湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.4.1《相似三角的判定》（第2課時）聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.4.1《相似三角的判定》（第2課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.4.1《相似三角形的判定》（第2課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：李老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題——相似三角形的判定。導(dǎo)入方式簡潔明了，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固舊知識。

展開階段：李老師運(yùn)用了講授法，詳細(xì)講解了相似三角形的判定方法。在講解過程中，李老師注意啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，以加深對知識點(diǎn)的理解。此外，李老師還通過展示典型案例，讓學(xué)生分組討論，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了相似三角形的判定方法。在布置作業(yè)時，李老師按照學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置了不同難度的題目，以滿足各類學(xué)生的需求。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了典型案例和圖像資料，增強(qiáng)了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大部分能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對相似三角形的判定方法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在李老師的引導(dǎo)下，對相似三角形的判定知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用判定方法，解決相關(guān)問題。此外，學(xué)生們在課堂活動中，通過討論、實(shí)踐等方式，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。李老師在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

在本節(jié)課中，李老師展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。此外，李老師對課堂紀(jì)律的把控能力強(qiáng)，課堂氣氛融洽，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，李老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。其次，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，李老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足各類學(xué)生的需求。最后，建議李老師在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在跟進(jìn)過程中，可以關(guān)注李老師是否采納