Module6單元備課（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊

Module6單元備課（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本單元為外研版（一起）英語三年級上冊Module6，主題為“Animals”，內容包括動物的認識、描述以及愛護動物的重要性。本單元通過歌曲、故事、游戲等多種形式，引導學生認識不同種類的動物，學習相關的英語詞匯和句型，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。教學內容與實際生活緊密相連，有助于提高學生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生在真實語境中感知和運用英語。

2.增強學生的文化意識，引導學生了解不同動物的習性和特點，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.提升學生的思維品質，通過討論和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞動物圖片和故事，激發(fā)學生對自然美的感受和欣賞能力。

5.強化學生的社會責任感，教育學生關愛動物，樹立保護環(huán)境的意識。學習者分析1.學生已經掌握的知識：三年級學生對英語學習已有一定基礎，能夠掌握基礎的字母和單詞，具備簡單的聽、說、讀、寫能力。在動物主題方面，學生可能已經對一些常見的動物有初步的認識，如狗、貓、魚等，并能用簡單的英語詞匯描述它們。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動物尤其感興趣。他們的學習能力較強，善于模仿和記憶，但注意力容易分散。學習風格上，學生多屬于視覺型和聽覺型，喜歡通過圖片、視頻和歌曲等形式學習英語。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在學習動物名稱和描述時可能遇到發(fā)音困難，特別是動物名稱中的元音和輔音組合。此外，學生在用英語表達動物特點時，可能會遇到詞匯量不足、句子結構不完整等問題。此外，學生在參與課堂互動時，可能因為害羞或自信心不足而表現出參與度不高。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有外研版（一起）英語三年級上冊Module6的教材。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、視頻，以及展示動物習性的圖表，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于游戲和互動活動，幫助學生記憶動物名稱和特點。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的英語學習環(huán)境，包括動物主題的裝飾和分組討論區(qū)，以激發(fā)學生的學習興趣。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師播放一段關于動物的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，激發(fā)學生的興趣。

2.提出問題：引導學生思考歌曲中提到的動物，并詢問學生是否認識這些動物。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示動物圖片，引導學生用英語說出動物的名稱。

2.介紹動物的基本特點，如顏色、大小、習性等，并用簡單的英語句型進行描述。

3.通過實物或圖片展示，講解動物的聲音、行為等，讓學生學會用英語描述。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組活動：將學生分成小組，每組選擇一種動物，用英語描述該動物的特點。

2.游戲環(huán)節(jié)：進行“猜猜我是誰”的游戲，教師展示動物圖片，學生用英語描述，猜出是哪種動物。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：學生剛才描述的動物有哪些特點？

2.學生回答：教師引導學生用英語回答，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你是這只動物，你會說什么？

2.學生回答：教師引導學生用英語表達自己的想法，并鼓勵其他同學進行補充。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示一組關于動物保護的圖片，引導學生思考如何保護動物。

2.學生討論：如何保護動物，我們可以做些什么？

七、總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調動物名稱、特點及保護動物的重要性。

2.學生回顧：用英語復述本節(jié)課所學內容。

八、作業(yè)布置（3分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述自己最喜歡的動物，并思考如何保護動物。

教學時間安排：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

作業(yè)布置：3分鐘

總計：43分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握Module6單元中關于動物的基本詞匯和句型，如“dog”、“cat”、“big”、“small”等。學生在日常交流中能夠運用這些詞匯和句型描述動物，提高口語表達能力。

2.詞匯量增加：學生在學習過程中，接觸到了多種動物名稱和相關形容詞，如“bird”、“fish”、“happy”、“sad”等。這些詞匯的積累有助于學生擴大詞匯量，為今后的英語學習打下堅實基礎。

3.語音語調改善：在課堂上，教師注重學生的發(fā)音和語調訓練，使學生能夠在實際語境中正確發(fā)音。通過反復練習，學生的語音語調得到明顯改善，發(fā)音更加準確。

4.文化意識增強：本節(jié)課通過介紹不同動物的習性和特點，讓學生了解到不同文化背景下動物的不同角色。這有助于培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，提高文化素養(yǎng)。

5.思維品質提高：在課堂活動中，學生需要運用英語進行思考和表達，這有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。通過討論和思考，學生能夠更好地理解問題，提出自己的觀點。

6.社會責任感培養(yǎng)：本節(jié)課強調了保護動物的重要性，讓學生意識到自己應該關愛動物，保護環(huán)境。這有助于培養(yǎng)學生的社會責任感，樹立正確的價值觀。

7.學習興趣激發(fā)：通過生動有趣的課堂活動，如歌曲、游戲、分組討論等，激發(fā)學生的學習興趣。學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學習積極性。

8.團隊合作能力提升：在小組活動中，學生需要相互協(xié)作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高團隊協(xié)作能力。

9.自主學習能力增強：在課堂教學中，教師鼓勵學生自主學習，如查閱資料、預習新課等。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，為今后的學習打下基礎。

10.評價與反思能力提高：學生在學習過程中，教師會引導學生進行自我評價和反思，總結自己的優(yōu)點和不足。這有助于學生形成良好的學習習慣，提高自我評價能力。板書設計①本文重點知識點：

-動物名稱：dog,cat,fish,bird,tiger,lion,elephant,panda

-形容詞：big,small,tall,short,happy,sad,fast,slow

-動物特點描述：Thedogisbig.Thecatissmall.Thefishswimsinthewater.Thebirdfliesinthesky.

②關鍵詞和短語：

-關鍵詞：animals,describe,characteristics,habitat,sounds,behaviors

-短語：Whatkindofanimalisit?Howdoesitsound?Whatdoesiteat?

③句型結構：

-描述動物：Thisisa...,andit