清晨聽評課記錄怎么寫

清晨聽評課記錄怎么寫一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和示例。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，使課堂更加生動有趣。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實際例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，他選擇了講授和互動討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作來理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，他對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，他鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，對學(xué)生的回答進(jìn)行了積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與老師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，主動參與討論和實驗。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張華老師較好地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，他使用了多媒體課件來展示和解釋分?jǐn)?shù)的加減法運算過程，使得教學(xué)更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算方法。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解和運用分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，正確進(jìn)行計算，并能夠解釋運算過程。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則有了清晰的認(rèn)識，能夠正確應(yīng)用這些規(guī)則進(jìn)行計算。在技能的掌握程度上，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨立完成相關(guān)的練習(xí)題，顯示出他們對分?jǐn)?shù)加減法的操作技能已經(jīng)掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他在課堂上鼓勵學(xué)生積極思考，勇于提問，培養(yǎng)了解決問題的能力。通過小組合作和討論，學(xué)生們學(xué)會了合作和交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的意識。同時，通過對分?jǐn)?shù)加減法的實際應(yīng)用，學(xué)生們能夠更好地理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。最突出的優(yōu)點是他的教學(xué)方法靈活多樣，既能講授知識，又能學(xué)生進(jìn)行討論和實驗，使得課堂生動有趣，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵學(xué)生主動提問，而不僅僅是回答老師的問題。此外，教師在講解分?jǐn)?shù)加減法時，可以更多地結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對張華老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢远ㄆ诘慕?/p>