歷史部編版九年級(jí)上冊(cè)同步聽(tīng)課評(píng)課記錄第21課《馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起》

歷史部編版九年級(jí)上冊(cè)同步聽(tīng)課評(píng)課記錄第21課《馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第21課《馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)播放一段關(guān)于馬克思主義誕生的視頻，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。導(dǎo)入新課的方式效果良好。

展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授馬克思主義的基本原理時(shí)，教師條理清晰、重點(diǎn)突出。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

結(jié)束階段，教師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。教師能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互討論、分享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的管理較為得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等。教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課程開(kāi)始前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起有了更深入的理解，并能夠概括出其主要內(nèi)容。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于馬克思主義誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，對(duì)相關(guān)歷史事件和人物有較為清晰的認(rèn)知。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的分析、綜合和評(píng)價(jià)能力，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入的思考和討論。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)對(duì)馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起的了解，學(xué)生能夠更加深入地理解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和勞動(dòng)者的地位。教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和道德觀念，使他們?cè)谒伎細(xì)v史問(wèn)題時(shí)能夠站在公正、公平的立場(chǎng)上。學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣得到了提高，他們更加關(guān)注社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的問(wèn)題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學(xué)計(jì)劃和準(zhǔn)備工作的確很充分，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，學(xué)生參與度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)有時(shí)略顯復(fù)雜，不易于學(xué)生理解。建議教師在授課時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，以提高學(xué)生的理解效果。其次，教師在課堂上的提問(wèn)方式可以更加多樣化，以激發(fā)學(xué)生的思考。建議教師在授課時(shí)多采用開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。最后，教師在課堂上的時(shí)間分配可以更加合理，以保證教學(xué)效果的最大化。建議教師在授課時(shí)注意控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，避免時(shí)間的浪費(fèi)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，教師進(jìn)行教學(xué)觀摩和研討，共享優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。