和爸爸媽媽一起快樂學(xué)英語：2025年小學(xué)五年級(jí)英語上冊(cè)

和爸爸媽媽一起快樂學(xué)英語：小學(xué)五年級(jí)英語上冊(cè)目錄一、親子共學(xué)：課本新詞匯大揭秘二、和爸媽一起攻克英語常用短語三、家庭小課堂：詞匯發(fā)音大挑戰(zhàn)四、親子拼寫大賽：五年級(jí)英語詞匯五、爸爸媽媽教我詞匯用法小竅門六、家庭互動(dòng)：用英語短語描述日常七、親子同堂：探索英語語法的奧秘八、和爸媽一起玩轉(zhuǎn)一般現(xiàn)在時(shí)九、家庭游戲：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)大比拼十、爸爸媽媽陪我學(xué)一般過去時(shí)目錄十一、親子共解英語句型結(jié)構(gòu)之謎十二、家庭小講座：英語語態(tài)輕松學(xué)十三、爸媽和我：聽力訓(xùn)練歡樂多十四、親子聆聽：英語課文朗讀時(shí)光十五、家庭英語角：對(duì)話練習(xí)大作戰(zhàn)十六、爸爸媽媽和我挑戰(zhàn)短文聽力十七、親子口語秀：模擬對(duì)話真有趣十八、家庭舞臺(tái)：角色扮演學(xué)英語十九、和爸媽一起提升口語表達(dá)力二十、親子英語閱讀：課文理解技巧目錄二十一、家庭閱讀時(shí)光：短文閱讀攻略二十二、爸爸媽媽陪我攻克閱讀難題二十三、親子閱讀大冒險(xiǎn)：英語拓展閱讀二十四、家庭知識(shí)拓展：有趣的英語閱讀材料二十五、和爸媽一起積累英語詞匯寶藏二十六、親子學(xué)習(xí)：用英語記錄生活點(diǎn)滴二十七、家庭英語派對(duì)：詞匯游戲嗨翻天二十八、爸爸媽媽帶我探索語法世界二十九、親子合作：語法知識(shí)巧運(yùn)用三十、家庭聽力派對(duì)：提升聽力新體驗(yàn)?zāi)夸浫弧⒑桶謰屢黄痖_啟口語提升之旅三十二、親子口語特訓(xùn)：日常交流無障礙三十三、家庭閱讀挑戰(zhàn)：英語閱讀大闖關(guān)三十四、爸爸媽媽陪我享受閱讀樂趣三十五、親子英語樂園：拓展知識(shí)新視野三十六、家庭學(xué)習(xí)：用英語看世界三十七、和爸媽一起制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃三十八、親子英語時(shí)光：快樂學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)三十九、家庭英語競(jìng)賽：激發(fā)學(xué)習(xí)新動(dòng)力四十、爸爸媽媽和我：英語學(xué)習(xí)的美好回憶01一、親子共學(xué)：課本新詞匯大揭秘按照詞性、詞義等方式將新詞匯進(jìn)行分類，便于孩子記憶。詞匯分類通過與新詞匯相關(guān)的圖片、故事等方式，激發(fā)孩子的聯(lián)想能力，加深記憶。聯(lián)想記憶在日常生活中盡量使用新學(xué)的詞匯，讓孩子在實(shí)踐中加深印象，提高詞匯量。實(shí)際應(yīng)用（一）新奇詞匯大搜羅，親子一起找不同010203制作詞匯卡片將新詞匯寫在卡片上，并畫上對(duì)應(yīng)的圖片，讓孩子通過看圖記憶詞匯。情景模擬對(duì)話家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行情景模擬對(duì)話，讓孩子在實(shí)際應(yīng)用中掌握詞匯。詞匯游戲可以設(shè)計(jì)一些有趣的詞匯游戲，如“猜詞游戲”、“單詞接龍”等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。（二）邊玩邊學(xué)，詞匯記憶小妙招（三）親子搶答，猜猜新詞匯含義猜測(cè)詞義通過上下文或圖片猜測(cè)新詞匯的含義，提高孩子的詞匯理解能力。搶答單詞的拼寫，加深記憶，鍛煉孩子的拼寫能力。單詞拼寫用新學(xué)的詞匯造句，鞏固記憶，提高孩子的語言運(yùn)用能力。造句運(yùn)用繪畫主題鼓勵(lì)孩子將新詞匯與已知的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，通過聯(lián)想加深記憶。創(chuàng)意聯(lián)想繪畫展示將孩子的繪畫作品展示出來，讓他們用新詞匯進(jìn)行描述，提高語言表達(dá)能力。讓孩子選擇自己感興趣的詞匯進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，如動(dòng)物、食物、顏色等。（四）新詞匯繪畫秀，創(chuàng)意表達(dá)樂趣多通過詞匯接龍的方式，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，提高記憶效果。詞匯復(fù)習(xí)在接龍過程中，拓展新詞匯，增加詞匯量。詞匯拓展與家長(zhǎng)一起參與，增進(jìn)親子關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。趣味互動(dòng)（五）詞匯接龍大挑戰(zhàn)，看誰反應(yīng)快情境卡片將單詞或詞組融入到實(shí)際情境中，制作成情境卡片，提高孩子的英語實(shí)際運(yùn)用能力。單詞卡片將新學(xué)的單詞寫在卡片上，正面寫單詞，背面寫釋義和例句，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。詞組卡片將常用的詞組搭配制作成卡片，加強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。（六）親子制作詞匯卡片，隨時(shí)學(xué)起來02二、和爸媽一起攻克英語常用短語擅長(zhǎng)begoodatalotoflooklike許多看起來像（一）短語對(duì)對(duì)碰，親子默契大考驗(yàn)comefrom來自（一）短語對(duì)對(duì)碰，親子默契大考驗(yàn)gotoschool去上學(xué)inthemorning在早上做運(yùn)動(dòng)playsports看電視watchTV01020304在周末ontheweekend讀書readbooks（一）短語對(duì)對(duì)碰，親子默契大考驗(yàn)問候與告別用語如“Ilikeplayingfootball.”、“I’mhappytoday.”等。表達(dá)喜好和感受請(qǐng)求幫助和表達(dá)感謝如“Canyouhelpmewithmyhomework?”、“Thankyouforyourhelp!”等。如“Goodmorning,Mom!”、“Seeyoulater,Dad!”等。（二）日常情景用短語，生活處處有英語（三）短語故事創(chuàng)編，腦洞大開秀創(chuàng)意故事情節(jié)以孩子的日常生活為背景，將挑選的短語融入到故事情節(jié)中，形成一個(gè)有趣、生動(dòng)的英語故事。創(chuàng)意發(fā)揮鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力，用自己的語言和想法來編創(chuàng)故事，也可以讓孩子畫一些簡(jiǎn)單的插圖來輔助表達(dá)，讓英語學(xué)習(xí)更加有趣。詞匯選擇挑選一些常用的英語短語，如"cometoadecision"、"giveup"、"takepartin"等，讓孩子在英語語境中理解和運(yùn)用這些短語。030201填空練習(xí)一I'm____(a/an)elephant.答案為an，因?yàn)閑lephant以元音音素開頭。01.（四）趣味短語填空，鞏固學(xué)習(xí)成果填空練習(xí)二Sheis____(reading/read)abook.答案為reading，因?yàn)樵摼涫乾F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，需要用動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。02.填空練習(xí)三We____(have/has)alotoffuntoday.答案為have，因?yàn)橹髡Zwe是第一人稱復(fù)數(shù)，所以動(dòng)詞用原形。03.通過親子模仿秀和短劇表演，激發(fā)孩子對(duì)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣讓孩子在模仿和表演中鍛煉口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。提高口語表達(dá)能力通過實(shí)際應(yīng)用，幫助孩子鞏固所學(xué)短語，提高記憶效果。鞏固所學(xué)短語（五）親子模仿秀，用短語演短劇010203父母與孩子輪流說出與課本相關(guān)的短語，以接龍的方式進(jìn)行，不僅可以復(fù)習(xí)短語，還能增加詞匯量。短語接龍（六）短語游戲大集合，歡樂學(xué)習(xí)不停歇將短語寫在卡片上，讓孩子抽取并嘗試解釋或造句，以此方式加深記憶和理解。短語卡片猜猜樂結(jié)合日常生活中的實(shí)際場(chǎng)景，與孩子一起使用英語短語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力和應(yīng)用能力。短語情景模擬03三、家庭小課堂：詞匯發(fā)音大挑戰(zhàn)歌曲跟唱模仿選取一些英文歌曲，讓孩子跟著歌曲中的發(fā)音進(jìn)行模仿，提高孩子的發(fā)音準(zhǔn)確度。單詞發(fā)音模仿選取一些單詞進(jìn)行發(fā)音模仿，如“apple”、“banana”等，家長(zhǎng)示范并讓孩子模仿發(fā)音。句子語調(diào)模仿模仿一些簡(jiǎn)單的句子語調(diào)，如陳述句、疑問句等，幫助孩子掌握英語語調(diào)的變化。（一）發(fā)音模仿秀，看誰學(xué)得像（二）繞口令大賽，挑戰(zhàn)發(fā)音極限繞口令練習(xí)選擇一些針對(duì)英語發(fā)音難點(diǎn)的繞口令，如“Shesellsseashellsbytheseashore”等，讓孩子反復(fù)練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確度和流暢度。發(fā)音比賽家庭成員可以一起參與發(fā)音比賽，比拼誰的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)、更流暢，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。錄音自評(píng)讓孩子錄音自己的繞口令發(fā)音，然后自評(píng)發(fā)音是否準(zhǔn)確，有哪些地方需要改進(jìn)，這樣可以幫助孩子更好地發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音問題并加以糾正。通過這首歌曲，可以學(xué)習(xí)到26個(gè)字母的發(fā)音，以及簡(jiǎn)單的單詞和句型?！禔BCSong》這首歌曲可以幫助孩子們學(xué)習(xí)身體部位的英文名稱，同時(shí)鍛煉他們的協(xié)調(diào)能力。《Head,Shoulders,KneesandToes》這首歌曲涉及到一些車輛和動(dòng)作的詞匯，可以讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握這些詞匯的發(fā)音?！禩heWheelsontheBus》（三）歌曲學(xué)發(fā)音，輕松快樂記單詞糾正“th”發(fā)音很多孩子容易將“th”發(fā)成“s”或“f”的音，家長(zhǎng)可以重點(diǎn)糾正，讓孩子反復(fù)練習(xí)，如“think,thank,this”等單詞。（四）發(fā)音糾錯(cuò)大比拼，進(jìn)步看得見區(qū)分“l(fā)”和“n”的發(fā)音有些孩子容易混淆這兩個(gè)音，家長(zhǎng)可以讓孩子多聽、多模仿，如“l(fā)ight”和“night”，“l(fā)ane”和“name”等單詞。攻克元音發(fā)音難點(diǎn)英語元音發(fā)音較為復(fù)雜，家長(zhǎng)可以帶著孩子一起練習(xí)，如“ai”的發(fā)音，可以讓孩子模仿“buy”這個(gè)單詞的發(fā)音，并嘗試在其他單詞中運(yùn)用。家長(zhǎng)和孩子一起選定書本上的單詞，每個(gè)單詞都進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。選定單詞模仿發(fā)音創(chuàng)意配音家長(zhǎng)示范發(fā)音，孩子模仿，并互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤。鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)意，將單詞融入到有趣的句子或?qū)υ捴?，進(jìn)行配音表演。（五）單詞配音秀，親子一展風(fēng)采在發(fā)音時(shí)，注意觀察父母或老師的口型變化，尤其是元音和輔音的發(fā)音口型。觀察口型變化嘗試模仿父母或老師的口型，感受發(fā)音時(shí)口腔的共鳴和氣流的控制。模仿口型發(fā)音通過繞口令的練習(xí)，可以鍛煉發(fā)音的準(zhǔn)確度和口型的靈活性。練習(xí)繞口令（六）口型猜猜猜，準(zhǔn)確發(fā)音有訣竅04四、親子拼寫大賽：五年級(jí)英語詞匯單詞拼寫家長(zhǎng)讀單詞，孩子快速寫出對(duì)應(yīng)的英文單詞，鍛煉孩子的聽力及拼寫能力。單詞聽寫單詞接龍以某一單詞為開頭，輪流說出以該單詞最后一個(gè)字母為開頭的新單詞，看誰先說不出或說出的單詞不符合要求為輸。選擇五年級(jí)英語教材中的單詞進(jìn)行拼寫比賽，家長(zhǎng)與孩子一起參與，看誰拼得又快又準(zhǔn)。（一）限時(shí)拼寫大作戰(zhàn)，緊張刺激爭(zhēng)第一以接龍的方式快速拼寫單詞，提升孩子的拼寫速度和反應(yīng)能力。單詞拼寫速度挑戰(zhàn)在接龍過程中要求孩子拼寫正確，提高孩子的拼寫準(zhǔn)確率。單詞拼寫正確率挑戰(zhàn)通過有趣的接龍方式，激發(fā)孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。單詞拼寫趣味挑戰(zhàn)（二）拼寫接龍大冒險(xiǎn)，越玩越熟練010203（三）創(chuàng)意拼寫方式，輕松記憶不枯燥聯(lián)想記憶通過有趣的聯(lián)想，將單詞與圖像、故事等聯(lián)系起來，讓孩子輕松記憶。語境記憶將單詞放入有趣的語境中，讓孩子在理解的基礎(chǔ)上記憶單詞，提高記憶效果。字母拼圖將單詞的字母拆分，讓孩子通過拼圖的方式組合單詞，增強(qiáng)記憶。單詞拼圖比賽給出一些單詞的碎片，要求孩子在限定時(shí)間內(nèi)拼出正確的單詞，可以鍛煉孩子的單詞識(shí)別能力和反應(yīng)速度。單詞拼寫比賽家長(zhǎng)和孩子一起參加，給出一個(gè)英語單詞，要求孩子正確拼寫出來，可以鍛煉孩子的單詞拼寫能力。單詞接龍游戲以某個(gè)單詞為開頭，輪流說出以這個(gè)單詞的最后一個(gè)字母為開頭的單詞，可以鍛煉孩子的單詞量和聯(lián)想能力。（四）單詞拼圖賽，拼出知識(shí)與歡樂01增進(jìn)親子關(guān)系通過互相考驗(yàn)，家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)更加頻繁，有助于增進(jìn)親子關(guān)系。（五）親子互相考，共同進(jìn)步共成長(zhǎng)02提高孩子的學(xué)習(xí)效率家長(zhǎng)可以幫助孩子糾正單詞發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。03增強(qiáng)家長(zhǎng)的英語能力家長(zhǎng)在考驗(yàn)孩子的同時(shí)，也能提高自己的英語能力，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。制定每個(gè)單詞的積分標(biāo)準(zhǔn)，例如根據(jù)單詞難度、長(zhǎng)度等因素進(jìn)行積分。設(shè)立積分規(guī)則每周或每月統(tǒng)計(jì)一次積分，讓孩子和家長(zhǎng)了解自己的拼寫成果。定期統(tǒng)計(jì)積分設(shè)立積分兌換獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)積極參與拼寫大賽，提高拼寫能力。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（六）拼寫積分制，看看誰是大贏家05五、爸爸媽媽教我詞匯用法小竅門利用日常場(chǎng)景將英語單詞和短語融入日常生活中，例如購物、做飯、打掃衛(wèi)生等，讓孩子在生活中自然掌握詞匯的用法。舉例說明對(duì)于一些抽象的詞匯或者難以理解的用法，可以用簡(jiǎn)單的例子進(jìn)行說明，幫助孩子理解并加深記憶?；?dòng)游戲通過一些有趣的互動(dòng)游戲，如角色扮演、詞語接龍等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在游戲中掌握詞匯的用法。020301（一）生活實(shí)例解用法，通俗易懂好掌握利用詞匯造句通過造句，可以將單詞融入實(shí)際語境中，加深記憶。例如，學(xué)習(xí)“apple”這個(gè)單詞時(shí)，可以造句“Ihaveanapple.”。嘗試創(chuàng)意表達(dá)在造句時(shí)，嘗試使用所學(xué)詞匯進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，這不僅可以提高語言表達(dá)能力，還可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)習(xí)“run”這個(gè)單詞時(shí)，可以造句“Thedogrunsquicklyinthepark.”。多樣化的練習(xí)除了口語練習(xí)，還可以通過寫作、繪畫等多種形式進(jìn)行詞匯造句大比拼，讓孩子在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。（二）詞匯造句大比拼，創(chuàng)意表達(dá)顯身手積累詞匯寫日記可以幫助孩子鞏固和拓展詞匯量，將新學(xué)的詞匯運(yùn)用到實(shí)際情境中，加深記憶。鍛煉語法培養(yǎng)興趣（三）巧用詞匯寫日記，記錄美好每一天在寫日記的過程中，孩子需要運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、句型等，從而提高英語表達(dá)能力。通過記錄生活中的點(diǎn)滴，孩子可以感受到英語的樂趣，培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。積極參與課堂討論，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，鍛煉口語表達(dá)能力。積極參與課堂討論嘗試用新學(xué)的詞匯進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，例如造句、編故事等，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。利用詞匯進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)在家庭中與爸爸媽媽進(jìn)行英語對(duì)話，將所學(xué)的詞匯應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中，提高英語應(yīng)用能力。與爸爸媽媽進(jìn)行英語對(duì)話（四）詞匯用法脫口秀，大膽開口說英語010203（五）角色扮演用詞匯，身臨其境學(xué)知識(shí)身臨其境加深記憶通過模擬實(shí)際場(chǎng)景，孩子可以更加深刻地理解詞匯在不同情境中的用法，從而加深記憶。實(shí)戰(zhàn)演練提高口語表達(dá)在角色扮演中，孩子可以靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。角色扮演激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過角色扮演，讓孩子親身體驗(yàn)不同場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更好地理解詞匯含義。歸納總結(jié)將單詞融入到句子和場(chǎng)景中，通過實(shí)際運(yùn)用來加深印象，提高詞匯的掌握程度。運(yùn)用場(chǎng)景拓展延伸在掌握基礎(chǔ)詞匯的同時(shí)，嘗試拓展相關(guān)詞匯和短語，擴(kuò)大詞匯量，提高英語的綜合運(yùn)用能力。將所學(xué)單詞按照詞性、詞義、用法等進(jìn)行分類整理，形成自己的詞匯庫，有助于加深記憶和理解。（六）詞匯用法大總結(jié)，鞏固提升有妙招06六、家庭互動(dòng)：用英語短語描述日常（一）起床到睡覺，短語描述一整天白天活動(dòng)與學(xué)習(xí)gotoschool、havelunch、study、playsports、havearest。晚上活動(dòng)與休息havedinner、dohomework、takeabath、gotobed、sleep。起床與早晨活動(dòng)wakeup、getup、brushteeth、washface、havebreakfast。030201（二）家庭聚會(huì)用短語，歡樂氛圍更濃厚參與活動(dòng)Joininactivities（參與活動(dòng)）；Playgameswithfamily（和家人一起玩游戲）；Helpwiththepreparation（幫忙準(zhǔn)備）表達(dá)情感Expressyourfeelings（表達(dá)你的感受）；I'mhappytobehere（我很高興在這里）；Thankyouforhavingme（謝謝你們的邀請(qǐng)）問候與介紹Greetandintroducefamilymembers（問候并介紹家庭成員）；Sayhellotoeveryone（向每個(gè)人問好）；Introduceyourfamilymembers（介紹你的家庭成員）Whereisthe...？/Doyouhave...？/Howmuchisit？詢問商品信息I'lltake.../Iwant.../That'stooexpensive.選購商品I'llpayforit./CanIhaveareceipt？/Thankyou，haveaniceday！結(jié)賬與離開（三）出門購物說短語，英語交流真方便游泳相關(guān)短語swimmingpool（游泳池），swimmingsuit（泳衣），swimmingcap（泳帽）等，讓孩子在游泳時(shí)也能學(xué)到英語。（四）運(yùn)動(dòng)時(shí)刻講短語，活力滿滿學(xué)英語球類運(yùn)動(dòng)短語playfootball（踢足球），playbasketball（打籃球），playtennis（打網(wǎng)球）等，讓孩子在球類運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)英語單詞和短語。健身短語domorningexercises（做早操），runarace（賽跑），dowarm-upexercises（做熱身運(yùn)動(dòng)）等，讓孩子了解健身的基本英語表達(dá)。（五）親子游戲用短語，寓教于樂樂趣多SimonSays這個(gè)游戲可以鍛煉孩子的聽力和反應(yīng)能力，家長(zhǎng)發(fā)出指令，孩子做出相應(yīng)動(dòng)作，指令可以是“Simonsays,touchyournose/ear/hand”等。ISpyWithMyLittleEye這個(gè)游戲可以鍛煉孩子的觀察能力和詞匯量，家長(zhǎng)描述一個(gè)物品，讓孩子猜是什么，描述可以是“Ispywithmylittleeye,somethingthatisredandround”等。WordChain這個(gè)游戲可以鍛煉孩子的聯(lián)想和詞匯運(yùn)用能力，家長(zhǎng)和孩子輪流說一個(gè)單詞，接下一個(gè)單詞的開頭字母必須是上一個(gè)單詞的結(jié)尾字母，例如“apple-elephant-tiger”等。表示“掃地”，可以讓孩子在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)到常用的動(dòng)詞短語。Sweepthefloor表示“疊衣服”，讓孩子學(xué)會(huì)整理自己的衣物，培養(yǎng)自理能力。Foldtheclothes表示“擺放餐具”，讓孩子參與到家庭餐飲的準(zhǔn)備工作中，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。Setthetable（六）日常家務(wù)說短語，勞動(dòng)學(xué)習(xí)兩不誤07七、親子同堂：探索英語語法的奧秘詞類辨析通過趣味游戲和實(shí)例講解，讓孩子輕松掌握名詞、動(dòng)詞、形容詞等詞類的基本概念和用法。句子結(jié)構(gòu)探索以簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句為例，引導(dǎo)孩子了解句子的基本構(gòu)成，為日后的寫作和口語表達(dá)打下基礎(chǔ)。時(shí)態(tài)與語態(tài)初探通過生動(dòng)的故事和語境，讓孩子感受不同時(shí)態(tài)和語態(tài)的意義，如現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)以及主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)等。020301（一）語法魔法大揭秘，神奇規(guī)則初了解（二）動(dòng)畫學(xué)語法，生動(dòng)有趣易理解生動(dòng)的動(dòng)畫演示通過卡通形象和生動(dòng)的故事情節(jié)，將語法知識(shí)點(diǎn)融入其中，讓孩子在觀看動(dòng)畫的過程中自然而然地掌握語法規(guī)則。寓教于樂的學(xué)習(xí)方式深入淺出的講解結(jié)合游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語法，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。采用簡(jiǎn)單易懂的語言和生動(dòng)的例子，讓孩子更容易理解復(fù)雜的語法知識(shí)，避免死記硬背和機(jī)械記憶。通過歡快的旋律，讓孩子輕松掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法和動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。歌曲《一般現(xiàn)在時(shí)》借助歌曲的韻律，幫助孩子更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，提高孩子的英語表達(dá)能力。歌曲《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)》通過這首歌曲，讓孩子在輕松愉快的氛圍中掌握一般過去時(shí)的基本用法和動(dòng)詞的過去式變化。歌曲《一般過去時(shí)》（三）語法兒歌大家唱，輕松記憶不費(fèi)勁角色扮演通過角色扮演的方式，讓孩子在語境中運(yùn)用語法知識(shí)，提高英語口語表達(dá)能力。互動(dòng)分享讓孩子與家長(zhǎng)或其他小伙伴分享自己的語法故事，增強(qiáng)孩子的自信心和合作能力。創(chuàng)意編寫故事鼓勵(lì)孩子運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)，自己編寫英語小故事，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。（四）語法故事創(chuàng)編，趣味學(xué)習(xí)新知識(shí)（五）親子問答解語法，疑惑難題全攻克問形容詞和副詞有什么區(qū)別？答：形容詞用來修飾名詞，表示事物的特征或狀態(tài)；副詞用來修飾動(dòng)詞、形容詞或其他副詞，表示時(shí)間、地點(diǎn)、程度等。家長(zhǎng)可以通過舉例和比較，幫助孩子理解。問什么是虛擬語氣？答：虛擬語氣是表示假設(shè)、愿望、建議等虛擬情況的語氣。在條件句、某些賓語從句等句型中常用。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子理解語境，掌握其基本用法。問什么是時(shí)態(tài)？答：時(shí)態(tài)是動(dòng)詞的一種形式，表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。家長(zhǎng)可以通過日常對(duì)話，讓孩子逐漸掌握不同時(shí)態(tài)的使用。03020101“句子接龍”游戲家長(zhǎng)和孩子輪流說單詞或短語，并組成完整的句子，可以鍛煉孩子的語法和口語表達(dá)能力?！拔沂切⌒≌Z法家”游戲家長(zhǎng)給出一些簡(jiǎn)單的英語句子，讓孩子嘗試找出其中的語法錯(cuò)誤，并改正?？梢藻憻捄⒆拥恼Z法敏感度和糾錯(cuò)能力。“角色扮演”游戲家長(zhǎng)和孩子分別扮演不同的角色，在情境中運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)，可以提高孩子的語法實(shí)際應(yīng)用能力和口語表達(dá)能力。（六）語法游戲大狂歡，在玩中學(xué)真本領(lǐng)020308八、和爸媽一起玩轉(zhuǎn)一般現(xiàn)在時(shí)起床時(shí)間早上6點(diǎn)起床，用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常行為，如"Igetupat6everymorning."（我每天早上6點(diǎn)起床。）飲食習(xí)慣描述一日三餐的食物和飲食習(xí)慣，如"Wehavebreadandmilkforbreakfast."（我們?cè)绮统悦姘团Ｄ獭＃酆门c活動(dòng)用一般現(xiàn)在時(shí)介紹自己的愛好和日?；顒?dòng)，如"Ilikeplayingfootballafterschool."（我喜歡放學(xué)后踢足球。）020301（一）日常行為用現(xiàn)在，輕松理解時(shí)態(tài)妙（二）一般現(xiàn)在時(shí)造句，生活場(chǎng)景全涵蓋家庭成員日常活動(dòng)Iusuallyhelpmyparentscookdinnerafterschool./Myfatheroftenreadsnewspapersinthemorning./Mymotheralwayscleansthehouseonweekends.學(xué)校生活場(chǎng)景WehaveEnglishclasseveryMonday./Studentsoftenplayfootballafterschool./Ourteacherusuallycorrectsourhomeworkcarefully.社交場(chǎng)合用語Imeetmyfriendsonceaweek./Hedoesn'tliketogotopartiesveryoften./TheyusuallygoshoppingonSundays.Whatdoyouusuallydoonweekends?/Iusuallyplayfootball.詢問日常生活Doyouoftengotoschoolbybike?/Yes,Ido./No,Idon't.詢問習(xí)慣Iusuallygetupat6:30inthemorning.Ieatbreakfastat7:00.ThenIgotoschool.描述自己的日?；顒?dòng)（三）現(xiàn)在時(shí)對(duì)話秀，模擬情景練口語010203《TheVeryHungryCaterpillar》通過描繪毛毛蟲貪吃的故事，讓孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)在時(shí)的基本用法，如“Iameating...”?！禛oAway,MrWolf!》故事中通過狼和小動(dòng)物的對(duì)話，讓孩子了解現(xiàn)在時(shí)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，同時(shí)鍛煉孩子的聽力和口語表達(dá)能力。（四）現(xiàn)在時(shí)繪本閱讀，趣味故事學(xué)語法“現(xiàn)在時(shí)接龍”游戲家長(zhǎng)和孩子輪流說出現(xiàn)在時(shí)的句子，要求下一個(gè)句子必須接著上一個(gè)句子的內(nèi)容，可以鍛煉孩子的語言組織能力和現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用能力。“時(shí)間炸彈”游戲家長(zhǎng)設(shè)定一個(gè)時(shí)間限制，讓孩子在這個(gè)時(shí)間內(nèi)用現(xiàn)在時(shí)描述自己正在做的事情，可以鍛煉孩子的口語表達(dá)能力和現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用能力?！叭粘Ｇ榫澳M”游戲家長(zhǎng)和孩子一起模擬日常生活中的場(chǎng)景，如購物、做飯等，讓孩子用現(xiàn)在時(shí)描述正在發(fā)生的事情，可以幫助孩子更好地理解現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。（五）親子游戲鞏固，現(xiàn)在時(shí)用法牢牢記《現(xiàn)在時(shí)歌曲》、《日?；顒?dòng)歌》等。（六）現(xiàn)在時(shí)歌曲跟唱，快樂學(xué)習(xí)不停歇歌曲選擇邊聽邊跟唱，注意歌曲中的動(dòng)詞和時(shí)態(tài)變化。跟唱方式通過歌曲跟唱，加深對(duì)現(xiàn)在時(shí)的理解和記憶。學(xué)習(xí)效果《現(xiàn)在時(shí)之歌》、《一般現(xiàn)在時(shí)小調(diào)》等。歌曲推薦注意發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然，可以配合動(dòng)作加深記憶。跟唱技巧通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)意義（六）現(xiàn)在時(shí)歌曲跟唱，快樂學(xué)習(xí)不停歇邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與歌曲跟唱和創(chuàng)作，增進(jìn)親子關(guān)系。家庭互動(dòng)每天安排一定的歌曲跟唱時(shí)間，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。持續(xù)學(xué)習(xí)嘗試自己創(chuàng)作現(xiàn)在時(shí)歌曲，將所學(xué)知識(shí)融入其中。學(xué)習(xí)拓展（六）現(xiàn)在時(shí)歌曲跟唱，快樂學(xué)習(xí)不停歇09九、家庭游戲：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)大比拼成員A做動(dòng)作，其他成員用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述提高孩子對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和應(yīng)用能力。輪流做動(dòng)作，互相猜測(cè)設(shè)定時(shí)間限制，增加挑戰(zhàn)性（一）動(dòng)作猜猜猜，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述增加游戲的互動(dòng)性和趣味性，讓每個(gè)家庭成員都有機(jī)會(huì)參與。在限定時(shí)間內(nèi)猜出最多的動(dòng)作和描述，提高游戲緊張度和刺激感。搶答游戲以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)為基礎(chǔ)，一人說一個(gè)句子，下一位接著說，要求包含前一個(gè)句子的部分內(nèi)容，以此類推，無法接下去的人被淘汰。句子接龍角色扮演家庭成員分別扮演不同的角色，在設(shè)定的情境中用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的動(dòng)作，其他人根據(jù)描述猜測(cè)角色正在做什么。家庭成員共同參與，每人輪流回答現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問題，回答最快且正確的人獲得獎(jiǎng)品。（二）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)搶答，快速反應(yīng)贏獎(jiǎng)品每個(gè)家庭成員扮演一個(gè)正在做某事的角色，如爸爸正在做飯、媽媽正在洗衣服、孩子正在玩耍等，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述。家庭成員扮演不同角色選取一些典型的場(chǎng)景，如超市購物、公園游玩、學(xué)校上課等，讓孩子在情景中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行表達(dá)。情景模擬表演鼓勵(lì)孩子用英語表演自己的才藝，如唱歌、跳舞、講故事等，并在表演中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的動(dòng)作和狀態(tài)。英語才藝展示（三）家庭才藝秀，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說表演激發(fā)孩子寫作興趣用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)記錄生活中的精彩瞬間，可以讓孩子感到寫作是一件有趣的事情，提高他們的寫作積極性。提高孩子英語寫作能力通過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的寫作練習(xí)，可以讓孩子掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高英語寫作水平。留下美好回憶用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以留下美好的回憶，讓孩子在未來的日子里回味無窮。（四）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫日記，記錄精彩瞬間畫出公園場(chǎng)景家長(zhǎng)和孩子一起畫出一個(gè)公園的場(chǎng)景，包括樹木、花草、小溪、游樂設(shè)施等，讓孩子用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的形式描述自己正在做的事情，如“Iamplayingontheswing.”（我正在蕩秋千）。畫出家庭場(chǎng)景家長(zhǎng)和孩子一起畫出一個(gè)家庭場(chǎng)景，包括客廳、臥室、廚房等，讓孩子用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的形式描述家庭成員正在做的事情，如“Momiscookingdinner.”（媽媽正在做晚飯）。畫出學(xué)校場(chǎng)景家長(zhǎng)和孩子一起畫出一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景，包括教室、操場(chǎng)、圖書館等，讓孩子用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的形式描述自己在學(xué)校中的活動(dòng)，如“Iamreadingabookinthelibrary.”（我正在圖書館里讀書）。（五）親子合作畫場(chǎng)景，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來講解（六）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)故事接龍，腦洞大開樂趣多01通過故事接龍的方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中鍛煉想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用。在接龍過程中，鼓勵(lì)孩子使用新詞匯和句型，不斷拓展詞匯量，提高語言表達(dá)能力。家庭成員一起參與故事接龍，不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。0203激發(fā)創(chuàng)造力拓展詞匯量增強(qiáng)家庭互動(dòng)10十、爸爸媽媽陪我學(xué)一般過去時(shí)讓孩子回憶過去發(fā)生的有趣事情，如旅行、生日派對(duì)等，用一般過去時(shí)描述。回憶過去結(jié)合孩子回憶的事情，講解一般過去時(shí)的用法和動(dòng)詞過去式的變形規(guī)則。講解時(shí)態(tài)讓孩子嘗試用一般過去時(shí)描述自己過去經(jīng)歷的事情，加深印象。練習(xí)運(yùn)用（一）回憶往事用過去，時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單010203表達(dá)過去的感受如“Iwassohappywhenwetookthisphoto.”（我們拍這張照片的時(shí)候我好開心。）描述照片中的場(chǎng)景如“Thiswastheparkwherewewentlastyear.”（這是我們?nèi)ツ耆サ墓珗@。）回憶過去的活動(dòng)如“Irememberplayingfootballwithyouinthisfield.”（我記得和你一起在這片場(chǎng)地上踢足球。）（二）過去時(shí)照片描述，美好回憶用英語角色分配根據(jù)一般過去時(shí)的語法規(guī)則和常用詞匯，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的短劇，如“小明的一天”、“難忘的旅行”等。劇情設(shè)計(jì)表演與模仿家庭成員在短劇中表演各自的角色，通過對(duì)話和動(dòng)作來展示一般過去時(shí)的用法，讓孩子在輕松愉快的氛圍中掌握語法知識(shí)。選定一個(gè)家庭成員扮演“講述者”，其他家庭成員扮演短劇中的各個(gè)角色，如“小明”、“小華”等。（三）一般過去時(shí)短劇，角色扮演樂無窮時(shí)態(tài)運(yùn)用準(zhǔn)確在作文中正確運(yùn)用一般過去時(shí)，描述過去的動(dòng)作和狀態(tài)，注意動(dòng)詞過去式的變化。表達(dá)生動(dòng)有趣鼓勵(lì)孩子運(yùn)用形容詞和副詞等修飾語，讓作文更加生動(dòng)有趣，能夠吸引讀者的注意力。創(chuàng)作主題明確選取與孩子生活相關(guān)的主題，如家庭活動(dòng)、校園生活、旅游經(jīng)歷等，讓孩子有話可說。（四）過去時(shí)作文創(chuàng)作，記錄成長(zhǎng)的足跡（五）親子過去時(shí)問答，鞏固知識(shí)促交流問答互動(dòng)家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行一般過去時(shí)的問答練習(xí)，如“你昨天做了什么？”、“上周我們?nèi)チ四睦?？”等，讓孩子在回答中鞏固所學(xué)知識(shí)。角色扮演家長(zhǎng)和孩子可以分別扮演不同的角色，通過模擬過去場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話，讓孩子在實(shí)踐中運(yùn)用一般過去時(shí)。故事復(fù)述家長(zhǎng)可以給孩子講述一個(gè)過去的故事，然后讓孩子嘗試復(fù)述，并引導(dǎo)孩子在復(fù)述中使用一般過去時(shí)，提高孩子的口語表達(dá)能力。選定合適的電影片段選擇含有大量過去時(shí)的電影片段，讓孩子在配音過程中更好地理解和掌握一般過去時(shí)的用法。模仿語音語調(diào)在配音過程中，要注意模仿角色的語音語調(diào)，尤其是過去時(shí)的發(fā)音和語調(diào)，以便更好地表達(dá)角色的情感和語境。借助道具和場(chǎng)景利用一些與電影情節(jié)相關(guān)的道具和場(chǎng)景，讓孩子更好地進(jìn)入角色，提高配音效果和語言應(yīng)用能力。（六）過去時(shí)電影配音，展現(xiàn)英語風(fēng)采11十一、親子共解英語句型結(jié)構(gòu)之謎句子的基本結(jié)構(gòu)主語+謂語，明確句子的核心部分，理解句意的基礎(chǔ)。復(fù)合句并列句、主從復(fù)合句等，通過連接詞將簡(jiǎn)單句組合成復(fù)雜句，表達(dá)更豐富的意思。句子的時(shí)態(tài)和語態(tài)掌握常見時(shí)態(tài)和語態(tài)的基本用法，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等，以及主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換。020301（一）句型結(jié)構(gòu)大剖析，層層拆解變簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換句型嘗試將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句、祈使句、感嘆句等，提高句型轉(zhuǎn)換能力。拓展表達(dá)通過句型轉(zhuǎn)換，拓展表達(dá)方式，增強(qiáng)英語表達(dá)的豐富性和靈活性。趣味練習(xí)結(jié)合孩子興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味練習(xí)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中掌握句型轉(zhuǎn)換技巧。030201（二）句型轉(zhuǎn)換大挑戰(zhàn)，思維拓展樂趣多01題型多樣通過選擇題、填空題、連詞成句等多種題型，讓孩子在輕松愉快的氛圍中掌握句型結(jié)構(gòu)。（三）趣味句型填空，鞏固知識(shí)不遺忘02情景模擬結(jié)合日常生活場(chǎng)景和情境，讓孩子在語境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高口語表達(dá)能力。03錯(cuò)題解析針對(duì)孩子易錯(cuò)的題型和知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深入淺出的解析，幫助孩子理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。01選擇適合孩子水平的句型在編寫對(duì)話時(shí)，選擇適合孩子英語水平的句型，讓孩子能夠理解和運(yùn)用。結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景將對(duì)話內(nèi)容與實(shí)際場(chǎng)景結(jié)合起來，讓孩子能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型，加深印象。鼓勵(lì)孩子表達(dá)在編寫對(duì)話的過程中，鼓勵(lì)孩子積極參與，表達(dá)自己的想法和意見，提高孩子的英語表達(dá)能力。（四）親子合作編對(duì)話，句型運(yùn)用更熟練0203句型兒歌通常都會(huì)融入一些場(chǎng)景和情境，讓孩子更好地理解和運(yùn)用句型。句型兒歌的情境性強(qiáng)句型兒歌的歌詞中往往會(huì)重復(fù)句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞匯，幫助孩子加深記憶。句型兒歌的重復(fù)性強(qiáng)通過押韻和節(jié)奏感，句型兒歌能夠讓孩子更容易記住和理解句型結(jié)構(gòu)。句型兒歌的韻律性強(qiáng)（五）句型兒歌輕松唱，快樂學(xué)習(xí)好方法親子互動(dòng)讓孩子與家長(zhǎng)一起參與句型故事的創(chuàng)編，增進(jìn)親子關(guān)系，共同探索英語學(xué)習(xí)的樂趣。句型融合通過將多個(gè)關(guān)鍵句型融合在一個(gè)有趣的故事中，讓孩子們?cè)趧?chuàng)作過程中自然掌握句型結(jié)構(gòu)，提高語言運(yùn)用能力。想象力激發(fā)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造屬于自己的英語故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力。（六）句型故事創(chuàng)編，創(chuàng)意表達(dá)顯神通12十二、家庭小講座：英語語態(tài)輕松學(xué)（一）主動(dòng)被動(dòng)大揭秘，語態(tài)知識(shí)初掌握主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的概念主動(dòng)語態(tài)表示主語是動(dòng)作的執(zhí)行者；被動(dòng)語態(tài)表示主語是動(dòng)作的承受者。被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成由“be動(dòng)詞+過去分詞”構(gòu)成，其中be動(dòng)詞隨時(shí)態(tài)和主語的變化而變化。主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的互換在保持句子原意的前提下，可以通過調(diào)整主語和動(dòng)詞的位置以及使用相應(yīng)的be動(dòng)詞來將主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)?！癐amdoingmyhomework.”（我正在做作業(yè)。）這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例子，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。家長(zhǎng)可以和孩子一起回憶一下正在做某件事情的情景，讓孩子更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。（二）生活實(shí)例講語態(tài)，通俗易懂好理解“Thebookisreadbyme.”（這本書被我讀了。）這是一個(gè)被動(dòng)語態(tài)的例子，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。家長(zhǎng)可以通過類似的例子，幫助孩子理解被動(dòng)語態(tài)的含義和用法，并引導(dǎo)孩子在實(shí)際情境中運(yùn)用?！癐havefinishedmyhomework.”（我已經(jīng)完成了作業(yè)。）這是一個(gè)現(xiàn)在完成時(shí)的例子，表示過去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。家長(zhǎng)可以和孩子一起討論更多類似的例子，幫助孩子掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法和區(qū)別。通過觀看英語動(dòng)畫，可以直觀地了解英語語態(tài)的運(yùn)用，同時(shí)提高孩子的聽力和口語表達(dá)能力。觀看英語動(dòng)畫讓孩子扮演動(dòng)畫中的角色，模仿角色的語音語調(diào)，加深對(duì)語態(tài)的理解和運(yùn)用。角色扮演與孩子一起討論動(dòng)畫中的情節(jié)和語態(tài)，分析語態(tài)的使用場(chǎng)景和規(guī)律，幫助孩子更好地掌握語態(tài)知識(shí)。討論與分析（三）語態(tài)動(dòng)畫巧觀看，生動(dòng)形象學(xué)知識(shí)主動(dòng)語態(tài)Iwritealetter.（我寫了一封信。）被動(dòng)語態(tài)的疑問句Istheletterwrittenbyyou?（信是你寫的嗎？）被動(dòng)語態(tài)Theletteriswrittenbyme.（信被我寫了。）（四）語態(tài)造句大比拼，學(xué)以致用真本領(lǐng)問什么是語態(tài)？它在英語中有什么作用？十二、家庭小講座：英語語態(tài)輕松學(xué)（五）親子問答解疑惑，語態(tài)難題全攻克（六）語態(tài)游戲大集合，輕松學(xué)習(xí)不枯燥角色扮演家庭成員可以選擇一些簡(jiǎn)單的英語對(duì)話場(chǎng)景，如購物、問路等，進(jìn)行角色扮演，讓孩子在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，提高英語應(yīng)用能力。英語猜謎家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的英語謎語，讓孩子通過猜測(cè)和聯(lián)想來鍛煉英語思維能力，同時(shí)也可以增加家庭樂趣?？谡Z接龍家庭成員輪流說出一個(gè)單詞或短語，并要求下一個(gè)成員接著上一個(gè)單詞或短語的結(jié)尾，說出另一個(gè)與之相關(guān)聯(lián)的單詞或短語，以此類推，增強(qiáng)孩子的口語表達(dá)能力。03020113十三、爸媽和我：聽力訓(xùn)練歡樂多選取與小學(xué)五年級(jí)英語上冊(cè)教材配套的原版音頻，確保發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)自然。精選原版音頻通過模仿原聲音頻，進(jìn)行跟讀練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。模仿跟讀練習(xí)結(jié)合音頻中的發(fā)音技巧，如連讀、弱讀等，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提升發(fā)音準(zhǔn)確性。發(fā)音技巧指導(dǎo)（一）聽力模仿秀，跟著原聲學(xué)發(fā)音010203選定適合孩子的聽力填空素材選擇孩子感興趣、難度適中的聽力填空素材，如寓言故事、英語新聞等。（二）聽力填空挑戰(zhàn)賽，專注傾聽贏獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)定游戲規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制明確游戲規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓孩子在挑戰(zhàn)中保持興趣和動(dòng)力。鼓勵(lì)孩子多聽多模仿在孩子進(jìn)行聽力填空挑戰(zhàn)時(shí)，鼓勵(lì)孩子多聽多模仿，提高孩子的聽力和口語表達(dá)能力。故事情節(jié)有趣提供多樣化的聽力材料，如錄音、廣播劇、電影片段等，幫助孩子適應(yīng)不同的聽力場(chǎng)景和語音風(fēng)格。聽力材料豐富想象與表達(dá)鼓勵(lì)孩子在聽力過程中發(fā)揮想象力，猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展，并嘗試用英語表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。選擇孩子感興趣的故事主題，如動(dòng)物、冒險(xiǎn)、童話等，讓孩子在聽力訓(xùn)練中感受故事情節(jié)的趣味。（三）聽力故事猜猜猜，發(fā)揮想象樂趣足增進(jìn)親子關(guān)系通過討論聽力材料，家長(zhǎng)和孩子可以共同分享學(xué)習(xí)過程中的困難和樂趣，增進(jìn)親子間的溝通和理解。拓寬孩子視野討論過程中，孩子可以了解不同的觀點(diǎn)和思路，有助于拓寬視野和思維方式。提升口語表達(dá)能力通過討論，孩子可以鍛煉口語表達(dá)能力，增強(qiáng)語言組織和邏輯思維能力。（四）親子聽力討論，分享感受共進(jìn)步鼓勵(lì)孩子跟著歌曲一起唱，可以提高孩子的口語表達(dá)能力和發(fā)音準(zhǔn)確度。跟著歌曲一起唱在歌曲中挑選一些常用的單詞和短語進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以讓孩子更好地理解和記憶。學(xué)習(xí)歌曲中的單詞和短語選取節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的英文歌曲，讓孩子在聽歌的過程中感受英語的韻律和語感。選擇適合的英文歌曲（五）聽力歌曲跟唱，輕松愉悅學(xué)英語（六）聽力游戲大冒險(xiǎn)，在玩中學(xué)聽力“聽力接龍”游戲家長(zhǎng)和孩子輪流說出一個(gè)單詞或短語，對(duì)方需要說出以這個(gè)單詞或短語的最后一個(gè)音開頭的另一個(gè)單詞或短語，以此類推，看誰接得更多?！拔沂切⌒〔?bào)員”游戲家長(zhǎng)模擬新聞播報(bào)，讓孩子盡可能多地聽并復(fù)述所聽到的信息，可以鍛煉孩子的聽力理解和口語表達(dá)能力?！坝⑽母枨蟊绕础庇螒蜻x擇一些孩子喜歡的英文歌曲，播放歌曲并讓孩子填寫缺失的歌詞，或者讓孩子根據(jù)歌曲旋律自己編歌詞，可以提高孩子的聽力和創(chuàng)造力。14十四、親子聆聽：英語課文朗讀時(shí)光創(chuàng)意表演鼓勵(lì)孩子根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意表演，通過肢體語言和表情來展示對(duì)課文的理解和掌握。分角色朗讀讓孩子和家長(zhǎng)分別扮演課文中的角色，通過模仿角色的語氣和語調(diào)，增強(qiáng)英語口語表達(dá)能力?；?dòng)討論在朗讀過程中，家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行互動(dòng)討論，幫助孩子理解課文內(nèi)容，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。（一）分角色朗讀課文，趣味互動(dòng)學(xué)英語通過參加朗讀比賽，孩子可以聽到自己的發(fā)音，從而發(fā)現(xiàn)并糾正不正確的發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。糾正發(fā)音朗讀比賽可以幫助孩子更好地掌握英語語音、語調(diào)和節(jié)奏，增強(qiáng)英語語感。增強(qiáng)語感在比賽中展現(xiàn)自己的朗讀風(fēng)采，可以讓孩子增強(qiáng)自信心和膽量，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。鍛煉膽量（二）課文朗讀挑戰(zhàn)賽，展現(xiàn)風(fēng)采爭(zhēng)第一（三）配樂朗讀秀，營(yíng)造氛圍更動(dòng)聽配合課文內(nèi)容配樂應(yīng)與課文內(nèi)容相符，能夠營(yíng)造出相應(yīng)的情境和氛圍，幫助孩子更好地理解和感受課文內(nèi)容。控制音樂音量配樂聲音不宜過大，以能夠聽清孩子的朗讀聲音為準(zhǔn)，避免喧賓奪主。選擇適合的配樂選取節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的音樂作為朗讀背景，有助于激發(fā)孩子的朗讀興趣和提高語音表現(xiàn)力。課文分段接力家長(zhǎng)和孩子分角色朗讀，提高孩子的口語表達(dá)和角色扮演能力。角色朗讀相互糾正發(fā)音在朗讀過程中，相互糾正發(fā)音，幫助孩子掌握正確的英語發(fā)音。家長(zhǎng)和孩子分段接力讀課文，增加互動(dòng)，讓孩子感受閱讀的樂趣。（四）親子接力讀課文，合作學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)糾正單詞發(fā)音通過錄音或語音交互功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正孩子單詞發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。糾正語調(diào)強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)（五）課文朗讀糾錯(cuò)，準(zhǔn)確發(fā)音有進(jìn)步模仿標(biāo)準(zhǔn)英語的語調(diào)，糾正孩子朗讀時(shí)語調(diào)生硬、不自然的問題，使英語表達(dá)更加流暢自然。通過示范和練習(xí)，讓孩子了解英語中的重音、弱讀等語音語調(diào)特點(diǎn)，進(jìn)而準(zhǔn)確模仿和表達(dá)。（六）朗讀技巧分享，提升朗讀水平高注意語音語調(diào)朗讀時(shí)，要注意模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語語音語調(diào)，尤其是連讀、弱讀、停頓等地方，這樣可以讓朗讀更加流暢自然。注重情感表達(dá)朗讀時(shí)要將文中的情感融入到聲音中，讓聽者能夠感受到文章的情感色彩，增強(qiáng)朗讀的感染力。鍛煉口語速度適當(dāng)?shù)睦首x速度可以鍛煉口語表達(dá)能力，但過快或過慢的速度都會(huì)影響朗讀效果，要根據(jù)文章難易程度和個(gè)人口語水平進(jìn)行調(diào)整。02十五、家庭英語角：對(duì)話練習(xí)大作戰(zhàn)Goodmorning,it'stimetogetup./Goodnight,haveagooddream.起床和睡覺Dinnerisready,comeandhelpmesetthetable./MayIhavesomemorerice,please?吃飯時(shí)間Ifeelhappytoday./Idon'tlikethistoy,it'sboring.表達(dá)感受（一）日常對(duì)話情景秀，生活英語用起來010203如家庭成員之間的問候、購物、用餐等場(chǎng)景，讓孩子在實(shí)際生活中運(yùn)用英語。日常生活對(duì)話學(xué)校生活對(duì)話社交場(chǎng)合對(duì)話如課堂討論、課外活動(dòng)、同學(xué)之間的交流等，讓孩子提前適應(yīng)英語環(huán)境。如參加聚會(huì)、旅游、接受采訪等，提高孩子的英語口語表達(dá)和應(yīng)變能力。（二）主題對(duì)話大比拼，鍛煉口語能力強(qiáng)（三）對(duì)話接龍游戲，創(chuàng)意表達(dá)不停歇主題接龍確定一個(gè)主題，例如“旅行”，每個(gè)家庭成員輪流說一個(gè)與主題相關(guān)的句子，要求句子之間有一定的連貫性，可以鍛煉孩子的聯(lián)想思維和口語表達(dá)能力。單詞接龍每個(gè)家庭成員說一個(gè)單詞，要求下一個(gè)單詞的開頭字母是上一個(gè)單詞的結(jié)尾字母，同時(shí)要求說出的單詞與主題相關(guān)，可以擴(kuò)大孩子的詞匯量并提高單詞記憶效果。句型接龍每個(gè)家庭成員說一個(gè)句子，要求下一個(gè)句子的開頭是上一個(gè)句子的結(jié)尾單詞，以此類推，可以鍛煉孩子的句型轉(zhuǎn)換能力和思維敏捷度。030201角色扮演游戲根據(jù)課本或生活中的實(shí)際場(chǎng)景，與孩子進(jìn)行模擬對(duì)話，幫助孩子掌握常用的英語表達(dá)方式和語法結(jié)構(gòu)。情景對(duì)話模擬創(chuàng)意對(duì)話設(shè)計(jì)鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己的英語對(duì)話場(chǎng)景和角色，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。選擇適合孩子年齡和英語水平的角色扮演游戲，如商店購物、餐廳點(diǎn)餐等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)英語對(duì)話。（四）親子對(duì)話角色扮演，生動(dòng)有趣學(xué)英語家長(zhǎng)可以指出孩子在對(duì)話中的發(fā)音錯(cuò)誤，并示范正確的發(fā)音，幫助孩子提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。糾正發(fā)音錯(cuò)誤對(duì)于孩子在對(duì)話中出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要及時(shí)糾正并解釋正確的語法規(guī)則，幫助孩子建立正確的語法意識(shí)。糾正語法錯(cuò)誤在孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)可以給予提示和引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正，提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)孩子自我糾錯(cuò)（五）對(duì)話糾錯(cuò)大討論，共同進(jìn)步共提高Shesellsseashellsbytheseashore.這是一個(gè)經(jīng)典的英語繞口令，可以讓孩子練習(xí)“s”的發(fā)音和口腔的靈活性。Howmuchwoodwouldawoodchuckchuckifawoodchuckcouldchuckwood?這個(gè)繞口令可以讓孩子練習(xí)“woodchuck”和“chuck”的發(fā)音，同時(shí)鍛煉口腔肌肉。Redlorry,yellowlorry,red,yellow,lorry.這個(gè)繞口令可以讓孩子練習(xí)“r”和“l(fā)”的發(fā)音，特別是“l(fā)orry”這個(gè)詞的發(fā)音。（六）英語繞口令對(duì)話，挑戰(zhàn)口語新高度03十六、爸爸媽媽和我挑戰(zhàn)短文聽力預(yù)測(cè)內(nèi)容在聽短文前，根據(jù)題目和已給信息預(yù)測(cè)短文大致內(nèi)容，以便更好地把握聽力重點(diǎn)。捕捉關(guān)鍵詞在聽短文的過程中，注意捕捉與填空相關(guān)的信息，尤其是關(guān)鍵詞或短語。聯(lián)想語境通過上下文聯(lián)想，理解填空內(nèi)容所處的語境，從而更準(zhǔn)確地填入答案。（一）短文聽力填空，抓住關(guān)鍵信息點(diǎn)（二）聽力復(fù)述大挑戰(zhàn)，鍛煉記憶和表達(dá)選定適合難度的聽力材料選擇適合孩子英語水平和興趣愛好的聽力材料，如短文、故事、對(duì)話等，確保孩子能夠聽懂大意。聽取重點(diǎn)信息并復(fù)述在聽的過程中，要求孩子抓住重點(diǎn)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，并嘗試用自己的語言復(fù)述出來。逐步增加難度和挑戰(zhàn)隨著孩子英語水平的提高，逐漸增加聽力材料的難度和長(zhǎng)度，提高孩子的聽力理解和表達(dá)能力。通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，采用問答形式進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高孩子口語表達(dá)能力。問答形式多樣化在回答問題時(shí)，需要深入理解短文內(nèi)容，有助于提升孩子的閱讀理解能力。幫助理解短文內(nèi)容針對(duì)短文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，進(jìn)行詳細(xì)的解答，幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)。解答疑惑，鞏固知識(shí)（三）短文聽力問答，理解內(nèi)容解疑惑01020301選定適合孩子水平的聽力材料在選擇聽力材料時(shí)，要確保其難度適中，既能讓孩子有所挑戰(zhàn)，又不至于讓他們感到沮喪。共同制定聽力訓(xùn)練計(jì)劃與孩子一起制定一個(gè)合理的聽力訓(xùn)練計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們按時(shí)完成，這有助于培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。積極參與，與孩子共同進(jìn)步作為孩子的榜樣，父母應(yīng)該積極參與到聽力訓(xùn)練中，與孩子一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。（四）親子合作做聽力，互相幫助共進(jìn)步0203（五）聽力筆記小技巧，記錄重點(diǎn)更高效抓住重點(diǎn)詞句在聽短文時(shí)，要注意抓住文章中的關(guān)鍵詞和短語，尤其是與題目相關(guān)的內(nèi)容，可以在聽力筆記中加以標(biāo)記，以備答題時(shí)參考。分層記錄如果短文內(nèi)容較長(zhǎng)，可以將其分成幾個(gè)部分，分別進(jìn)行記錄和總結(jié)，以便于理解和記憶。同時(shí)，也可以在筆記中標(biāo)注每個(gè)部分的關(guān)鍵詞或主題，以便于在需要時(shí)快速查找。簡(jiǎn)化記錄在聽短文時(shí)，可以用簡(jiǎn)單的符號(hào)、縮寫或自己能看懂的標(biāo)記來記錄關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，以便在答題時(shí)能夠快速回憶和定位。030201通過改編短文聽力內(nèi)容，讓孩子發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出新的故事情節(jié)。創(chuàng)意構(gòu)思角色扮演拓展詞匯鼓勵(lì)孩子選擇喜歡的角色進(jìn)行扮演，通過模擬情景的方式更好地理解故事。結(jié)合聽力材料中的詞匯和表達(dá)方式，引導(dǎo)孩子進(jìn)行拓展，豐富孩子的詞匯量。（六）短文聽力故事改編，發(fā)揮想象創(chuàng)佳作04十七、親子口語秀：模擬對(duì)話真有趣Howmuchisthis?/Howmuchdoesitcost?詢問價(jià)格Canyoumakeitcheaper?/Isthereadiscount?討價(jià)還價(jià)I'lltakeit./Iwanttobuythis.表達(dá)購買意愿（一）購物場(chǎng)景模擬秀，討價(jià)還價(jià)說英語詢問課程Whatclassesdoyouhavetoday?（今天有什么課？）/Ihavemath,scienceandPEtoday.（我今天有數(shù)學(xué)、科學(xué)和體育課。）（二）校園生活對(duì)話，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣多談?wù)撜n堂Howwasyourmathclass?（你的數(shù)學(xué)課怎么樣？）/Itwasfun.Welearnedaboutfractions.（很有趣。我們學(xué)了分?jǐn)?shù)。）描述課間活動(dòng)Duringthebreak,Iplayedwithmyfriends.（課間我和朋友們一起玩。）/Thatsoundsgreat!Whatdidyouplay?（聽起來很棒！你們玩什么了？）詢問和表達(dá)喜好和口味Doyoulikethiscake?/Yes,Ido.It’sdelicious.詢問和回答關(guān)于家庭聚會(huì)的問題What’stheoccasion?/It’safamilyreunion.談?wù)摷彝コ蓡T的近況和感受How’syouruncle?/He’sdoinggreat.（三）家庭聚會(huì)模擬，歡樂交流用英語（四）旅游情景對(duì)話，暢游世界說英語詢問或指引方向Whereistherestroom?/Canyoutellmethewaytothemuseum?/Let'sgothatway.表達(dá)旅游感受Ifeelsoexcited!/Thisplaceisamazing!/Ilovethisscenicspot!詢問旅游目的地Wherearewegoing?/Whichplacearewevisiting?/Isthisourdestination?病人描述癥狀I(lǐng)haveaheadache/stomachache/fever.（我頭疼/肚子疼/發(fā)燒。）01.（五）醫(yī)生病人模擬，實(shí)用英語學(xué)起來醫(yī)生詢問病情Whendidyoustartfeelingthisway?（你什么時(shí)候開始這樣的？）/Haveyoutakenanymedicine?（你吃過藥嗎？）02.醫(yī)生給出治療建議Youshouldtakesomemedicineandrest.（你應(yīng)該吃點(diǎn)藥并休息。）/Youneedtoseeadoctor.（你需要看醫(yī)生。）03.家長(zhǎng)可以讓孩子扮演面試官的角色，提問一些問題，這樣可以幫助孩子鍛煉口語表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。讓孩子扮演面試官家長(zhǎng)可以提前準(zhǔn)備一些與孩子日常生活相關(guān)的話題，讓孩子在模擬面試中嘗試回答，提高孩子的口語表達(dá)能力。提前準(zhǔn)備話題在模擬面試中，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子自信表達(dá)自己的想法和意見，不要過于緊張或者害羞。鼓勵(lì)孩子自信表達(dá)（六）親子模擬面試，提前準(zhǔn)備展風(fēng)采05十八、家庭舞臺(tái)：角色扮演學(xué)英語角色選擇選擇孩子熟悉的童話故事角色，讓孩子更容易理解和表演，如《小紅帽》中的小紅帽、《三只小豬》中的小豬等。臺(tái)詞設(shè)計(jì)舞臺(tái)布置（一）童話故事角色扮演，走進(jìn)奇妙英語世界將英語句子和單詞融入角色臺(tái)詞中，讓孩子在表演中自然習(xí)得英語表達(dá)。家長(zhǎng)可以先設(shè)計(jì)好臺(tái)詞，再與孩子一起練習(xí)。利用家中的簡(jiǎn)單道具，如椅子、桌子、床單等，創(chuàng)造一個(gè)與童話故事相符的舞臺(tái)背景，激發(fā)孩子的表演欲望。（二）電影片段模仿秀，展現(xiàn)英語表演天賦選取適合孩子模仿的經(jīng)典電影片段，讓孩子在模仿中提高英語口語表達(dá)能力。經(jīng)典電影片段模仿通過角色扮演的形式，讓孩子在特定的情境中進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。角色對(duì)話練習(xí)鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學(xué)的英語單詞和句型融入到自己的表演中，展示英語表演天賦。創(chuàng)意表演挑戰(zhàn)威廉·華萊士扮演蘇格蘭民族英雄，學(xué)習(xí)蘇格蘭的歷史和文化，同時(shí)用英語表達(dá)華萊士的勇敢和自由精神。伊麗莎白一世扮演英國女王，學(xué)習(xí)英國歷史和文化，同時(shí)用英語表達(dá)女王的權(quán)力和國家的繁榮。秦始皇扮演中國歷史上第一個(gè)皇帝，學(xué)習(xí)秦朝的政治、文化和軍事，同時(shí)用英語表達(dá)秦始皇的豐功偉績(jī)。（三）歷史人物角色扮演，穿越時(shí)空學(xué)英語醫(yī)生（Doctor）扮演醫(yī)生，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)相關(guān)詞匯和對(duì)話，如“Ihaveaheadache”和“Takethismedicine”。（四）職業(yè)體驗(yàn)角色扮演，了解不同職業(yè)英語警察（PoliceOfficer）扮演警察，學(xué)習(xí)安全知識(shí)和英語表達(dá)，如“Stop!You’reunderarrest!”和“Ineedyourhelp!”。廚師（Chef）扮演廚師，學(xué)習(xí)食材和烹飪相關(guān)詞匯，如“Ineedsomeflour”和“Let’smakeapizza!”。鍛煉口語表達(dá)能力通過角色扮演，孩子可以模仿動(dòng)物的叫聲和簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，鍛煉口語表達(dá)能力，提高英語口語水平。角色扮演激發(fā)孩子興趣讓孩子扮演自己喜歡的動(dòng)物角色，如小貓、小狗、小兔子等，通過模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作和習(xí)性，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。拓展詞匯量在角色扮演中，孩子可以學(xué)習(xí)到與動(dòng)物相關(guān)的單詞和短語，如動(dòng)物名稱、動(dòng)物特征、動(dòng)物習(xí)性等，從而拓展詞匯量。（五）動(dòng)物王國角色扮演，趣味十足學(xué)英語通過親子原創(chuàng)劇本，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的劇情和角色。激發(fā)孩子的創(chuàng)造力在劇本創(chuàng)作和表演過程中，家長(zhǎng)和孩子共同參與，相互合作，增進(jìn)親子間的溝通和感情。增進(jìn)親子關(guān)系在劇本表演中，孩子需要運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)來表達(dá)自己的想法和情感，從而提高英語應(yīng)用能力。提高英語應(yīng)用能力（六）親子原創(chuàng)劇本表演，創(chuàng)意無限樂無窮06十九、和爸媽一起提升口語表達(dá)力（一）口語表達(dá)小技巧，輕松開口說英語勇敢開口不要害怕犯錯(cuò)，勇于開口表達(dá)自己的想法和意見，只有在實(shí)踐中才能不斷提高口語表達(dá)能力。積累常用口語學(xué)習(xí)并掌握一些常用的口語表達(dá)，例如日常問候、感謝、道歉等，能夠讓你更自然地與外國人進(jìn)行交流。練習(xí)口語技巧學(xué)習(xí)一些口語技巧，如發(fā)音、語調(diào)、語速等，讓你的英語更加流利、自然。（二）每日口語打卡，堅(jiān)持練習(xí)有進(jìn)步設(shè)定每日口語練習(xí)時(shí)間每天固定一段時(shí)間，讓孩子與父母一起進(jìn)行口語練習(xí)，形成習(xí)慣。選擇適合孩子水平的口語話題根據(jù)孩子的實(shí)際情況，選擇適合孩子英語水平的口語話題，避免過于簡(jiǎn)單或過于困難。鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法鼓勵(lì)孩子用英語表達(dá)自己的想法和意見，提高孩子的口語表達(dá)能力。口語演講練習(xí)每天選擇一個(gè)話題進(jìn)行口語演講，可以講述自己的經(jīng)歷、感受和觀點(diǎn)，鍛煉口語表達(dá)能力。模仿練習(xí)參加英語角或口語比賽（三）口語演講秀，自信表達(dá)展風(fēng)采選擇一些優(yōu)秀的英語演講視頻，讓孩子進(jìn)行模仿練習(xí)，提高口語表達(dá)的流利度和自信心。帶孩子參加英語角或口語比賽，與其他孩子進(jìn)行英語交流，增強(qiáng)自信心和口語表達(dá)能力。選擇適合的話題選擇與孩子年齡、英語水平、興趣愛好相關(guān)的話題，如學(xué)校生活、家庭瑣事等，讓孩子有話可說。明確辯論規(guī)則提前制定辯論規(guī)則，如發(fā)言順序、時(shí)間限制、語言規(guī)范等，確保辯論有序進(jìn)行。鼓勵(lì)孩子表達(dá)鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，不要打斷孩子的發(fā)言，也不要急于糾正孩子的語法錯(cuò)誤。（四）親子辯論會(huì)，鍛煉思維和口才商場(chǎng)購物模擬在商場(chǎng)購物時(shí)的英語對(duì)話，包括詢價(jià)、選擇商品、結(jié)賬等常用表達(dá)。餐廳點(diǎn)餐模擬在餐廳點(diǎn)餐時(shí)的英語對(duì)話，包括看菜單、點(diǎn)菜、要求餐具等常用表達(dá)。旅游出行模擬在旅游出行中的英語對(duì)話，包括詢問路線、購票、辦理酒店入住等常用表達(dá)。030201（五）情景口語模擬，應(yīng)對(duì)自如說英語音標(biāo)練習(xí)選取一些簡(jiǎn)單的英語繞口令，讓孩子快速練習(xí)發(fā)音和口語表達(dá)，提高口語流利度。繞口令練習(xí)模仿發(fā)音觀看英語動(dòng)畫片或電影，模仿角色的發(fā)音和語調(diào)，練習(xí)口語表達(dá)，使發(fā)音更加自然、流暢。通過模仿和練習(xí)英語音標(biāo)，幫助孩子準(zhǔn)確掌握英語發(fā)音，尤其是元音和輔音的發(fā)音區(qū)別。（六）口語發(fā)音特訓(xùn)，字正腔圓更流利07二十、親子英語閱讀：課文理解技巧01預(yù)測(cè)內(nèi)容在閱讀前，和孩子一起觀察標(biāo)題、插圖等線索，預(yù)測(cè)故事的大致內(nèi)容。（一）閱讀前預(yù)測(cè)，激發(fā)興趣引思考02提出問題鼓勵(lì)孩子提出與主題相關(guān)的問題，激發(fā)孩子的閱讀興趣和探究欲望。03關(guān)聯(lián)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)孩子將課文內(nèi)容與自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，幫助孩子更好地理解課文內(nèi)容。利用上下文推測(cè)詞義在閱讀過程中，難免會(huì)遇到一些生詞或難以理解的詞語，這時(shí)可以通過上下文來推測(cè)它們的意思，而不必糾結(jié)于單個(gè)詞語的解釋。找主題句主題句通常位于文章的開頭或結(jié)尾，概括了文章的主要內(nèi)容，可以幫助孩子快速理解文章的主旨。關(guān)注關(guān)鍵詞在閱讀過程中，要注意文章中出現(xiàn)的高頻詞或關(guān)鍵詞，這些詞語通常與文章的主題或重要內(nèi)容有關(guān)，可以幫助孩子更好地理解文章。（二）閱讀中找關(guān)鍵，快速理解文章意梳理文章結(jié)構(gòu)與孩子一起分析文章的結(jié)構(gòu)，如開頭、中間和結(jié)尾，找出段落大意和關(guān)鍵詞，幫助孩子更好地理解文章?；仡欀攸c(diǎn)詞匯和句型與孩子一起回顧文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型，加深記憶和理解，同時(shí)積累語言素材。歸納文章主題通過總結(jié)文章的中心思想或主題，幫助孩子更好地理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。（三）閱讀后總結(jié)，梳理內(nèi)容有收獲通過思維導(dǎo)圖的方式，幫助孩子梳理文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，明確文章的中心思想和各個(gè)部分之間的關(guān)系。梳理文章結(jié)構(gòu)讓孩子從文章中提取關(guān)鍵詞匯，并記錄在思維導(dǎo)圖中，有助于加深記憶和理解。提取關(guān)鍵詞匯通過聯(lián)想的方式，將思維導(dǎo)圖中的關(guān)鍵詞匯與文章內(nèi)容聯(lián)系起來，幫助孩子快速記憶和理解文章內(nèi)容。聯(lián)想記憶法（四）思維導(dǎo)圖學(xué)課文，邏輯清晰記得牢（五）角色扮演讀課文，生動(dòng)理解印象深角色扮演能激發(fā)孩子的閱讀興趣通過角色扮演，讓孩子親身體驗(yàn)課文中的角色和情感，增強(qiáng)閱讀的興趣和樂趣。角色扮演有助于理解課文內(nèi)容通過表演，孩子可以更加深入地理解課文中的情節(jié)和人物關(guān)系，從而更好地掌握文章的主旨和細(xì)節(jié)。角色扮演能提高孩子的口語表達(dá)能力在角色扮演中，孩子需要運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)和交流，這有助于提高孩子的口語表達(dá)能力和語言組織能力。鼓勵(lì)孩子分享在閱讀完一篇英語課文后，鼓勵(lì)孩子分享自己的想法和感受，這有助于提高孩子的口語表達(dá)能力和思維能力。傾聽孩子的觀點(diǎn)給予積極反饋（六）親子分享閱讀感受，交流心得共成長(zhǎng)認(rèn)真傾聽孩子的觀點(diǎn)和想法，尊重孩子的獨(dú)立思考和個(gè)性見解，建立親子之間的平等關(guān)系。對(duì)孩子的分享給予積極的反饋和鼓勵(lì)，讓孩子感受到自己的進(jìn)步和成就，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。08二十一、家庭閱讀時(shí)光：短文閱讀攻略（一）快速瀏覽找主旨，閱讀效率大提升01通常，文章的開頭和結(jié)尾會(huì)包含文章的主旨大意，快速瀏覽可以幫助我們了解文章的主題。每個(gè)段落都會(huì)有一個(gè)主題句，它通常位于段落的開頭或結(jié)尾，可以幫助我們更快地理解段落大意。在閱讀過程中，可以跳讀一些關(guān)鍵詞或短語，這些詞匯通常與文章的主題或要點(diǎn)有關(guān)，可以幫助我們更快地把握文章主旨。0203抓住文章首尾留意段落主題句跳讀關(guān)鍵詞注意人物特征在閱讀短文時(shí)，要注意文章中出現(xiàn)的人物及其特征，有助于理解故事情節(jié)和文章內(nèi)容。抓住關(guān)鍵詞精讀時(shí)，需要抓住文章中的關(guān)鍵詞，如時(shí)間、地點(diǎn)、事件等，有助于快速理解文章主旨。理解上下文聯(lián)系要注意文章中的上下文聯(lián)系，對(duì)于不理解的單詞或句子，可以通過前后文的語境進(jìn)行推測(cè)和理解。（二）精讀細(xì)節(jié)不放過，理解內(nèi)容更透徹（三）猜詞技巧大揭秘，閱讀障礙全清除利用上下文語境猜測(cè)詞義在閱讀時(shí)，如果遇到不熟悉的單詞或短語，可以通過上下文語境來推測(cè)其含義。注意句子中的轉(zhuǎn)折、因果、解釋等關(guān)系，這些常常是猜測(cè)詞義的重要線索。識(shí)別詞根、詞綴并推測(cè)詞義英語單詞的構(gòu)成有一定的規(guī)律，通過識(shí)別詞根、詞綴，可以推測(cè)出單詞的大致意思。例如，un-前綴表示否定，ful后綴表示“充滿……的”，那么unfulfillable就可以推測(cè)為“無法完成的”。利用常識(shí)和背景知識(shí)在閱讀過程中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)，有時(shí)也可以幫助理解詞義。例如，在文章中提到“貓是老鼠的天敵”，即使不知道“天敵”這個(gè)詞的具體含義，也可以根據(jù)常識(shí)推斷出它的大致意思。筆記內(nèi)容要精簡(jiǎn)在閱讀短文時(shí)，可以用筆在紙上記下關(guān)鍵詞、短語和句子，以便之后回憶和總結(jié)。不要過于繁瑣，只記錄重要信息。（四）短文閱讀做筆記，積累知識(shí)好方法筆記要有系統(tǒng)性可以將筆記分為不同的類別，例如生詞、短語、句型、語法等，以便于整理和查閱。同時(shí)也能更好地掌握英語知識(shí)。筆記要經(jīng)常復(fù)習(xí)做完筆記后不要放置不管，而是要經(jīng)常復(fù)習(xí)和回顧，鞏固所學(xué)知識(shí)?？梢詫⒐P記內(nèi)容融入到日常的學(xué)習(xí)和生活中，例如用新學(xué)的單詞造句、模仿句型練習(xí)等。創(chuàng)意競(jìng)賽方式可以采用口頭問答、角色扮演、情景模擬等方式進(jìn)行競(jìng)賽，讓孩子在輕松愉快的氛圍中提升英語閱讀能力。設(shè)定閱讀目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制家長(zhǎng)與孩子一起制定閱讀目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)孩子的閱讀興趣和積極性。精心挑選閱讀材料選擇適合孩子水平和興趣的英文短文，難度適中，內(nèi)容有趣，能夠吸引孩子的注意力。（五）親子閱讀競(jìng)賽，比學(xué)趕超樂趣多（六）短文讀后感分享，思想碰撞出火花加深對(duì)短文內(nèi)容的理解通過分享讀后感，孩子們可以更加深入地理解短文的主題、情節(jié)和人物，從而提高閱讀理解能力。培養(yǎng)批判性思維在閱讀過程中，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，同時(shí)傾聽他人的想法，進(jìn)行思想的碰撞和交流，有助于培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。激發(fā)閱讀興趣通過分享讀后感，孩子們可以了解到不同的閱讀體驗(yàn)和感受，從而激發(fā)自己的閱讀興趣，拓展閱讀視野。09二十二、爸爸媽媽陪我攻克閱讀難題在閱讀中遇到生詞時(shí)，可以通過上下文來猜測(cè)詞義，理解整個(gè)句子的意思。利用上下文猜測(cè)詞義通過閱讀、記憶單詞卡片等方式，逐漸擴(kuò)大自己的詞匯量，減少生詞的出現(xiàn)。積累詞匯量在生詞出現(xiàn)時(shí)，及時(shí)查找詞典或詢問老師、家長(zhǎng)等，確保對(duì)生詞的理解和使用正確。查找生詞（一）生詞解決小妙招，閱讀不再有阻礙010203劃分意群將長(zhǎng)句按照意義劃分為若干個(gè)小部分，逐一理解，再整合起來，降低理解難度。借助上下文推測(cè)詞義遇到生詞時(shí)，不必急于查字典，可結(jié)合上下文推測(cè)其含義，有助于整體理解。找到句子主干首先找出句子的主語、謂語和賓語，理清句子的基本結(jié)構(gòu)，有助于快速理解句意。（二）長(zhǎng)難句分析技巧，輕松理解文章難句確定閱讀時(shí)間與孩子一起制定每日的閱讀時(shí)間，并堅(jiān)持執(zhí)行，讓孩子養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。合理安排閱讀內(nèi)容根據(jù)孩子的實(shí)際情況，合理安排閱讀內(nèi)容，讓孩子在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果。閱讀時(shí)長(zhǎng)要適當(dāng)每次閱讀的時(shí)長(zhǎng)要適當(dāng)，不宜過長(zhǎng)或過短，讓孩子保持專注力和興趣。（三）閱讀時(shí)間管理，合理安排效率高（四）閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，每天閱讀收獲多筆記和總結(jié)鼓勵(lì)孩子在閱讀時(shí)做筆記，總結(jié)生詞和句型，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。多元化閱讀選擇多種類型的英文讀物，如故事書、科普讀物、新聞等，拓寬閱讀視野，提高閱讀興趣。定時(shí)定量每天固定時(shí)間進(jìn)行英語閱讀，逐漸增加閱讀時(shí)間，提高閱讀速度和理解能力。在閱讀過程中，鼓勵(lì)孩子提出自己不懂的問題，與孩子一起探討，幫助孩子理解文章內(nèi)容。鼓勵(lì)孩子提出疑問與孩子一起討論文章中的主題、情節(jié)、人物等，引導(dǎo)孩子自主思考，提高孩子的閱讀理解能力。引導(dǎo)孩子自主思考在孩子提出問題和討論時(shí)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，讓孩子感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)孩子的閱讀興趣和自信心。給予孩子積極的反饋（五）親子討論閱讀難題，共同攻克有進(jìn)步閱讀前引導(dǎo)孩子快速瀏覽文章，抓住文章的主題和大致內(nèi)容；與孩子一起討論文章中的生詞和短語，幫助孩子理解文章；鼓勵(lì)孩子根據(jù)文章標(biāo)題和插圖預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。（六）閱讀技巧總結(jié)，提升閱讀能力強(qiáng)閱讀中引導(dǎo)孩子注意文章中的細(xì)節(jié)，避免陷入文章中的細(xì)節(jié)而忽略主題；教孩子如何根據(jù)上下文推測(cè)生詞的意思；鼓勵(lì)孩子用自己的話復(fù)述文章的內(nèi)容，以檢驗(yàn)閱讀效果。閱讀后與孩子一起討論文章的主題和要點(diǎn)，幫助孩子深入理解文章；鼓勵(lì)孩子表達(dá)對(duì)文章的看法和感受，提高孩子的閱讀興趣和積極性；針對(duì)孩子的閱讀錯(cuò)誤和不足之處，給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。10二十三、親子閱讀大冒險(xiǎn)：英語拓展閱讀（一）趣味繪本拓展讀，開拓視野樂趣多《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》這本繪本通過重復(fù)的句式和鮮明的動(dòng)物圖案，幫助孩子學(xué)習(xí)顏色和動(dòng)物。《TheVeryHungryCaterpillar》這是一本關(guān)于小毛毛蟲成長(zhǎng)的故事，通過它讓孩子了解生命的變化和食物的多樣性?！禬heretheWildThingsAre》這本繪本描述了一個(gè)小男孩的冒險(xiǎn)故事，可以激發(fā)孩子的想象力和冒險(xiǎn)精神。如《太陽系的奧秘》、《奇妙的動(dòng)植物》等，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲。精選科普文章通過閱讀科普文章，訓(xùn)練孩子的閱讀理解能力，提高英語詞匯量。閱讀理解練習(xí)鼓勵(lì)孩子將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。拓展知識(shí)領(lǐng)域（二）科普文章閱讀，探索知識(shí)新領(lǐng)域01《安徒生童話》選段領(lǐng)略經(jīng)典童話故事的魅力，培養(yǎng)孩子對(duì)英語的興趣和語感。（三）經(jīng)典文學(xué)選段，感受英語文學(xué)魅力02《小王子》選段通過小王子的冒險(xiǎn)故事，引導(dǎo)孩子探索生命與愛的真諦，同時(shí)提升英語閱讀能力。03《哈利·波特》選段讓孩子感受奇幻小說的魅力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)在閱讀中學(xué)習(xí)英語。01挑選適合孩子的英文報(bào)紙家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的英文水平和興趣，選擇適合的英文報(bào)紙，如《ChinaDaily》等。引導(dǎo)孩子閱讀并討論時(shí)事在閱讀英文報(bào)紙時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子關(guān)注時(shí)事，與孩子討論相關(guān)話題，幫助孩子拓展視野和增強(qiáng)語言表達(dá)能力。鼓勵(lì)孩子自主閱讀英文報(bào)紙家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子自主閱讀英文報(bào)紙，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，提高孩子的英語閱讀能力和自信心。（四）英文報(bào)紙閱讀，了解時(shí)事學(xué)英語0203《Charlotte'sWeb》這是一本經(jīng)典的童話故事，講述了一個(gè)小豬和一只蜘蛛之間