15 青春之光（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

15青春之光（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）/讓教學(xué)更有效____________精品教案|語文學(xué)科

15青春之光

◎文化自信：學(xué)習(xí)無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、執(zhí)著追夢(mèng)的精神。

◎語言運(yùn)用：積累課后“讀讀寫寫"詞語，能根據(jù)特定場(chǎng)景正確運(yùn)用。

◎思維能力：借助小標(biāo)題把握文章的主要內(nèi)容；分析人物形象，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種寫作手法塑造人物形象的方法。

◎?qū)徝绖?chuàng)造：體會(huì)文章細(xì)膩、真摯的語言特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

借助小標(biāo)題把握文章的主要內(nèi)容；分析人物形象，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種寫作手法塑造人物形象的方法。

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

時(shí)代造就英雄，偉大來自平凡。在脫貧攻堅(jiān)工作中，涌現(xiàn)出許多感人肺腑的先進(jìn)事跡。35年堅(jiān)守太行山的“新愚公”李保國(guó)，獻(xiàn)身教育扶貧、點(diǎn)燃大山女孩希望的張桂梅，用實(shí)干兌現(xiàn)“水過不去，拿命來鋪"誓言的黃大發(fā)，回鄉(xiāng)奉獻(xiàn)、譜寫新時(shí)代青春之歌的黃文秀，扎根脫貧一線、鞠躬盡瘁的黃詩(shī)燕等同志生動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命。今天就讓我們一起走進(jìn)祝紅蕾的《青春之光》，了解黃文秀在打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)過程中的主要事跡。

二、教學(xué)開展

1.目標(biāo)任務(wù)一：搜集課文資料。

◎字詞積累。自由朗讀，結(jié)合課后的“讀讀寫寫”掌握“熟絡(luò)"執(zhí)拗”“心急如焚"等重點(diǎn)詞語。

可參見《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)·背記手冊(cè)》本課字詞部分。

◎人物介紹

黃文秀（1989—2019），廣西田陽人，曾任百色市委宣傳部理論科副科長(zhǎng)，后主動(dòng)請(qǐng)纓，到樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村擔(dān)任駐村第一書記。2019年6月17日凌晨，黃文秀在返回工作崗位的途中遭遇山洪，因公殉職。她先后被追授“時(shí)代楷?！薄叭珖?guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模”等稱號(hào)。2021年，被授予“七一勛章"。

◎背景鏈接

2.目標(biāo)任務(wù)二：梳理課文內(nèi)容。

◎本文用三個(gè)小標(biāo)題連綴主體部分的內(nèi)容，閱讀這三部分，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單。

學(xué)習(xí)任務(wù)單

小標(biāo)題時(shí)間（村民）情感主要內(nèi)容

“我就是那個(gè)要回來的人”2018年3月26日①________②________

兩個(gè)月的時(shí)間接納

“我心中的長(zhǎng)征"2018年底服氣、喜愛③________

“仿佛她還在一樣”④_____________悲痛、不舍、懷念犧牲后村民的悲痛與緬懷

內(nèi)容概括：本文主體部分以小標(biāo)題的形式，按照⑤_______順序記敘了⑥__________的故事。

［參考答案］①質(zhì)疑、排斥②初到百坭村的困境與堅(jiān)持③帶領(lǐng)村民脫貧致富的艱辛歷程④2019年6月18日中午⑤時(shí)間⑥黃文秀帶領(lǐng)百坭村村民脫貧，在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中取得卓越成就，并和村民建立深厚感情，最終因公犧牲

◎通過上面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，我們對(duì)文章的主體部分已經(jīng)有了大致的了解，下面請(qǐng)速讀全文，理清文章的層次結(jié)構(gòu)。

課文通過倒敘的手法寫了黃文秀的事跡，可以分為五個(gè)部分：

第一部分（1—4）：寫黃文秀心系百坭村災(zāi)情，深夜冒雨驅(qū)車返回工作崗位，遭遇山洪圍困后失蹤的事。

第二部分（5—14）：寫黃文秀初到百坭村受到村民的排斥和質(zhì)疑，仍堅(jiān)持不懈地深入走訪貧困戶，逐漸贏得了村民們的信任和支持，并確定了帶領(lǐng)村民脫貧的路線圖，展現(xiàn)了她堅(jiān)定的信念和扎實(shí)的工作作風(fēng)。

第三部分（15—27）：寫黃文秀帶領(lǐng)村民大力發(fā)展砂糖橘產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)村黨組織建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中取得了卓越成就，也與村民建立了深厚感情。

第四部分（28—38）：寫得知黃文秀不幸犧牲后，村民們悲痛、不舍，回憶其生前的點(diǎn)滴事跡，表達(dá)了對(duì)她深切的感激和緬懷之情。

第五部分（39、40）：引用黃文秀入黨申請(qǐng)書中的話語，展現(xiàn)了她和像她一樣的扶貧干部的崇高理想和人生追求，表達(dá)了對(duì)他們由衷的贊頌。

3.目標(biāo)任務(wù)三：體會(huì)人物精神。

◎課文寫到了關(guān)于黃文秀的哪些事例？表現(xiàn)了她怎樣的精神？

事跡精神

返鄉(xiāng)扶貧：黃文秀牢記初心，畢業(yè)后毅然返回家鄉(xiāng)。初到百坭村遇到困難時(shí)，她也沒有改變初衷，始終堅(jiān)守并踐行著自己最初的選擇和理想。不忘初心

不畏困難：面對(duì)村民的排斥和質(zhì)疑，黃文秀想方設(shè)法融入村民，并深入走訪貧困戶，繪制貧困戶分布圖，積極尋找脫貧致富的突破口，帶領(lǐng)村民發(fā)展砂糖橘等產(chǎn)業(yè)，增加收入。牢記使命

心系村民：幫助村民解決上學(xué)、看病等實(shí)際問題，幫助村民申請(qǐng)低保、養(yǎng)老補(bǔ)貼和貼息貸款等，將村民的福祉放在首位。

關(guān)心災(zāi)情：黃文秀在得知村里災(zāi)情后，不顧個(gè)人安危，立即驅(qū)車返回崗位，展現(xiàn)了高度的責(zé)任感和使命感。

傾力扶貧：擔(dān)任第一書記期間，黃文秀因地制宜，找到全村脫貧的方向——發(fā)展砂糖橘種植業(yè)，選定產(chǎn)業(yè)帶頭人，請(qǐng)來技術(shù)員指導(dǎo)村民，修路通路，建立電商服務(wù)站。勇于擔(dān)當(dāng)

推進(jìn)黨建：黃文秀積極加強(qiáng)村黨組織的建設(shè)，為脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。她以實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人的使命和擔(dān)當(dāng)。

全力以赴，以身殉職：黃文秀研究生畢業(yè)后放棄留在大城市的機(jī)會(huì)返回家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)村民脫貧致富，她兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，舍小家為大家，村里大小事務(wù)總能找到她堅(jiān)毅的身影，直至為扶貧獻(xiàn)出年輕美好的生命。甘于奉獻(xiàn)

◎在塑造黃文秀的形象時(shí)，作者巧妙地運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，從他人的反應(yīng)、環(huán)境的變化等方面烘托出了黃文秀的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神。請(qǐng)找出來并簡(jiǎn)要分析。

例子分析

他人的反應(yīng)村民態(tài)度的轉(zhuǎn)變：村民從最初的排斥、質(zhì)疑到后來的接納、信任及喜愛。班統(tǒng)茂由最初的不搭理到后來帶頭成立砂糖橘種植專業(yè)合作社。側(cè)面表現(xiàn)了黃文秀的真誠(chéng)熱心、執(zhí)著堅(jiān)韌和實(shí)干精神。

村干部的評(píng)價(jià)與配合：村支書周昌戰(zhàn)初見黃文秀時(shí)的質(zhì)疑、擔(dān)心轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨日J(rèn)可、村干部在黃文秀加強(qiáng)村黨組織建設(shè)時(shí)的積極配合，村支部的嶄新面貌。側(cè)面表現(xiàn)了黃文秀的智慧、能力以及踏實(shí)肯干、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。

村民的感激和懷念：得知黃文秀犧牲后村民們的反應(yīng)，如班氏會(huì)的喃喃自語、韋乃情的傷心哭泣、孩子們的不舍，以及人們對(duì)黃文秀的懷念和感激等。側(cè)面烘托了黃文秀在村民心中的重要地位和她所作出的巨大貢獻(xiàn)。

環(huán)境的變化百坭村從黃文秀初來時(shí)的有“195戶是貧困戶"交通不便”“沒有路燈"到后來的“88戶成功脫貧，貧困發(fā)生率從文秀剛剛上任時(shí)的22.88%下降到了2.71%”，屯與屯之間修了路，點(diǎn)亮了路燈，建起了蓄水池，發(fā)展起了砂糖橘種植業(yè)等。這種種變化都從側(cè)面烘托了黃文秀的實(shí)干精神、堅(jiān)韌意志及堅(jiān)定的理想信念。

第2課時(shí)

1.目標(biāo)任務(wù)一：品析語句，理解人物。

◎細(xì)節(jié)描寫。文中在刻畫黃文秀的形象時(shí)運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)找出幾處，試賞析。

細(xì)節(jié)描寫賞析

黃文秀心急如焚，撥通了村支書周昌戰(zhàn)的電話，商討防洪對(duì)策。通過描寫在冒雨驅(qū)車返崗的途中黃文秀還不忘商討防洪對(duì)策的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了她心系群眾，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

此后，黃文秀一有空就往村屯跑，不讓她進(jìn)門的，她就去兩次、三次；人家去田里干活兒，她就去幫忙；哪位老人行動(dòng)不便，她卷起袖子就幫著打掃院子。她還學(xué)會(huì)了桂柳話，走到哪里都和村民們熟絡(luò)地打招呼。寫黃文秀通過各種方法，主動(dòng)融入村民，表現(xiàn)了她不畏困難、富有智慧、平易親切的特點(diǎn)。

一天，她忙完回到宿舍，鞋都沒脫就睡著了。天蒙蒙亮?xí)r醒來，渾身散架一般。要不休息一天？她搖搖頭，還有那么多事等著她呢。通過“鞋都沒脫就睡著了"搖搖頭”等細(xì)節(jié)，寫出了黃文秀工作一天后雖然勞累但依舊堅(jiān)持，表現(xiàn)出她的不怕辛苦、樂觀堅(jiān)毅、心系群眾。

包里除了筆記本、雨傘、手電筒，還有村民需要的創(chuàng)可貼、感冒藥、農(nóng)業(yè)技術(shù)資料，給孩子們的糖塊和鞋襪，給孤寡老人的毛巾等日用品。詳細(xì)描述黃文秀的雙肩包里的物品，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)出黃文秀時(shí)刻為村民著想，將他們的需求放在心中，表現(xiàn)了她對(duì)村民的細(xì)心關(guān)懷和無私奉獻(xiàn)。

◎環(huán)境描寫。文中有大量的環(huán)境描寫，請(qǐng)找出幾處，試賞析。

出處句子賞析

第2段雨起初還小，漸漸變?yōu)槠皾姶笥?。趕到凌云縣路段時(shí)，暴雨傾瀉，幾乎看不清道路，巨大的水流仿佛要將車掀翻，沖走。通過描寫暴雨傾瀉的情景，營(yíng)造出緊張而危急的氛圍，凸顯了黃文秀面對(duì)艱險(xiǎn)的自然環(huán)境時(shí)的無畏與堅(jiān)決，表現(xiàn)出她心系群眾的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

第8、9段宿舍窗外青山含黛，靜謐的夜里傳來聲聲蟲鳴，初來乍到的第一書記卻無法入眠。整個(gè)村莊都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一葉小舟，仿佛要被孤獨(dú)和無助的海洋吞沒。寫黃文秀初到百坭村因工作不能順利開展而輾轉(zhuǎn)難眠時(shí)看到的寂靜的鄉(xiāng)村夜景，烘托出黃文秀走訪貧困戶時(shí)受到排斥、找不到突破口的焦慮和無助。

第38段路燈亮起來了，村民們駐足凝望懷想，有人在輕聲自語：“仿佛她還在一樣。"在百坭村人心里，這個(gè)大山的女兒從未離開。路燈的光洞穿了山村暗夜，正如黃文秀的青春之光點(diǎn)燃了這片土地上的希望。這處環(huán)境描寫以“路燈亮起來了”為背景，營(yíng)造出一種溫馨的氛圍，既表現(xiàn)了黃文秀給百坭村帶來的溫暖和希望，也烘托出村民們對(duì)黃文秀深切的懷念之情。

2.目標(biāo)任務(wù)二：研讀摘引，走近人物。

◎作者在寫作時(shí)摘引了黃文秀扶貧日記和入黨申請(qǐng)書中的話語，請(qǐng)找出來并簡(jiǎn)要分析其作用。

所處位置摘引內(nèi)容分析

第9段“我覺得心里憋屈，搞不懂為什么我辛辛苦苦地翻山越嶺，走村串戶，老百姓們卻對(duì)我這么排斥……"這句話展現(xiàn)了黃文秀在初期遭遇村民排斥時(shí)的無助與困惑，讓讀者能夠深切感受到她的內(nèi)心世界。

第10段“長(zhǎng)征中，戰(zhàn)士死都不怕，在扶貧路上，這點(diǎn)困難怎么能限制我前行？”黃文秀用長(zhǎng)征精神激勵(lì)自己，展現(xiàn)了她在面對(duì)困難時(shí)的不畏艱難、信念堅(jiān)定和意志頑強(qiáng)。

第23段“每天都很辛苦，但心里很快樂。"這句話是黃文秀在扶貧工作中的體會(huì)，表現(xiàn)了她的樂觀堅(jiān)毅、不怕辛苦，同時(shí)也體現(xiàn)出她與村民建立了深厚感情。

第27段“讓扶過貧的人像戰(zhàn)爭(zhēng)年代打過仗的人那樣自豪！”“不獲全勝，決不收兵！"卓越的扶貧成就，使她感到驕傲和自豪，同時(shí)也使她對(duì)扶貧事業(yè)斗志昂揚(yáng)，充滿堅(jiān)定的信念和決心。

第39段“一個(gè)人要活得有意義，生存得有價(jià)值，就不能光為自己而活，要用自己的力量為國(guó)家、為民族、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)?！苯沂玖它S文秀的人生追求和價(jià)值觀，展現(xiàn)了她的高尚情操和遠(yuǎn)大理想，深化了文章主題。她的這些話語，將鼓勵(lì)更多的人投身于國(guó)家、民族的建設(shè)事業(yè)中。

3.目標(biāo)任務(wù)三：精讀文本，揣摩含義。

◎結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第25段中“黃文秀幾乎天天奔波在路上，崎嶇的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻堅(jiān)克難的奮斗之路"這一句話的理解。

這句話是對(duì)黃文秀日常工作的真實(shí)寫照。“崎嶇的山路”，既指百坭村坎坷不平、難以行走的山間道路，也指黃文秀帶領(lǐng)百坭村村民一路向前的艱辛的致富之路。

只有走過那些崎嶇的山間道路，融入村民，深入了解當(dāng)?shù)厍闆r，切實(shí)解決脫貧攻堅(jiān)之路上沒有創(chuàng)收產(chǎn)業(yè)、道路不通、銷路不暢、上學(xué)困難、看病困難等種種難題，克服村民的質(zhì)疑、扶貧工作的復(fù)雜勞累等帶來的精神上的挑戰(zhàn)，黃文秀才能帶領(lǐng)村民走上幸福生活的康莊大道。

4.目標(biāo)任務(wù)四：再讀文本，體會(huì)作用。

◎第40段在文中有何作用？試簡(jiǎn)要分析。

結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)文題。

內(nèi)容上：①由黃文秀的個(gè)人事跡上升至脫貧攻堅(jiān)工作中扶貧干部這一群體，表現(xiàn)了黃文秀所代表的精神在廣大扶貧干部中的普遍性，同時(shí)將對(duì)黃文秀的敬仰和懷念之情，擴(kuò)展到對(duì)全國(guó)扶貧干部的集體敬意和感激，既升華了情感，也深化了文章的主題；②該段在總結(jié)扶貧工作的同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)未來鄉(xiāng)村振興的美好展望。

結(jié)束語：本文筆觸細(xì)膩，感情真摯，采用倒敘的手法，記述了黃文秀在脫貧攻堅(jiān)一線的工作與生活經(jīng)歷，表現(xiàn)了她作為共產(chǎn)黨員不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，