小學(xué)道法聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄

小學(xué)道法聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：做情緒的主人

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程的重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考情緒對(duì)生活的影響。展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解情緒的類型和調(diào)節(jié)方法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了課堂小結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，專注度較高。在學(xué)習(xí)小組中，學(xué)生能夠主動(dòng)合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體材料和教學(xué)軟件。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課程開(kāi)始時(shí)便提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)情緒的類型和調(diào)節(jié)方法有了基本的了解和認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)不同類型的情緒有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能舉例說(shuō)明如何調(diào)節(jié)情緒。然而，部分學(xué)生在情緒調(diào)節(jié)方法的應(yīng)用上仍需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過(guò)生活實(shí)例和討論，引導(dǎo)學(xué)生正確看待情緒，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活挑戰(zhàn)的態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，有助于提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)都有較好的表現(xiàn)。但在部分學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)方法應(yīng)用上，教師還需加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好，教師教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，注重師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，以提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生在情緒調(diào)節(jié)方法應(yīng)用上的不足，教師可以增加課后輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握情緒調(diào)節(jié)技巧。

（3）教師應(yīng)注重課堂評(píng)價(jià)的多樣性，除了口頭評(píng)價(jià)外，還可以結(jié)合書面評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。

（2）提供專業(yè)