Unit10 Review 1（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語六年級下冊

Unit10Review1（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit10Review1（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語六年級下冊

教材章節(jié)：Unit10Review1

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞Unit10的主題“Seasons”展開，包括四季的天氣、活動、氣候特點以及季節(jié)轉(zhuǎn)換帶來的變化。學(xué)生將學(xué)習(xí)與季節(jié)相關(guān)的詞匯和短語，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行對話和寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語詞匯和句型有一定的理解和運用能力。在知識層面，他們已經(jīng)接觸過四季的相關(guān)詞匯和描述，但對于季節(jié)變化的深層次理解以及如何運用英語表達(dá)個人對季節(jié)的感受和體驗還有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作能力相對較弱，尤其在表達(dá)個人觀點和情感時顯得不夠流暢。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但也有一些學(xué)生在課堂互動中較為沉默，可能是因為自信心不足或者對英語學(xué)習(xí)的興趣不高。此外，學(xué)生在日常行為習(xí)慣上，有的能夠主動復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，有的則依賴于教師的督促。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。其次，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。再次，注重寫作技能的培養(yǎng)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的表達(dá)方式。最后，通過小組合作和項目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力，使他們在英語學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》六年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的四季變化圖片、季節(jié)活動視頻以及相關(guān)的天氣圖表。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)備實物或模型輔助學(xué)生理解季節(jié)變化。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和寫作角，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示四季變化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察季節(jié)的變化，提出問題：“你們喜歡哪個季節(jié)？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的季節(jié)相關(guān)詞匯，如spring,summer,autumn,winter，以及與之相關(guān)的天氣和活動。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括四季的氣候特點、典型活動以及季節(jié)轉(zhuǎn)換帶來的自然現(xiàn)象。

-舉例說明：通過具體的例子，如春日的花開、夏日的游泳、秋日的落葉和冬日的滑雪，幫助學(xué)生理解每個季節(jié)的特色。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己所在地區(qū)或家鄉(xiāng)的季節(jié)特點，以及他們在這個季節(jié)喜歡做的事情。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組設(shè)計一個關(guān)于自己家鄉(xiāng)季節(jié)特點的介紹，包括圖片、文字和簡單的句子。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動時，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯誤，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季的特點和季節(jié)變化的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注季節(jié)變化，并用英語記錄自己的觀察和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后完成一份關(guān)于自己家鄉(xiāng)季節(jié)特點的英語小報告，包括至少5個句子，并附上相關(guān)圖片。

-要求學(xué)生回家后與家人分享他們的作業(yè)，并鼓勵家長給予反饋。

6.課堂活動

-小組競賽：將學(xué)生分成若干小組，每個小組代表一個季節(jié)，通過問答比賽的形式，測試他們對季節(jié)知識的掌握。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同季節(jié)的人物，用英語進(jìn)行對話，描述各自季節(jié)的特點和活動。

7.教學(xué)反思

-在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的亮點和不足，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語表達(dá)能力。

8.教學(xué)評價

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和小組合作情況。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)，評估他們對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課程內(nèi)容的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-季節(jié)相關(guān)的文學(xué)作品：推薦一些與季節(jié)變化相關(guān)的英文文學(xué)作品，如《TheSecretGarden》和《WheretheRedFernGrows》，這些作品可以幫助學(xué)生從文學(xué)角度理解季節(jié)的變化和自然界的奇妙。

-季節(jié)節(jié)日：介紹不同國家和地區(qū)的季節(jié)節(jié)日，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)，以及各國的春分、秋分等，讓學(xué)生了解不同文化中季節(jié)的意義和慶祝方式。

-季節(jié)食譜：收集不同季節(jié)的食譜，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的食材和烹飪方法，同時學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯。

-季節(jié)攝影作品：展示一些優(yōu)秀的季節(jié)攝影作品，激發(fā)學(xué)生對季節(jié)變化的觀察和表達(dá)興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與季節(jié)相關(guān)的英文書籍，如自然觀察日記、季節(jié)變化的科普書籍，以豐富他們的知識儲備。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于季節(jié)變化的紀(jì)錄片或科普視頻，如《PlanetEarth》中的四季變化片段，讓學(xué)生通過視覺體驗加深對季節(jié)的理解。

-實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行季節(jié)主題的實踐活動，如春日踏青、夏日野餐、秋日落葉收集、冬日滑雪等，讓學(xué)生在實際體驗中學(xué)習(xí)英語。

-文化交流：鼓勵學(xué)生參與文化交流活動，如與外國交換生交流季節(jié)習(xí)俗，了解不同文化對季節(jié)的感受和表達(dá)方式。

-家庭作業(yè)：布置季節(jié)主題的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)季節(jié)變化的短文，或者制作一個關(guān)于季節(jié)的英語小報。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于季節(jié)變化的英文詩歌和散文，讓學(xué)生在閱讀中感受英語語言的韻律和美感。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹参飯@或動物園，觀察季節(jié)變化對動植物的影響，并將觀察結(jié)果用英語記錄下來。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語創(chuàng)作季節(jié)主題的詩歌、故事或劇本，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-美術(shù)創(chuàng)作：結(jié)合季節(jié)主題，讓學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，如繪制季節(jié)風(fēng)景畫或制作季節(jié)主題的手工藝品，同時用英語描述自己的創(chuàng)作過程和靈感來源。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科整合：我嘗試將英語教學(xué)與自然科學(xué)、地理等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能了解更多的科學(xué)知識，這種跨學(xué)科的整合對學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升很有幫助。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因為他們的自信心不足或者對英語學(xué)習(xí)的興趣不高。

2.寫作技能培養(yǎng)不足：在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，缺乏創(chuàng)意，這說明我在寫作技能的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與討論，同時，通過設(shè)置不同層次的問題，讓不同水平的學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。

2.加強(qiáng)寫作技能訓(xùn)練：我將設(shè)計一系列的寫作活動，如日記寫作、故事創(chuàng)作等，幫助學(xué)生提高寫作技能。同時，我會提供更多的寫作范文，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)自我提升：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。板書設(shè)計①重點知識點：

-四季名稱：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)特點：weather,activities,climate

-季節(jié)變化：transition,naturalphenomena

②重點詞匯：

-溫度：temperature

-雨量：rainfall

-風(fēng)速：windspeed

-植物生長：plantgrowth

-旅游活動：touristactivities

③重點句子：

-"Springistheseasonofrenewalandgrowth."

-"Summeristhehottestsea