小學(xué)秋季聽評課記錄表

小學(xué)秋季聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和實例演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，讓學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入分?jǐn)?shù)的加減法，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，教師采用了講授和實例演示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實際例題理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相討論和解答問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的管理。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，讓學(xué)生有足夠的時間理解和掌握所學(xué)知識。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，使抽象的分?jǐn)?shù)加減法變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。通過教師的講解和實例演示，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

2.知識掌握：

學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠正確理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則。對于相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，并解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。通過實際例題的引入和討論，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有條不紊。教師對分?jǐn)?shù)的加減法的講解清晰明了，通過實例演示和學(xué)生的實際操作，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過合作和討論的方式解決問題，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，教師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺、虛擬實驗等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期的聽課和評課，了解教師的教學(xué)情況，提供反饋和建議，