人教版地理七年級(jí)上冊(cè)《第五章　發(fā)展與合作》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)《第五章發(fā)展與合作》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第五章《發(fā)展與合作》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)展示我國(guó)行政區(qū)劃圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同省區(qū)的輪廓特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張華教師運(yùn)用了講授法和討論法，生動(dòng)形象地講解了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中提高認(rèn)識(shí)。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，提問(wèn)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度較好。觀察到大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。通過(guò)生動(dòng)形象的展示，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握了知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計(jì)了針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握《發(fā)展與合作》的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)我國(guó)行政區(qū)劃、省級(jí)行政單位的輪廓特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們對(duì)我國(guó)行政區(qū)劃、省級(jí)行政單位的輪廓特點(diǎn)等知識(shí)有較為扎實(shí)的掌握。在技能方面，學(xué)生能夠通過(guò)地圖識(shí)記不同省區(qū)的輪廓特點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到我國(guó)行政區(qū)劃的重要性，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)。同時(shí)，課堂上的討論和合作學(xué)習(xí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的人際溝通能力。

總體來(lái)說(shuō)，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，注重知識(shí)的傳授和學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用，有效達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，建議張華教師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)的傳授和學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，可以更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高他們的分析和解決問(wèn)題的能力。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張華教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)表現(xiàn)。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，如教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等方面的培訓(xùn)，以提高教師的教學(xué)能