯和描述句型。

-組織課堂活動(dòng):進(jìn)行“我的書包”角色扮演游戲,讓學(xué)生描述書包內(nèi)容。

-解答疑問:及時(shí)解答學(xué)生在角色扮演中遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng):

-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,跟隨老師的講解學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng):學(xué)生在游戲中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-提問與討論:學(xué)生在活動(dòng)中提出問題,并與其他同學(xué)討論。

方法/手段/資源:

-講授法:通過講解,幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法:通過角色扮演,讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語言。

-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):讓學(xué)生畫一幅自己書包的圖畫,并用英語描述。

-提供拓展資源:推薦相關(guān)英語繪本,讓學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:通過批改作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo),給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng):

-完成作業(yè):學(xué)生按照要求完成作業(yè),鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí):利用推薦資源,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié):學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程,提出改進(jìn)意見。

方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:通過作業(yè)和拓展資源,鞏固和拓展知識(shí)。

-反思總結(jié)法:通過反思,提升學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-**《MySchoolbagAdventure》**:這是一本適合一年級(jí)學(xué)生的英語繪本,講述了一個(gè)小學(xué)生的書包冒險(xiǎn)故事。書中包含了豐富的書包物品詞匯,如“pencilbox”、“eraser”、“ruler”等,同時(shí)通過故事情節(jié),學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何描述書包里的物品。

-**《What'sinMySchoolbag?》**:另一本英語繪本,通過一系列問題引導(dǎo)孩子思考自己書包里的物品,并鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)出來。書中配有生動(dòng)的插圖,有助于學(xué)生理解和使用新詞匯。

-**《ColorfulSchoolSupplies》**:這本小冊(cè)子專門介紹了各種顏色的學(xué)習(xí)用品,如“redpen”、“bluebook”、“greenruler”等,通過對(duì)比和描述,幫助學(xué)生擴(kuò)展顏色詞匯和物品描述的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-**制作個(gè)人書包清單**:學(xué)生可以根據(jù)自己的書包,制作一份清單,用英語列出所有物品,并嘗試用“Ihave...”句型進(jìn)行描述。

-**家庭英語角**:家長(zhǎng)可以和孩子一起在家中創(chuàng)建一個(gè)英語角,讓孩子用英語描述自己的書包,或者談?wù)搶W(xué)校生活。

-**角色扮演游戲**:家長(zhǎng)可以和孩子一起玩角色扮演游戲,扮演不同的角色,如老師、學(xué)生、圖書管理員等,通過對(duì)話練習(xí)使用與書包相關(guān)的詞匯和句型。

-**探索不同國(guó)家的書包**:通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源,學(xué)生可以了解不同國(guó)家的學(xué)生書包,了解他們的學(xué)習(xí)用品和書包文化。

-**創(chuàng)意寫作**:學(xué)生可以嘗試寫一篇短文,描述自己理想中的書包,或者寫一篇關(guān)于一次書包探險(xiǎn)的故事。

-**繪畫與描述**:學(xué)生可以畫出自己的書包,并用英語描述畫中的內(nèi)容,如“Ihaveablueschoolbag.Ithasalotofbooksinit.Thereisaruler,apencilbox,andsomepens.”

3.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì):

-**書包物品分類**:學(xué)生可以將書包里的物品按照類別進(jìn)行分類,如文具、書籍、電子產(chǎn)品等,并用英語描述每個(gè)類別。

-**制作書包標(biāo)簽**:學(xué)生可以為書包里的每個(gè)物品制作標(biāo)簽,用英語標(biāo)注物品名稱,如“MathBook”、“ScienceNotebook”。

-**書包物品詞匯卡片**:學(xué)生可以制作一套詞匯卡片,每張卡片上寫有一個(gè)書包物品的英文單詞,背面寫上中文翻譯,用于復(fù)習(xí)和記憶。

-**書包物品購物清單**:學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)購物清單,列出他們需要購買的文具和學(xué)習(xí)用品,并用英語描述每個(gè)物品。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我提升的過程,通過回顧和分析教學(xué)實(shí)踐,教師可以更好地理解自己的教學(xué)行為,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)“Unit3MyschoolbagLesson9FunTime”這節(jié)課的教學(xué)反思。

首先,我注意到課堂氣氛的營(yíng)造對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大影響。在這節(jié)課中,我通過引入有趣的圖片和故事,激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如,在講解書包物品時(shí),我使用了生動(dòng)的圖片和故事,讓學(xué)生更容易理解和記憶。這讓我意識(shí)到,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該善于運(yùn)用多種教學(xué)手段,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

其次,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面存在一定的困難。例如,有些學(xué)生對(duì)于顏色詞匯的掌握不夠牢固,對(duì)于一些物品的英文表達(dá)也不夠熟練。針對(duì)這一問題,我在課后準(zhǔn)備了一些拓展閱讀材料和詞匯卡片,幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。同時(shí),我也在課堂上增加了詞匯練習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過游戲和活動(dòng)來鞏固所學(xué)詞匯。

在教學(xué)過程中,我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語法運(yùn)用上存在一些問題。例如,在描述書包物品時(shí),有些學(xué)生不能正確使用"Thereis/are..."句型。為了解決這個(gè)問題,我在課堂上進(jìn)行了針對(duì)性的講解和練習(xí),并通過角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語法知識(shí)。

此外,我注意到學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出了較高的積極性。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中,學(xué)生們能夠主動(dòng)參與,積極交流,這讓我對(duì)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力感到欣慰。同時(shí),我也意識(shí)到,在未來的教學(xué)中,我需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

在課后作業(yè)的布置和批改方面,我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生的作業(yè)完成得不夠認(rèn)真,甚至出現(xiàn)了抄襲現(xiàn)象。針對(duì)這一問題,我在批改作業(yè)時(shí)給予了學(xué)生詳細(xì)的反饋,并強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信的重要性。同時(shí),我也在課堂上加強(qiáng)了誠(chéng)信教育,讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)做人的重要性。

在反思這節(jié)課的教學(xué)效果時(shí),我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得較好:

1.注重學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.運(yùn)用多種教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

然而,也存在一些不足之處:

1.對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠,未能針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。

2.在課堂管理方面,有時(shí)過于依賴課堂紀(jì)律,未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。

針對(duì)以上問題,我將在今后的教學(xué)中采取以下措施:

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)別差異的關(guān)注,實(shí)施差異化教學(xué),滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.優(yōu)化課堂管理策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力,提高教學(xué)效果。

3.深入研究教材,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-學(xué)習(xí)與書包相關(guān)的物品詞匯,如pencil,eraser,ruler,book,noteboo

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