Unit 5 Seasons(Story time)（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit5Seasons(Storytime)（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)Unit5Seasons（Storytime），主要內(nèi)容包括介紹春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的季節(jié)知識(shí)相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)鞏固，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述四季的特點(diǎn)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)詞匯和句型，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；其次，通過了解不同季節(jié)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)；再者，通過對(duì)比分析四季變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和觀察力；最后，通過參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握季節(jié)詞匯（spring,summer,autumn,winter）和描述季節(jié)特點(diǎn)的句型（如"It'shot/coldinsummer/winter."）。

-細(xì)節(jié)舉例：通過圖片、實(shí)物或情景模擬，讓學(xué)生能夠正確地識(shí)別和使用與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如描述夏季的“hot”和冬季的“cold”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)來表達(dá)季節(jié)變化對(duì)天氣和活動(dòng)的影響。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述季節(jié)時(shí)，可能會(huì)混淆“is”和“are”的用法，或者在使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)表達(dá)季節(jié)變化時(shí)，難以區(qū)分時(shí)間概念。例如，描述春天來臨時(shí)的活動(dòng)變化，學(xué)生可能難以區(qū)分使用一般現(xiàn)在時(shí)（Springiscoming.）還是一般過去時(shí)（Springcame.）。教師需要通過具體例句和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這些時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確使用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與季節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備季節(jié)相關(guān)的實(shí)物模型或教具，如不同季節(jié)的氣候特征展示，以輔助學(xué)生直觀理解季節(jié)變化。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，放置季節(jié)主題的裝飾，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布關(guān)于季節(jié)的PPT和視頻，要求學(xué)生觀看并總結(jié)四季的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“你最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生的觀看記錄和筆記，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，了解季節(jié)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考并記錄自己的感受和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解季節(jié)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述季節(jié)變化的童話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)季節(jié)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解季節(jié)的英語詞匯和描述季節(jié)變化的句型，如"It'sspringnow."。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己家鄉(xiāng)的四季。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，如時(shí)態(tài)的使用，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考季節(jié)變化的英語表達(dá)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語描述四季。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解季節(jié)相關(guān)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和描述活動(dòng)，實(shí)踐語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解季節(jié)變化的英語表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)季節(jié)變化的短文。

-提供拓展資源：推薦與季節(jié)相關(guān)的英語書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成短文寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的季節(jié)知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升寫作能力和自我學(xué)習(xí)能力。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）季節(jié)相關(guān)的英文故事書

推薦《TheSeasonsoftheYear》或《TheFourSeasons:Spring,Summer,Autumn,Winter》等書籍，這些故事書以四季為背景，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，幫助學(xué)生了解不同季節(jié)的特點(diǎn)和習(xí)俗。

（2）季節(jié)相關(guān)的英文科普文章

選取《WhyDoWeHaveFourSeasons?》或《Seasons:ACloserLookattheEarth'sAtmosphere》等科普文章，讓學(xué)生在閱讀中了解季節(jié)變化背后的科學(xué)原理。

（3）季節(jié)相關(guān)的英文歌曲

推薦《SeasonsofLove》或《TheFourSeasons》等歌曲，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，學(xué)習(xí)與季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）季節(jié)習(xí)俗探究

引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的季節(jié)習(xí)俗，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，并嘗試用英語介紹自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日。

（2）季節(jié)氣候變化探究

讓學(xué)生通過收集資料，了解不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)，如溫度、降雨量等，并分析季節(jié)變化對(duì)人類生活的影響。

（3）季節(jié)美食制作探究

鼓勵(lì)學(xué)生了解不同季節(jié)的時(shí)令美食，并嘗試制作一道與季節(jié)相關(guān)的菜品，用英語介紹制作過程和菜品特點(diǎn)。

（4）季節(jié)攝影作品展示

組織學(xué)生進(jìn)行季節(jié)攝影比賽，鼓勵(lì)他們用鏡頭捕捉四季的美好，并用英語分享自己的攝影作品和拍攝心得。

（5）季節(jié)主題英語角

開設(shè)季節(jié)主題英語角，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，用英語交流自己對(duì)于季節(jié)的感受和看法。

3.建立季節(jié)知識(shí)庫

（1）收集季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如春暖花開、夏日炎炎、秋高氣爽、冬日暖陽等，整理成冊(cè)，方便學(xué)生查閱。

（2）收集季節(jié)相關(guān)的名言警句，如“春暖花開，萬物復(fù)蘇”、“夏日炎炎，心靜自然涼”等，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，學(xué)習(xí)語言。

（3）收集季節(jié)相關(guān)的成語和諺語，如“春暖花開”、“秋高氣爽”等，讓學(xué)生在了解季節(jié)的同時(shí)，豐富自己的語言表達(dá)。

（4）收集季節(jié)相關(guān)的英文詩句和歌曲，如《SpringHasSprung》、《AutumnLeaves》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，學(xué)習(xí)語言。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春季特點(diǎn)：flowersblooming,warmweather

-夏季特點(diǎn)：hotweather,sunnydays

-秋季特點(diǎn)：leavesfalling,coolweather

-冬季特點(diǎn)：snowyweather,colddays

②重點(diǎn)詞匯：

-Spring:springtime,bloom,warm

-Summer:summertime,hot,sunny

-Autumn:autumn,fall,cool

-Winter:wintertime,snow,cold

③重點(diǎn)句型：

-It'sspringnow.Theflowersareblooming.

-It'ssummer.It'sveryhot.

-Autumniscoming.Theleavesarefalling.

-Winterishere.It'sverycold.

④邏輯關(guān)系闡述：

①春季與花朵盛開、溫暖天氣相關(guān)，通過描述“flowersbloom