《幼兒教師綜合素養(yǎng)》課件-第三章 強(qiáng)化訓(xùn)練

第三章一、單項(xiàng)選擇題1.孫老師作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅十分關(guān)注幼兒對知識的掌握情況，還特別關(guān)注每一位幼兒的人格和道德發(fā)展。這體現(xiàn)了孫老師能夠做到()。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.德育為先2.某幼兒園教師李鳳執(zhí)教三年之后，還堅(jiān)持認(rèn)為自己的保育觀念很先進(jìn)，“吃老本”足夠了。但是，隨著社會和家長對學(xué)前教育的關(guān)注，新的理念和要求也越來越多，而李鳳的保育效果卻越來越差。李風(fēng)的行為違反了()的師德要求。A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.終身學(xué)習(xí)D.愛國守法3.一天某幼兒園下午放學(xué)時(shí)，一位家長遲到了半小時(shí)去接孩子，發(fā)現(xiàn)孩子不見了。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原來教師等不到孩子的家長，就將該幼兒交給同路的學(xué)生家長，讓其帶回家.下列說法正確的是()。A.家長不配合教師工作，應(yīng)該給予教訓(xùn)B.教師不負(fù)責(zé)任，違背了愛崗敬業(yè)的要求C.兒童最終安全到家即可，無須大驚小怪D.教師應(yīng)為家長考慮，符合愛崗敬業(yè)的要求4.“其身正，不令而行:其身不正，雖令不從?！闭f明教師遵守()的職業(yè)道德規(guī)范的重要性。A.廉潔從教B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表5.幼兒園午餐時(shí)間到，果果一邊念叨著“我不喜歡喝湯”，一邊走到垃圾桶前打算把湯倒掉。這時(shí)，鄭老師走過來，沒有強(qiáng)迫她喝湯，而是和她聊她喜歡的艾莎公主，引導(dǎo)她把湯全部喝完。這體現(xiàn)了鄭老師()的職業(yè)道德。A.關(guān)愛學(xué)生B.依法執(zhí)教C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.為人師表6.林老師家庭負(fù)擔(dān)重，妻子要看病，孩子要讀書，家里還有老人要贍養(yǎng)，于是他用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課補(bǔ)貼家用。林老師的這種行為()。A.不影響正常教學(xué)即可B.這是林老師的自由C.不對，林老師的行為違反了廉潔奉公、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生的教師職業(yè)道德D.不對，林老師的行為違反了愛崗敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德7.張老師是位比較有個(gè)性的老師，她上的課小朋友們非常喜歡，但是她從來不注重衣著外表，常常邋里邋遢地出現(xiàn)在課堂上。如果你是張老師的同事，你會()。A.不跟張老師說，上好課就可以了B.委婉地跟張老師說既要上好課，也要注意自己的形象C.跟張老師說邋里邋遢很討人嫌，以后要改正D.不跟張老師說，直接跟領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告8.角色扮演活動(dòng)中，幾個(gè)小朋友圍著樂樂笑個(gè)不停。原來樂樂扮演小丑，大家覺得很搞笑。小云說:“天哪，你真是個(gè)小丑，跟小丑一模一樣，丑爆了!”程老師過來后，仔細(xì)看了看樂樂，然后笑著說:“你的演技太好了，小朋友們都分辨不出樂樂和小丑，你真是個(gè)好演員?！币韵玛P(guān)于程老師的行為的評價(jià)，正確的是()。A.合理，教師應(yīng)完全肯定幼兒的作品B.合理，尊重并欣賞幼兒C.不合理，不利于幼兒表演水平的提高D.正確，體現(xiàn)了對幼兒的嚴(yán)格要求9.以下對班主任的表述正確的是()A.所有任課教師都可以當(dāng)B.所有任課教師都必須當(dāng)C.學(xué)校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師才可以當(dāng)D.學(xué)校選聘的專職人員可以當(dāng)10.毛毛每天午睡時(shí)都精神抖擻，壓根不愿意睡覺，下午活動(dòng)時(shí)卻困得不行。教師的正確做法是()。A.批評家長，沒有培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣B.讓家長把毛毛帶回去，習(xí)慣養(yǎng)好了再回幼兒園C.與家長積極溝通，商量對策D.只要不影響其他幼兒，不用管他二、材料分析題六六是中二班新轉(zhuǎn)來的小朋友，平時(shí)在集體活動(dòng)中不愛講話。剛開始，趙老師以為六六是需要時(shí)間來適應(yīng)陌生環(huán)境，不好意思表達(dá)自己。這天，六六偷偷跟趙老師說:“小朋友說我講話像“火星語’。”經(jīng)過與六六父母溝通，趙老師得知，六六從小跟爺爺奶奶一起生活，而爺爺奶奶又不是本地人，平時(shí)說話幾乎都是講方言。為了讓六六能快速融入集體，趙老師在活動(dòng)區(qū)和六六一起搭積木，在戶外活動(dòng)中經(jīng)常鼓勵(lì)六六。通過接觸，趙老師發(fā)現(xiàn)六六很聰明，想法也很多。為了幫助六六消除因?yàn)槠胀ㄔ挷缓枚斐傻淖员靶睦恚w老師開展了以“我們的語言”為主題的活動(dòng)，讓小朋友了解每個(gè)地方的方言。趙老師讓六六當(dāng)“小老師”，教大家?guī)拙浜唵蔚姆窖?。小朋友們對此很感興趣，紛紛爭著要和六六學(xué)習(xí)方言。趙老師提議，小朋友平時(shí)也可以互當(dāng)小老師，教六六說好普通話。此外，趙老師還跟六六父母溝通，建議為六六創(chuàng)造一個(gè)說普通話的良好環(huán)境。經(jīng)過大家的幫助，六六的普