Lesson 6 I can see with my eyes. 單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)

Lesson6Icanseewithmyeyes.單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson6Icanseewithmyeyes.單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)教材分析Lesson6Icanseewithmyeyes.單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自人教版英語四年級(jí)上冊(cè)第六單元。本單元圍繞“感官”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)五官的使用，讓學(xué)生了解身體各部分的功能，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。本節(jié)課內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)五官的英語表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生能夠提高聽說讀寫技能，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：五官單詞的正確發(fā)音和拼寫。例如，學(xué)習(xí)“eye”、“ear”、“nose”、“mouth”等單詞時(shí)，強(qiáng)調(diào)元音字母的正確發(fā)音和字母組合的拼寫規(guī)則。

-重點(diǎn)二：五官功能的表達(dá)。例如，通過句子“Icanseewithmyeyes.”來練習(xí)使用“can”表示能力，并學(xué)會(huì)用“with+身體部位”的結(jié)構(gòu)來表達(dá)使用該部位的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：時(shí)態(tài)的正確使用。學(xué)生在使用“can”表達(dá)能力時(shí)，需要正確理解其在不同時(shí)態(tài)下的用法，如一般現(xiàn)在時(shí)“Icanseewithmyeyes.”和一般疑問句“Canyouseewithyoureyes?”。

-難點(diǎn)二：身體部位與動(dòng)詞的搭配。學(xué)生需要掌握如何將不同的動(dòng)詞與身體部位搭配使用，如“seewithmyeyes”、“hearwithmyears”等，并理解這些搭配在句子中的意義。

-難點(diǎn)三：情境對(duì)話的理解和模仿。學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能難以理解對(duì)話的情境和邏輯，需要教師通過示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并模仿正確的對(duì)話方式。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、小組討論和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同的角色，練習(xí)使用“can”和身體部位的詞匯，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示五官的功能和使用場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解并記憶相關(guān)詞匯和句型。

4.結(jié)合實(shí)物教具，如眼睛、耳朵等模型，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)五官功能的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)感官功能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我們的身體有哪些感官嗎？它們有什么作用？”

展示一些關(guān)于五官的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受五官在日常生活中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹五官的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.感官基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解五官的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解五官的定義，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等。

詳細(xì)介紹五官的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.感官案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解五官的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的感官案例進(jìn)行分析，如“近視眼”、“色盲”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解感官的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過保護(hù)和使用感官來提高生活質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與感官相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)視力”、“如何提高聽力”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)感官的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括五官的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)五官在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用感官知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份感官功能調(diào)查表，記錄自己每天使用五官的情況，并思考如何更好地保護(hù)和使用感官。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高感官的使用效率。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《五官的秘密》：這是一本適合四年級(jí)學(xué)生的科普書籍，通過圖文并茂的方式，詳細(xì)介紹了五官的結(jié)構(gòu)、功能以及如何保護(hù)五官。

-《我們的身體》：這本書從人體的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，介紹了各個(gè)器官的作用，包括五官，并提供了實(shí)用的保健知識(shí)。

-《感官大挑戰(zhàn)》：一本互動(dòng)性強(qiáng)的書籍，通過游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)感官知識(shí)，提高感官的敏銳度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于五官的科普小冊(cè)子，包括五官的圖片、文字描述以及如何保護(hù)五官的小貼士。

-組織一次感官實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如“盲人走路”游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)在失去視覺的情況下如何依靠其他感官來導(dǎo)航。

-學(xué)生可以調(diào)查家庭中不同成員的感官特點(diǎn)，如誰有較好的聽力，誰對(duì)顏色更加敏感等，并記錄下來進(jìn)行分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的感官現(xiàn)象，如“為什么我們聞到香味會(huì)感到愉悅？”或者“為什么看動(dòng)畫時(shí)會(huì)感到疲勞？”等，并嘗試自己解答。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)小故事，主角是一個(gè)擁有超常感官能力的人，通過故事來展示五官的重要性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童教育網(wǎng)站，提供感官訓(xùn)練的小游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行感官能力的提升。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“Lesson6Icanseewithmyeyes.”，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采取了一些互動(dòng)性的活動(dòng)，比如角色扮演和小組討論，這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與得非常積極。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)還是不太理解，比如“Canyouseewithyoureyes?”的疑問句結(jié)構(gòu)，這可能是我在講解時(shí)沒有足夠強(qiáng)調(diào)，需要我在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)。

在策略方面，我使用了多媒體輔助教學(xué)，比如圖片和視頻，這些材料確實(shí)幫助學(xué)生更好地理解了五官的功能。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Ψ稚⒍鴽]有完全跟上課程的節(jié)奏，所以我在今后的教學(xué)中可能會(huì)嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以保持學(xué)生的專注。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但是偶爾也有學(xué)生開小差，這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容對(duì)于他們來說有些枯燥。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中嘗試引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的實(shí)用價(jià)值。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了很大的收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了五官的英語表達(dá)，還了解了如何用英語描述自己的感官體驗(yàn)。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力有了明顯的提高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所增加，他們開始更加積極地參與課堂活動(dòng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些內(nèi)容不感興趣或者不理解。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，我會(huì)更加注重詞匯和句型的重復(fù)練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。

-對(duì)于不同層次的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足他們的個(gè)性化需求。

-我會(huì)嘗試更多的教學(xué)手段，如游戲、故事等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-五官的英語表達(dá)：eye,ear,nose,mouth,hand,foot,etc.

-能力表達(dá)：“can”的用法，特別是表示感官能力的結(jié)構(gòu)“can+動(dòng)詞原形”。

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，用于描述能力。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-see,hear,smell,taste,feel,touch

-can,with

③本文重點(diǎn)句型：

-Icanseewithmyeyes.

-Canyouseewithyoureyes?

-Icanhearwithmyears.

-Canyouhearwithy