《地球的運(yùn)動(dòng)：3 人類認(rèn)識地球運(yùn)動(dòng)的歷史》說課稿-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)六年級上冊

《地球的運(yùn)動(dòng)：3人類認(rèn)識地球運(yùn)動(dòng)的歷史》說課稿-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：《地球的運(yùn)動(dòng)：3人類認(rèn)識地球運(yùn)動(dòng)的歷史》

內(nèi)容：本節(jié)課主要講述人類對地球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識的演變過程，包括地心說、日心說、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。通過了解這些歷史事件，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地球運(yùn)動(dòng)歷史的探究興趣，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析不同歷史觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的證據(jù)推理能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展的過程，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的熱情，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其對地球現(xiàn)象的影響；

②掌握地心說和日心說的基本觀點(diǎn)，分析兩者之間的差異和科學(xué)發(fā)展的關(guān)系；

③通過歷史事件，體會(huì)科學(xué)探索的艱辛和科學(xué)方法的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解地心說和日心說的理論基礎(chǔ)，包括天文觀測和物理學(xué)原理；

②能夠運(yùn)用歷史資料和科學(xué)證據(jù)，分析不同觀點(diǎn)的合理性和局限性；

③在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，對科學(xué)史上的爭議和轉(zhuǎn)折點(diǎn)進(jìn)行深入討論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《地球的運(yùn)動(dòng)：3人類認(rèn)識地球運(yùn)動(dòng)的歷史》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地球運(yùn)動(dòng)歷史相關(guān)的圖片、時(shí)間線圖表、歷史人物肖像等，以及展示地心說和日心說的動(dòng)畫或視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室以便于學(xué)生分組討論，設(shè)置多個(gè)討論區(qū)，并在黑板上繪制地球運(yùn)動(dòng)的基本模型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的旋轉(zhuǎn)和圍繞太陽公轉(zhuǎn)的軌跡。

-提問：同學(xué)們，你們知道地球是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？這種運(yùn)動(dòng)對我們的日常生活有什么影響？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《地球的運(yùn)動(dòng)：3人類認(rèn)識地球運(yùn)動(dòng)的歷史》。

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解地心說和日心說的基本概念，介紹兩者之間的差異。

-通過歷史圖片和故事，介紹古希臘天文學(xué)家托勒密的地心說和哥白尼的日心說。

-講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解。

-討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球現(xiàn)象的影響，如晝夜更替、季節(jié)變化等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論：結(jié)合所學(xué)知識，分析地心說和日心說的合理性。

-分組展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固對地球運(yùn)動(dòng)的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：地心說和日心說的提出對科學(xué)發(fā)展有什么意義？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：如果你們是當(dāng)時(shí)的科學(xué)家，你會(huì)支持哪種觀點(diǎn)？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論，分析不同觀點(diǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)。

-教師提問：從地心說到日心說的發(fā)展過程中，我們學(xué)到了什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的重要性。

-提出拓展問題：地球運(yùn)動(dòng)對地球生命有什么影響？

-學(xué)生思考并回答，教師點(diǎn)評。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

-在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

-教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生在課堂上充分吸收知識。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)針對不同層次的學(xué)生提出問題，以激發(fā)他們的思考。

-教師應(yīng)利用多媒體資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。知識點(diǎn)梳理1.地球的自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的定義：地球圍繞自己的軸心旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

-自轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

-自轉(zhuǎn)的周期：24小時(shí)，即一天。

-自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜更替、時(shí)差、地球自轉(zhuǎn)速度的變化。

2.地球的公轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)的定義：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

-公轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

-公轉(zhuǎn)的周期：365.25天，即一年。

-公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：季節(jié)變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化。

3.地心說

-地心說的定義：認(rèn)為地球是宇宙的中心，其他天體圍繞地球旋轉(zhuǎn)的理論。

-地心說的提出者：古希臘天文學(xué)家托勒密。

-地心說的主要觀點(diǎn)：地球靜止不動(dòng)，天體圍繞地球運(yùn)動(dòng)。

4.日心說

-日心說的定義：認(rèn)為太陽是宇宙的中心，地球和其他行星圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的理論。

-日心說的提出者：波蘭天文學(xué)家哥白尼。

-日心說的主要觀點(diǎn)：太陽靜止不動(dòng)，地球和其他行星圍繞太陽運(yùn)動(dòng)。

5.地球運(yùn)動(dòng)的歷史演變

-古代對地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知：地平說、地圓說等。

-地心說的興起與發(fā)展：托勒密的地心說模型。

-日心說的興起與發(fā)展：哥白尼的日心說模型。

-地球運(yùn)動(dòng)理論的現(xiàn)代發(fā)展：牛頓的萬有引力定律。

6.地球運(yùn)動(dòng)對地球現(xiàn)象的影響

-晝夜更替：由于地球自轉(zhuǎn)，導(dǎo)致地球表面的一半始終處于陽光照射下，另一半處于陰影中。

-時(shí)差：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)的時(shí)間差異。

-季節(jié)變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，引起季節(jié)變化。

-正午太陽高度角的變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致正午太陽高度角的變化，影響日照時(shí)間和氣溫。

-晝夜長短的變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜長短的變化，影響生物的生長和活動(dòng)。

7.科學(xué)探索的方法

-觀察與記錄：通過觀察天體運(yùn)動(dòng)，記錄數(shù)據(jù)。

-思考與推理：基于觀察數(shù)據(jù)，進(jìn)行思考和推理。

-建立模型：根據(jù)推理結(jié)果，建立理論模型。

-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論模型的準(zhǔn)確性。

8.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀

-勤奮好學(xué)：對科學(xué)知識充滿好奇心，積極探索。

-堅(jiān)持真理：勇于質(zhì)疑權(quán)威，追求真理。

-勇于創(chuàng)新：敢于提出新觀點(diǎn)，推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步。

-團(tuán)隊(duì)合作：在科學(xué)探索中，與他人合作，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.地球的運(yùn)動(dòng)

①地球自轉(zhuǎn)

-方向：自西向東

-周期：24小時(shí)（一天）

-現(xiàn)象：晝夜更替、時(shí)差、地球自轉(zhuǎn)速度的變化

②地球公轉(zhuǎn)

-方向：自西向東

-周期：365.25天（一年）

-現(xiàn)象：季節(jié)變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化

2.人類對地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知

①地心說

-提出：古希臘天文學(xué)家托勒密

-主要觀點(diǎn)：地球靜止不動(dòng)，天體圍繞地球運(yùn)動(dòng)

②日心說

-提出：波蘭天文學(xué)家哥白尼

-主要觀點(diǎn)：太陽靜止不動(dòng)，地球和其他行星圍繞太陽運(yùn)動(dòng)

3.地球運(yùn)動(dòng)的歷史演變

-古代認(rèn)知：地平說、地圓說

-地心說：托勒密的地心說模型

-日心說：哥白尼的日心說模型

-現(xiàn)代發(fā)展：牛頓的萬有引