Module 1 Unit 2 She didn't have a television（說課稿）-2023-2024學(xué)年我一般五年級(jí)

Module1Unit2Shedidn'thaveatelevision（說課稿）-2023-2024學(xué)年我一般五年級(jí)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Module1Unit2Shedidn'thaveatelevision。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)英語中關(guān)于人物背景、生活方式等方面的表達(dá)。內(nèi)容涵蓋了本單元的課文內(nèi)容，包括人物介紹、家庭生活、興趣愛好等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握有關(guān)描述人物背景的句型和詞匯，并能進(jìn)行簡單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)人物背景和生活方式的描述，提高英語聽說讀寫能力，尤其是在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的生活方式，增強(qiáng)跨文化理解，培養(yǎng)尊重多元文化的意識(shí)。此外，通過分析人物故事，學(xué)生將學(xué)會(huì)批判性思維，從不同角度審視問題，提升綜合分析能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握描述人物背景和生活方式的關(guān)鍵句型和詞匯，如："Shedidn'thaveatelevision."，"Shehadasmallhouse."等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，描述人物的生活環(huán)境和興趣愛好，進(jìn)行簡單的對(duì)話交流。

③通過圖片和情景，理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，描述過去發(fā)生的事情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①過去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用，特別是對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，正確區(qū)分過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用是一個(gè)難點(diǎn)。

②在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尤其是在沒有準(zhǔn)備的情況下，如何迅速組織語言進(jìn)行描述。

③理解并內(nèi)化文化差異，學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的生活方式，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用方法，以及關(guān)鍵句型和詞匯。

2.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)踐能力。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享對(duì)人物背景和生活方式的看法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示課文內(nèi)容，包括圖片、視頻等，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如詞匯匹配、句子填空等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.課外閱讀材料：推薦相關(guān)課外閱讀材料，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)課文主題的理解。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問：“Whatdidyoudoyesterday?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)他們對(duì)過去時(shí)態(tài)的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧過去時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成，如主語+助動(dòng)詞（did）+動(dòng)詞原形，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、常用句型和詞匯。

舉例說明：通過展示圖片或視頻，如一位學(xué)生昨天去公園玩，引導(dǎo)學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述這一事件。

互動(dòng)探究：教師提出問題，如“Canyoutellmewhatshedidyesterday?”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師提供一些情景，如“Yesterday,Iwenttothezoo.Isawapanda.”，讓學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

小組合作：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“Yesterday'sActivities”，用過去時(shí)態(tài)描述小組成員昨天的活動(dòng)。

展示與評(píng)價(jià)：每個(gè)小組派代表向全班展示他們的描述，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的重要性和使用場景。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

完成作業(yè)：布置一份作業(yè)，要求學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述他們昨天的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等。

作業(yè)要求：作業(yè)需用英語完成，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用豐富的詞匯和句型進(jìn)行描述。

7.課后拓展（約5分鐘）

教師推薦：向?qū)W生推薦一些與課文主題相關(guān)的英語閱讀材料，如英語繪本或短文，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀。

交流平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過班級(jí)微信群或其他交流平臺(tái)分享他們的閱讀心得和作業(yè)成果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物背景介紹：收集一些著名人物或文化英雄的背景故事，如科學(xué)家、藝術(shù)家、歷史人物等，讓學(xué)生了解他們的成長經(jīng)歷和成就。

-日常生活場景：收集不同國家或地區(qū)的日常生活場景圖片，如家庭、學(xué)校、公園等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的生活方式。

-過去時(shí)態(tài)練習(xí)材料：提供一些過去時(shí)態(tài)的練習(xí)材料，包括填空題、選擇題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固過去時(shí)態(tài)的用法。

-文化習(xí)俗對(duì)比：搜集不同文化習(xí)俗的對(duì)比資料，如節(jié)日慶祝方式、飲食習(xí)慣等，讓學(xué)生了解和尊重不同文化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的英語閱讀材料，如兒童文學(xué)作品、科普讀物等，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中提高英語水平。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)視頻、動(dòng)畫片等，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)英語，提高聽力和口語能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們扮演不同角色，用英語進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與課文主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的日常生活，并用英語記錄下來。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)或文化交流活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同文化，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-詞匯積累：為學(xué)生提供一些常用詞匯表，鼓勵(lì)他們在日常生活中積累和運(yùn)用新詞匯。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生寫小作文，如描述一次難忘的經(jīng)歷或講述一個(gè)故事，提高他們的寫作能力。

-語法學(xué)習(xí)：提供一些語法學(xué)習(xí)資料，如語法規(guī)則解釋、例句等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語語法。

-課堂游戲：設(shè)計(jì)一些與課文主題相關(guān)的課堂游戲，如單詞接龍、句子接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。七、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①過去時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成：主語+助動(dòng)詞（did）+動(dòng)詞原形

②常用句型：She/He/It+動(dòng)詞過去式+過去時(shí)間狀語

③常用詞匯：television,house,school,park,friends,etc.

2.關(guān)鍵詞

①television

②house

③school

④park

⑤friends

⑥yesterday

⑦watched

⑧played

⑨studied

3.重點(diǎn)句子

①Shedidn'thaveatelevision.

②Shehadasmallhouse.

③Shewenttoschooleveryday.

④Sheplayedwithherfriendsinthepark.

⑤ShewatchedTVintheevening.八、反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在教學(xué)中，我嘗試通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，這樣可以提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.多元化教學(xué)活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的參與度。

存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在部分教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣不匹配。

2.語法講解過于單一：在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)過于依賴講解和舉例，學(xué)生可能難以理解和記憶。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和綜合能力的全面評(píng)估。

改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和趣味活動(dòng)，如游戲、歌曲等，以吸引學(xué)生的注意力。

2.豐富語法教學(xué)：我會(huì)嘗試采用更直觀的教學(xué)方法，如通過故事、圖片、視頻等多媒體資源，將語法知識(shí)點(diǎn)融入到有趣的故事和情境中，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。