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文檔簡(jiǎn)介
2014年3月活動(dòng)內(nèi)容:結(jié)構(gòu)游戲:《動(dòng)物(一)熱帶魚》活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。2、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3、初步學(xué)習(xí)三角形的圍合方法活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《可愛的動(dòng)物》主題活動(dòng)中認(rèn)識(shí)過熱帶魚。物質(zhì)準(zhǔn)備:熱帶魚圖片;花片、磁接類插塑?;顒?dòng)過程1、師邊唱“許多小魚游來了”,邊出示熱帶魚圖片,引導(dǎo)幼兒興趣。2、請(qǐng)幼兒觀察熱帶魚圖片,引導(dǎo)幼兒說說熱帶魚長得什么樣子,身體是什么形狀的(三角形),尾巴是什么形狀的(三角形)兩個(gè)三角形有什么不一樣。3、討論用花片拼一條熱帶魚,可以怎樣拼呢? 4、師演示三角形的拼插、圍合方法:先拼一根金箍棒,拐彎再拼一根金箍棒,在連接一根金箍棒就好了。在拼插一個(gè)三角形,把兩個(gè)三角形接住,一條熱帶魚拼好咯。5、提出拼插要求:花片要一個(gè)拿一個(gè);要堅(jiān)持把熱帶魚拼完,再去拼插自己想拼的東西。6、幼兒拼插,師指導(dǎo)。要求孩子都能拼出三角形的基本形,能力一般的孩子,予許其將熱帶魚的尾巴用單個(gè)花片代替,能力強(qiáng)的孩子則指導(dǎo)其拼插兩個(gè)三角形進(jìn)行連接。7、先拼完的將作品送到“大海里”(展示桌)。玩“小魚游”的游戲。活動(dòng)結(jié)束1、展示各組作品,幼兒自由觀賞并加予評(píng)議。2、教育幼兒學(xué)會(huì)收拾完過的玩具及桌面。2014年4月1日活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)(數(shù)學(xué))《學(xué)習(xí)4》活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)手口一致正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的實(shí)物并說出總數(shù)。2、認(rèn)讀數(shù)字“4”,初步理解“43、能進(jìn)行4以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、識(shí)字卡片的匹配?;顒?dòng)重點(diǎn)會(huì)手口一致正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的實(shí)物并說出總數(shù)?;顒?dòng)難點(diǎn)初步理解“4”活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果包裝袋(上面貼有1~4的圓點(diǎn)或數(shù)字卡片)若干,自制的糖果若干;教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·幾輛車》。操作材料:1-5數(shù)字卡片人手一套,《科學(xué)·數(shù)一數(shù),貼一貼》?;顒?dòng)過程1、出示掛圖《幾輛車?1》,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。請(qǐng)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。師:“這是什么車?有幾輛?2、學(xué)習(xí)“4”(1)把《幾輛車?2》的最后一輛車用紙遮住,對(duì)應(yīng)貼在《幾輛車?1》下方,師:“又開來了什么車?有幾輛?”(2)引導(dǎo)幼兒比較小汽車和公共汽車的數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒說出:小汽車和公共汽車一樣多。(3)掀開《幾輛車?2》的遮蓋物,引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),直觀感知3輛車添上1輛車是4輛車。師:“現(xiàn)在有幾輛公共汽車?讓我們一起數(shù)一數(shù)?!?、認(rèn)讀數(shù)字“4”,初步理解數(shù)字“4(1)出示數(shù)字卡片“4”師:“4輛公共汽車可以用數(shù)字幾表示?‘4’像什么?”(2)請(qǐng)幼兒從1~5的數(shù)字卡片中拿出數(shù)字卡“4”(3)把數(shù)字“4”幼兒到貨架前隨意買“菜”(字卡),老師注意幼兒的發(fā)音。
三、炒小菜游戲
玩法:炒青菜,炒青菜,(一手拿鏟子狀,有節(jié)奏地做炒菜的動(dòng)作)切切切;(右手在左手手掌上做切的動(dòng)作)包餃子,包餃子,捏捏捏;(左手握拳右手有節(jié)奏地捏左手)煎雞蛋,煎雞蛋,哧哧哧;(雙手手掌合攏有節(jié)奏地翻至手心或手背)小嘴巴,小嘴巴,啊啊啊;(雙手放于嘴巴邊)啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚全吃光。(做吃東西的樣子,最后拍拍肚子)1.教師師范游戲;2.幼兒跟學(xué)游戲;3.幼兒跟著教師一邊念一邊做游戲;4.幼兒兩兩一起做游戲(一位幼兒的手掌當(dāng)鍋,另以為幼兒當(dāng)鏟子和刀子)四、活動(dòng)結(jié)束
“我們把炒好的菜給小兔子送去吧!”幼兒把字卡送到相應(yīng)的蔬菜盤子里。老師:“今天我們幫小兔子做了好多事,你們開心嗎?”小兔子說:“謝謝你們!”(不用謝。)
2014年4活動(dòng)內(nèi)容:《美麗小區(qū)》(四)活動(dòng)目標(biāo):1、豐富幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),提高幼兒游戲中任務(wù)中的任務(wù)意識(shí)。2、進(jìn)一步熟悉建構(gòu)材料,提高幼兒建構(gòu)技巧?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒分組標(biāo)志牌(圖文并茂)。哥哥姐姐的建構(gòu)作品照片?;顒?dòng)過程:1、游戲前請(qǐng)幼兒思考自己今天想要建構(gòu)美麗小區(qū)的那一部分?(1)小動(dòng)物的家(2)動(dòng)物樂園(3)大門、圍墻、道路(4)我還有想法幼兒自由討論選擇后,將老師準(zhǔn)備的標(biāo)志牌掛在胸前。2、通過用數(shù)碼相機(jī)回放哥哥姐姐從前的建構(gòu)作品照片,激發(fā)幼兒的建構(gòu)興趣,幫助幼兒豐富建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),提高建構(gòu)技巧。3、提出今天的游戲要求:(1)學(xué)會(huì)三兩合作,按照自己選擇的建構(gòu)內(nèi)容,完成一件作品。(2)學(xué)習(xí)哥哥姐姐的建構(gòu)技巧,選擇合適的材料間漂亮的房子和大型玩具。4、幼兒分工游戲,是指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)搭圍墻的幼兒有序排列;動(dòng)物樂園組的幼兒發(fā)揮從前的技巧建構(gòu)許多適合動(dòng)物玩耍的大型玩具;用新材料建構(gòu)立體的房屋。5、評(píng)價(jià):幼兒介紹自己的作品,教師針對(duì)幼兒的任務(wù)意識(shí)進(jìn)行小結(jié)。2014月4日(星期五上午)活動(dòng)內(nèi)容:游戲《滾球》活動(dòng)目標(biāo):1﹑掌握滾接大皮球的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
:
幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)過程
:
1、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)
"教師扮熊貓媽媽,幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾,四散站在教師周圍。
"教師帶幼兒隨音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂,和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒。”
2、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
"教師以游戲口吻介紹玩法:“媽媽帶來許多大皮球,小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我,我接住球再傳給你,滾來滾去真好玩?!苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范,引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開,胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫?,?duì)面的幼兒要注意球的方向,用手去接滾來的球,然后再推回去。
"利用“找朋友”的游戲,幼兒邊唱“找朋友”的歌曲,邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友,兩人一組拿一個(gè)皮球。
"教師指導(dǎo)幼兒面對(duì)面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x,進(jìn)行滾接球游戲。
"教師觀察幼兒游戲情況,引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離,體驗(yàn)相互間滾接球的方法,掌握手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作。
"鼓勵(lì)并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒,大膽嘗試體驗(yàn)快樂。
3、玩球游戲:每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等,體驗(yàn)玩球的樂趣。
活動(dòng)二活動(dòng)內(nèi)容:藝術(shù)-音樂《誰餓了》(歌唱活動(dòng))活動(dòng)目的:1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性?;顒?dòng)準(zhǔn)備:小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只?;顒?dòng)過程:1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學(xué)它們好嗎?2、組織幼兒練聲。師:小朋友,你們知道小貓?jiān)趺唇袉??我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動(dòng)物是怎么叫的,不過你們要唱著告訴我行嗎?3、出示木偶小貓引
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