華師大版八下數(shù)學(xué)16.3可化為一元一次方程的分式方程1聽評課記錄

華師大版八下數(shù)學(xué)16.3可化為一元一次方程的分式方程1聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：華師大版八下16.3可化為一元一次方程的分式方程

教學(xué)主題或章節(jié)：16.3可化為一元一次方程的分式方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。他利用PPT展示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課需要掌握的知識點(diǎn)。

展開階段，張偉老師采取了講授法和問題驅(qū)動法相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先詳細(xì)講解了一元一次方程的定義和性質(zhì)，然后通過例題展示了如何將分式方程化為一元一次方程。在講解過程中，張偉老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了可化為一元一次方程的分式方程的解法步驟。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張偉老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生在課堂上的參與度較高，反應(yīng)積極，師生之間的互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，組內(nèi)討論熱烈。

5.課堂管理

張偉老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT制作精美，圖文并茂，有助于學(xué)生理解和記憶。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)有助于學(xué)生掌握一元一次方程的解法以及如何將分式方程化為一元一次方程。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式方程的解法有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況反映出他們對一元一次方程的定義、性質(zhì)以及解法有了較好的理解和記憶。同時，學(xué)生們在張偉老師的引導(dǎo)下，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張偉老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。通過分組討論、互動交流等方式，學(xué)生們在解決問題的過程中不斷鍛煉自己的思維，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，張偉老師還通過鼓勵學(xué)生提問、表揚(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張偉老師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生主體地位，課堂氛圍活躍，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與、合作探究。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張偉老師適當(dāng)增加一些課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

（2）針對部分學(xué)生在課堂上的專注度不高的問題，建議張偉老師在課堂管理方面加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張偉老師加強(qiáng)教學(xué)研究，深入了解學(xué)生需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高自身教育教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，有必要進(jìn)行后續(xù)聽課。計劃采取以下支持措施幫助張偉老師成長：

（1）定期組織教研活動，讓張偉老師有機(jī)會與其他教師分享教學(xué)心得，相互學(xué)習(xí)，共同提