2025年新高考作文備考訓練：在奮進與暫停的平衡中前行

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

籃球比賽中常見這樣一種現象:在比賽關鍵時刻或是在形勢不利的情況下，教練常常通過“叫暫停”布置針對性戰(zhàn)術，或者給隊員鼓勁加油，以圖達到扭轉態(tài)勢、改變局勢甚至奠定勝勢的目的。同籃球比賽一樣，很多事情隨著事態(tài)的發(fā)展，勢態(tài)會有變化，過程會有起伏，需要適時按下“暫停鍵”，及時作出調整，有效進行調節(jié)。上述材料能給你哪些啟示?請結合你的思考寫一篇文章。

要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。）一、審題思路解析（三維透析法）

概念分層

核心概念：

“暫停鍵”，它并非是徹底停止，而是在事情發(fā)展進程中，當遭遇態(tài)勢變化、過程起伏時，主動中斷當前行動，以便進行策略調整、心態(tài)調節(jié)等行為，是一種自我調整與優(yōu)化的機制。

關系圖譜：

顯性關聯為事情發(fā)展的變化起伏和按下“暫停鍵”之間的因果聯系；隱性邏輯是合理運用“暫停鍵”，能有效應對變化，促使事情朝著有利方向發(fā)展，達成扭轉局勢、奠定勝勢等目標。

示例：就像長跑比賽中，運動員在體力不支、節(jié)奏被打亂時，短暫放慢速度調整呼吸和步伐，這一短暫放緩就如同按下“暫停鍵”，為后續(xù)更好地沖刺做準備。矛盾挖掘

建立二元對立項：持續(xù)行動與按下“暫停鍵”。持續(xù)行動體現勇往直前的精神，但可能會忽略變化和自身問題；按下“暫停鍵”看似中斷進程，卻能為更好地前行提供契機。

標注思辨刻度尺：盲目持續(xù)行動（初級）←→辯證看待持續(xù)與暫停（中級）←→理解暫停深層意義并靈活運用（高級）

命題透視

現實映射：結合現實生活，如創(chuàng)業(yè)過程中遇到資金短缺、市場競爭激烈等困境時，創(chuàng)業(yè)者是否能適時暫停業(yè)務擴張，重新審視商業(yè)模式；學生在學習中遇到知識瓶頸、考試失利時，能否暫停盲目刷題，梳理知識體系。

考查指向：從簡單地認為做事應一鼓作氣，到深入思考在不同階段如何合理運用暫停策略，實現思維從線性到辯證、從片面到全面的升級。范文示范與解構

▌常規(guī)范文《適時暫停，方得始終》

結構解析：總分總式。開頭通過引用名言或列舉生活現象引出適時暫停的觀點；中間部分列舉多個名人適時暫停取得成功的案例，如蘇軾被貶后暫停仕途追求，在文學創(chuàng)作上沉淀升華；結尾總結觀點，強調適時暫停對人生和事業(yè)成功的重要性。

核心短板：案例簡單羅列，缺乏對案例背后關于暫停的深層次原因、影響及意義的深入剖析，論述較為淺顯，缺乏思辨性。

▌思辨范文

《在奮進與暫停的平衡中前行》

在時代的浪潮中，我們宛如一艘艘奮力前行的航船，懷揣著對遠方彼岸的憧憬，鼓足風帆，一心向前。然而，大海并非總是風平浪靜，當風暴驟起、暗礁潛伏時，一味地執(zhí)著前行或許只會讓我們陷入萬劫不復的境地。此時，勇敢地按下“暫停鍵”，并非是怯懦的退縮，而是一種充滿智慧的抉擇，是為了更好地審視前路，積蓄力量，重新校準航向。

回首歷史，諸多事例都彰顯了適時按下“暫停鍵”的重要意義?？逻_，曾經在膠卷領域如日中天，憑借著深厚的技術積累和龐大的市場份額，在全球攝影行業(yè)獨占鰲頭。但在數碼技術浪潮洶涌來襲時，柯達卻執(zhí)著于傳統(tǒng)膠片業(yè)務的輝煌，未能及時按下“暫停鍵”，對公司戰(zhàn)略進行調整。他們沉浸在過去的成功模式中，忽視了市場需求的巨大轉變，最終在數碼時代的競爭中一敗涂地，走向衰落。與之形成鮮明對比的是蘋果公司，在發(fā)展歷程中，始終保持著敏銳的市場洞察力。當市場需求發(fā)生變化，原有產品或策略不再適應時代發(fā)展時，蘋果敢于果斷暫停，投入大量資源進行創(chuàng)新變革。從推出具有劃時代意義的iPhone，重新定義智能手機，到不斷優(yōu)化產品生態(tài)系統(tǒng)，蘋果正是通過一次次適時的“暫?！迸c調整，始終站在行業(yè)發(fā)展的前沿，引領著科技潮流。

這一正一反的案例深刻地表明，暫停絕非停滯不前，而是在動態(tài)發(fā)展過程中，對自身和環(huán)境進行重新審視與評估，從而尋找最優(yōu)解的過程。在我們的人生道路上，也常常會陷入各種困境或慣性思維中。當我們執(zhí)著于既定目標，一路狂奔時，很可能會因為過于關注腳下的路，而忽略了周圍環(huán)境的變化，以及自身存在的問題。適時地按下“暫停鍵”，能夠讓我們暫時跳出原有的思維定式，以旁觀者的視角，冷靜地分析現狀，發(fā)現那些被我們忽視的細節(jié)和潛在的機會。

然而，我們也必須清醒地認識到，暫停并非萬能的，盲目地暫停或過度依賴暫停來逃避問題，同樣會讓我們錯失發(fā)展的良機。就像有些學生在學習中遇到困難，不是積極地去解決問題，而是頻繁地選擇暫停學習，沉浸在短暫的安逸中，最終導致學業(yè)荒廢。所以，我們要學會在奮進與暫停之間找到平衡，準確把握暫停的時機和節(jié)奏。

人生恰似一場漫長而復雜的旅程，它不是簡單的百米沖刺，不能僅憑一時的激情和沖勁就能抵達終點。在這條充滿