北師大版一年級數(shù)學上冊第一單元教案表格式-(北師大版一年級上冊)

北師大版一年級數(shù)學上冊第一單元教案表

格式（北師大版一年級上冊）

小學數(shù)學第一冊教學總目標

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾

個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0——

20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初

步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)

的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問

題。

4、認識符號“=，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三

角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

全冊重、難點：

10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

第一單元教學目標

1、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學愉悅。

2、初步形成良好的學習習慣。

3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0—一

10各數(shù)。

4、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

單元教學建議：

1、本單元是學生學習數(shù)學的開始，教學時要特別重視激發(fā)學生

的學習興趣。在數(shù)數(shù)、人數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的教學過程中，教師要重視

實物操作，使學生在生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義。

2、學校教育的開始是學生良好學習習慣形成的關鍵時期，教學

時教師應當注重培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學

習習慣。教師應注意引導學生仔細觀察題目，在弄清題意的基礎上獨

立完成。在學生做練習的過程中，教師應注意加強對個別學生的指導。

3、初入學的學生不太容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順，容易搞錯上、

下、左、右的位置。由于學生的手指肌肉不是特別靈活，要把數(shù)字寫

的正確、整齊、勻稱是比較苦難的，因此，教學時教師不要急于求成，

可以要求學生每次少寫幾個，經(jīng)常練習，除課本中的練習外，教師

可組織學生在田字格本中練習寫數(shù)，逐步提高。

4、本單元課時安排：8課時

周次

日期

教學內(nèi)容

課時

備注

1

8.24—8.29

生活中的數(shù)（4）4

2

9.1—9.4

生活中的數(shù)（4）、比較（1）5

3

9.7—9.11

比較（5）5

4

9.14—9.18

比較（2）、加減法（一）（3）5

5

9.2119.25

加減法（一）（2）5

7

10.8—10.9

加減法（一）（5）b

8

10.12—10.16

加減法（一）（5）5

9

10.19—10.23

加減法（一）（5）5

10

10.26—10.30

大家來鍛煉（1）、分類（3）、位置（1）5

11

11.2—11.6

位置與順序（5）5

12

11.9—11.13

認識物體（3）、加減法（二）（2）5

13

11.16—11.20

加減法（二）（5）5

14

11.23—11.27

加減法（二）（5）5

15

11.30—12.4

加減法（二）（5）5

16

12.7—12.11

認識鐘表（2）、統(tǒng)計（2）4

17

12.14—12.18

迎新年（1）、總復習（4）5

18

12.21—12.25

總復習（3）5

19

12.28—1.1

期末評價

20

1.4—1.8

期末評價

題目

數(shù)數(shù)

備課人

鄒艷華

教學

目標

知識目標：（1）初步學會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。

（2）初步體會數(shù)的廣泛性。

能力目標：通過觀察交流等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初

步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。

情感目標：Q）使學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學

生的合作參與意識，尊重與欣賞他人。

（2）激發(fā)學生的學習興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培

養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

教學

重難點

初步感知小組交流的作用。

教學

準備

課件

課時

安排

1

教學過程

一、談話引入

師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學生了，你們來到學校，看

到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學校也開學了，小動物們也

背著書包來到學校，猜猜看，動物學校有些什么動物呀？

生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓

師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學校開學的情

況吧?。ǔ鍪局黝}圖）

二、探究活動

1、任意觀察

問：看看動物學校有什么？

師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)

現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？

指定部分學生匯報。

2、探討數(shù)數(shù)規(guī)律

師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議,

能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？

（1）四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。

（2）匯報：你們是怎樣數(shù)的？

小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。

小組乙：先數(shù)遠的，再數(shù)近的。

小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。

小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊。

（3）互評：你們認為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點？你們認為別的

小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？

（4）教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細觀察了動物學

校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出「10各數(shù)。

三、及時強化，層層深入

1、尋找身體上的數(shù)

（1）同桌之間互相觀察、交流。

（2）集體反饋交流（注意引導學生說一句完整的話）。

2、數(shù)周圍的實物

3、猜一猜，想一想，說一說，驗一驗

（1）手里最多能拿幾支粉筆？

（2）盤里最多能放幾個蘋果？

(3)筆筒里最多能放幾支筆？

4、尋找校園里的數(shù)(可帶領學生去操場上找一找，說一說。)

板書設計

修改及補充內(nèi)容

題目

快樂的家園

備課人

卓敬敏

教學

目標

L經(jīng)歷從日常中抽象出的數(shù)的過程，能正確數(shù)出數(shù)量的1的物體，

認識110各數(shù)；初步理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別以及“一一對應”

的思想。

2.理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。能運用數(shù)表示日常生活中的一

些事物，并進行交流。培養(yǎng)學生的有序觀察能力。

3.初步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)學生傾聽的習慣，體會

交流的樂趣；滲透思想品德教育，啟迪智慧，豐富想象力。

教學

重點

正確數(shù)出數(shù)量是1的物體，理解1可以表示單個的物體，也可以表示

一個集合。

教學

難點

理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

教學

準備

課件

課時

安排

1

教學過程

一、激發(fā)興趣，引入新知。

1.師：小朋友們喜歡小動物嗎？今天有一位小動物要和我們一起

學習，猜猜它是誰？（出示機靈狗）

2.師：原來是機靈狗。機靈狗給我們帶來一幅美麗的圖畫，看看

誰有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，能發(fā)幅的圖的奧秘？

（出示“快樂的家園”情景圖）

二、創(chuàng)設情境，探究新知。

1.出示“快樂的家園”情景圖

師：這是一個美麗的家園，生活在這樣的家園里，機靈狗一定非

?？鞓?。小朋友們仔細觀察圖上畫了些什么？有多少？和同桌的小伙

伴互相說一說。

①師：誰能用一句完整的話說出圖上的哪些東西的個數(shù)是1?

師：誰還有補充？誰還有不同的發(fā)現(xiàn)?

師小結(jié)：你們真會發(fā)現(xiàn)，找到了許多個數(shù)是1的事物，這些事物

我們都可以用1表示。（出示數(shù)字卡片1）1的威力非常大，它不僅可

以表不單個的一個蘿卜，也可以表不由許多個蘿卜組成的一筐蘿卜；

還可以表示一顆小草、一座高山。

師：你的身體和周圍，還有哪些事物能用1表示？

②師出示一本書，問：這是什么？

（1本書）

再拿來一本書，合在一起。

問：一本書和一本書合起來是幾本書？（2本書）

可以用幾表示？（用2表示）

師出示數(shù)字卡片2。

師：誰來說說2還能表示什么？

你們身上有什么可以用2來表示？

①請同桌同學分別說明3能表示什么？4能表示什么？

②再從rio各數(shù)中選1個數(shù)和小組的小朋友一起說一說。

2.出示“小小足球場”情景圖

師：機靈狗把我們帶到了小小足球場。場上正在舉行一場精彩的

比賽，每個運動員身上都有一個數(shù)，這個數(shù)表示什么？（號碼）

小結(jié)：對，衣服上的數(shù)可以表示號碼，也可以表示是第幾個運動

員。

師：有幾個號碼？

有10個號碼就表示有10個運動員。

師：想一想，比賽結(jié)束后，他們會按什么順序排隊呢？誰愿意當

當小隊員來排隊？

師：請10個學生每人拿一張數(shù)字卡片來當運動員。

聽老師口令排隊：按I、2、3、4……的順序排好隊，看誰排得

又快又好。

請小朋友看一看：你喜歡幾號運動員？他排正確了嗎？你自己數(shù)

一數(shù)。

從1號到這個隊員一共有幾個運動員？

師：我們要向這些小運動員學習，經(jīng)常參加體育鍛煉，練好身體,

學好本領。

三、鞏固練習，深化認識

1.游戲：我說你站

(1)老師發(fā)出口令，學生起立表示。

(2)請從前面數(shù)的第4個同學起立。

(3)請從后面數(shù)的第3個同學起立。

師：為什么這兩次站起的是同一個人？

(4)請從左數(shù)的第5個人同學起立，請右邊的5個同學起立，比

比看有什么不同？

(5)指定一個同學起立，說說自己是第幾個。還可以說是第幾

個？(從左數(shù)是第3個，從右數(shù)是第5個)

2.小調(diào)查：

(1)把家里能用1~10的數(shù)字來表示的物體，記下來說給爸爸媽

媽聽。

(2)“1”可以表示1個蘿卜，也可以表示一筐蘿卜，咱們身邊

還有哪些情況跟這個一樣？

(3)大家在說手、耳朵和眼睛的時候，為什么都說兩只手，兩

只耳朵，兩只眼睛，卻不說2只手，2只耳朵，2只眼睛呢？

板書設計

12345

678910

修改及補充內(nèi)容

題目

廣5的認識與書寫

備課人

丁香香

教學

目標

L進一步正確地數(shù)出5以內(nèi)物體的具數(shù)；識田字格，能按要求正確、

規(guī)范、整潔地書寫1?5各數(shù)；進一步理解基數(shù)和序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

2.培養(yǎng)學生觀察問題的能力；步發(fā)展學生寫數(shù)的技能，養(yǎng)成書寫

認真，一絲不茍的良好習慣。

3.在游戲中學會合作與交流；體會生活中、游戲里處處有數(shù)學;

滲透美育教育。

教學

重難點

1?5的書寫格式

教學

準備

彩色粉筆

課時

安排

教學過程

一、玩一玩，數(shù)一數(shù)

1.四人小組活動

師：小組內(nèi)說說你們組的玩具是什么？有多少？指定2、3個小組

匯報。

師：聽聽他們組里的玩具與你們小組有什么不同？

2.出示主題圖

師：我們的好朋友淘氣和笑笑看到小朋友們在游戲中學數(shù)學，也

想和你們一樣地數(shù)一數(shù)，說一說。

引導學生觀察：你能從圖中數(shù)出數(shù)量是1的物體嗎？

你能在圖中找出數(shù)量是2的物體嗎？

3.小組活動

（1）師：在小組內(nèi)說說數(shù)量是3、4、5的物體，看誰發(fā)現(xiàn)得多？

能找到與別人不同的物體嗎？

小組匯報：哪一組愿意說說你們的發(fā)現(xiàn)？

（2）誰能完整地說出這幅圖中廣5的物體

學生說，教師則分別寫出：

1、2、3、4、50

（3）請拿出數(shù)量是2、3、4、5的小棒，看看大家能擺出什么圖

形，擺得好的同學可在實物投影上展示。

二、想一想、寫一寫

1.師：請大家觀察黑板上的1飛各數(shù)。說一說1、2、3、4、5

像什么

師：好，大家來聽聽我這首兒歌說得像不像：

1像鉛筆細長條，

2像鴨子水上漂，

3像耳朵能聽話,

4像紅旗迎風飄,

5像秤鉤來買菜。

請學生跟著讀兩遍。

師：記住了數(shù)字朋友的樣子，我們就可以把它寫下來。

2.介紹田字格。

出示田字格，說明：田字格分為左半格和右半格，每一個半格里

又分成上格和下格。通常一個數(shù)字寫在一個半格里。

教學分別說明1、2、3、4、5的書寫要點，并進行示范。

1的書寫要點：從右上角起筆，往左下角，寫直收筆，注意更寫

直，像一支斜放的鉛筆。

2的書寫要點：從上半格的中間起筆，向右上寫，再拐彎往左下

角拉，向右下格寫平。注意：小鴨子的頭不宜過大，小鴨子的身體要

寫平。

3的書寫要點：從上半格的中間起筆，寫半個圓到中線，再往下

寫半個圓，到下半格中間止筆。注意：上半圓稍小，下半圓稍大，不

要寫反了。

4的書寫要點：從上半格起筆寫過中線，往右寫平，再寫一個1,

由兩筆組成。注意：第二筆要像一支斜放的鉛筆。

5的書寫要點：由兩筆組成，從上半格起筆寫到中線后寫一個半

圓，再在第一筆的上半部分起寫第二筆。注意：第一筆中的一豎要過

中線，第二筆不能寫在第一筆的最上面。

3.教師示范時引導學生仔細觀察每個數(shù)的特點，也可制成課件,

把從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆演示清楚。

4.請學生邊看老師示范邊在桌子上用手寫一寫。

5.在教科書第6頁上描4個，再獨立寫一個，注意糾正學生錯

誤的書寫格式。

6.小比賽：每個孩子在本子上寫1飛各兩個，在小組內(nèi)評評誰

寫得好，展示給大家看。

三、比一比、練一練

1.課后練習第3題數(shù)一數(shù)，填一填。

（出示小動物火車）

（1）問：小火車上有幾個小動物？你是怎樣知識的？（數(shù)了來

的，有5節(jié)車廂就有5個小動物。）

（2）對照車廂填出第節(jié)。

(3)問：小松鼠在第幾節(jié)？

(4)第5節(jié)是誰？

(5)小猴的前面有幾個小動物？

(6)小老虎的后面有幾個小動物？

(7)大象的前面和后面是誰？

2.擺一擺，說一說。

(1)請學生拿出4個圓片，并把這四個圓片分成兩堆，問有幾

種不同的分法？

學生動手操作后，匯報交流。

(2)把5個圓片分成兩堆，有幾種不同的分法？

同桌同學一起分一分，說一說。再匯報交流：你能說說5可以分

成幾和幾嗎？

板書設計

12345

678910

修改及補充內(nèi)容

題目

小貓釣魚

備課人

鄒艷華

教學

目標

1.通過觀察和實踐活動，使學生知道“0”表示的幾種含義，可以表

示沒有、水結(jié)冰時的溫度、起點的含義等等；并且學會正確地讀、寫

“0”。

2.使學生掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養(yǎng)學生的想像

能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。

3.積極參與數(shù)學學習活動，認識到數(shù)學和生活息息相關，在學

習數(shù)學的過程中能夠結(jié)合進自己的情感體臉。

教學

重難點

1.知道0所表示的實際意義

2.0的書寫

教學

準備

課件

課時

安排

1

教學過程

一、創(chuàng)設情境，發(fā)揮想像力

師：同學們看，這節(jié)課老師給大家請來四位朋友（課件出示四只

不同表情的小貓頭像）。它們是多多、樂樂、平平、氣氣。一天，四

只小貓結(jié)伴去釣魚，回來的時候，多多很開心（出示課件：多多釣到

3條魚），你知道為什么嗎？用幾表示呢？樂樂也很高興（出示課件：樂

樂釣到2條魚），為什么呢？用幾表示呢？平平也覺得還不錯（出示課

件：平平釣到1條魚），為什么呢?用幾表示呢？可是，氣氣卻是滿臉

的不高興（出示課件：氣氣沒釣到魚），為什么呢？

（引導學生仔細觀察課件，充分發(fā)表自己的看法。）

二、揭示謎底，教學0的第一種含義一一可以表示“沒有”

1.初步感知。表示“沒有”的含義。

師：原來是因為氣氣沒釣到小魚，那我們用數(shù)字幾來表示呢?

揭不課題：今天我們就來認識一個數(shù)字，它能表不“沒有”，它

就是“0”。板書0并領讀。

2.實踐體會0表示“沒有”的意思。

游戲

師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆？（3枝）

師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆？（2枝）你們猜猜老師右手有幾枝

鉛筆？（1枝）

（教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W生出

示2枝鉛筆，請學生猜一猜。）

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆？（3枝）你們猜猜現(xiàn)在右手有幾

枝？（0枝）

（教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示

3枝鉛筆，請學生再猜。）

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆？（0枝）你們猜猜現(xiàn)在右手有幾

枝？（3枝）

（教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示

0枝鉛筆，請學生再猜。）

請學生利用學具盒中的小珠子，兩人一組，模仿教師進行猜數(shù)

游戲。（對小組游戲中的合作情況進行評價。）

3.比較大小。

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝粉筆？（1枝）右手有幾枝粉筆？（0枝）0

和1比，誰大？你是怎么想的？

（0表示“沒有”；1表示有1個，1比“沒有”多，所以1比0

大。）

三、教學書寫“0”

師：0像什么？同學們的想法真多，有這么多的方法來表示0。

1.教師示范寫“0”。

2.一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意什么（起筆的

位置、筆順、在田字格中書寫的格式等）。

3.學生書空，再在書本第8頁描寫“0”。

4.描紅后請學生總結(jié)寫0的注意事項。

師：你們覺得寫0時要注意些什么？怎樣才能把0寫好？

5.請學生在書第8頁的空白田字格中練習寫0。

四、唱起來，跳起來

教師帶領學生一邊唱英文數(shù)字歌^tenlittleEnglanderboys^,

一邊跳舞。

五、我的發(fā)現(xiàn)

師：請同學們想一想，你在哪兒看見過0呢？（尺子、溫度計、電

話、時鐘……）它們分別表示什么？

（先獨立思考5分，然后四人一組進行討論，要求每次提出在哪

里見過0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。）

小組匯報討論結(jié)果，要求匯報的內(nèi)容不能與別的組重復。

1.0表示起點的含義。

課件出示直尺，讓學生進行觀察，了解“0”的另一個含義。

師：同學們看（出示直尺），直尺上也有“0”。尺子是用來干什么

的呢？（用來量東西）

師：那尺子上的0表示什么意思呢？（表示起點）

2.0表示水結(jié)冰的溫度的含義。

師：（出示課件）噢，溫度計上也有0。那這里的0又表示什么意

思呢？（表示0度）小企鵝博士也同意同學們的想法，不過，他想補充

幾句，讓我們來聽聽，企鵝博士會告訴我們什么呢？（課件出示逗趣

的小企鵝動畫）

小企鵝博士同學們好，你們真聰明！我現(xiàn)在正在南極，這里的天

氣可真冷，每天都在0攝氏度以下，成天冰天雪地的。同學們肯定都

知道，冷到了一定程度，水就會結(jié)成冰。水結(jié)冰的這個溫度就是0攝

氏度一一出示溫度計，0在這里表示水結(jié)冰的溫度！同學們，等你們

學了很多知識，長大了，歡迎你們來南極考察！

板書設計

0

修改及補充內(nèi)容

題目

6~10的認識與書寫

備課人

卓敬敏

教學

目標

1.通過相關的學習活動，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生

學習數(shù)學的積極情感，培養(yǎng)學生積極思考、主動探索的精神和認真傾

聽他人想法、合作學習的習慣，感受與同伴交流的樂趣。

2.使學生學會用數(shù)進行表達與交流，培養(yǎng)學生的數(shù)感；培養(yǎng)學

生初步的觀察能力和語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學應用意識和

創(chuàng)新意識。

3.能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6?10的物體的個數(shù)；學會6?10各

數(shù)的讀寫方法；在具體活動中理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義，學會項數(shù)

和倒數(shù)的數(shù)數(shù)方法c

教學

重難點

在具體活動中理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義，學會順數(shù)和倒數(shù)的數(shù)數(shù)

方法。

教學

準備

彩色粉筆

課時

安排

1

教學過程

活動一：找朋友

1.創(chuàng)設情境，激情引入。

（課件演示文具店情境，出示5種精美的文具畫面）小熊文具店

開張了，瞧！商店里都準備了哪些文具？你喜歡哪些？為什么？和你的

同桌說一說。

生1：我最喜歡鉛筆，因為我每天寫字都要用到它。

生2：我喜歡鉛筆，還喜歡尺子，它可以用來量東西有多長c

生3：我樣樣都喜歡，我每天都要用到它們。

師：對??！文具是我們貼心的好朋友。看到這些精美的文具，你

還想到了什么？

生1:文具是我們的朋友，我們要愛護它。

生2：我想買一些回去。

生3：我想數(shù)一數(shù)每樣各有多少個。

2.數(shù)一數(shù)、連一連、說一說。

師：每一樣文具到底有多少個呢？可以用數(shù)字幾來表示呢？今天我

們就來和數(shù)字交朋友。（課件出示6?10這些數(shù)字，如課本主

題情境圖。）

請你用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，在課本第10頁連一連；然后在

小組里說一說你是怎么數(shù)的。（學生活動）

師：誰來匯報?其他同學仔細聽一聽，你的數(shù)法和這些小朋友的

一樣嗎？你又是怎樣想的呢？

生1：我數(shù)鉛筆，1枝、2枝、……,共10枝。

（結(jié)合學生的匯報，用課件演示。）

生2：我也數(shù)鉛筆，先數(shù)上面有5枝、下面有5枝，合起來共10

枝。

生3：我數(shù)卷筆刀，2,4,6,8,共8個。

生4：我數(shù)橡皮擦，我豎著數(shù)，一行有3個，3行有9個。

活動二：實踐活動一一數(shù)文具

師：開學了，小朋友也準備了自己喜歡的文具，我們一起把文具

拿出來，由小組長組織大家把相同的放在一起，大家一塊來數(shù)一數(shù)

每樣文具有幾個，再用數(shù)字卡片在文具的旁邊表示出來。

（學生分別行動，開展小組合作學習，再匯報交流。）

師：請每個小組的代表匯報，你們是怎么數(shù)的？

組1：我們小組的鉛筆共有9枝，橡皮擦有4塊，卷筆刀有3個,

水彩筆2枝。

組2：我們小組的橡皮擦有4塊，鉛筆11枝，自動筆芯2盒，卷

筆刀4個。

組3：我們小組有3個小朋友，鉛筆有6枝，尺子1把，卷筆刀

3個，橡皮擦3個，合起來一共有13樣東西。

師：小朋友說得太好了。在剛才的小組活動中，老師看到第5小

組的小朋友在小組長的帶領下很有次序地開展小組活動，動作也很

快，我們獎勵他們小組每人一張合作卡。（學生對第5小組給予了掌

聲鼓勵。）

活動三：說一說

師：你的生活中還有哪些東西能用6?10這些數(shù)字來表示呢？或

者你還在哪些地方見過這些數(shù)呢？先看一看、想一想，也可以下座位

去數(shù)一數(shù)，還可以和你的小伙伴說一說（學生有的在思考、有的在用

手指數(shù)數(shù)、有的在和小朋友盡情地說）；然后進行全班交流。

生1：我們的兩只手共有10個手指頭。

生2：教室里有8支日光燈、6把掃把。

生3：體育課報數(shù)我站在第一排第9個。

生4：我每天都坐6路車回家，要坐7站才到家。

生5：我用過10元錢，還見過50元、100元錢。

生6：撲克牌上面有這些數(shù)字。中央電視臺有1?12臺，我也看

見過這些數(shù)字。

生7：我的生日是1987年6月17日，我家的電話是2816250。

師：小朋友對周圍的事物觀察得還真仔細，這些數(shù)在我們的生活

當中隨處可見，我們也經(jīng)常要用到這些數(shù)。

活動四：寫一寫、評一評

1.自主學習，發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑。

師：小朋友都很棒，我們已經(jīng)和6?10這些數(shù)字交上了朋友，你

們會寫這些數(shù)字嗎?

生：會!

師：小朋友自己看書學一學，在書上寫一寫，注意看清字的起筆

和落筆的順序，寫的時候還要保持整潔和正確的寫字姿勢。

（學生獨立練習寫數(shù)字，師巡視指導書寫，糾正學生的書寫姿

勢。）

師：寫完的小朋友想一想，在寫的過程中你認為哪個字最難寫？

或者你想提醒小朋友在寫哪個數(shù)字時要注意些什么？

生1：我覺得8最難寫，我老是寫不好。

生2：我覺得10字的那個0還是很難寫。

生3：我提醒小朋友寫6時寫在右半格，下面的圈要寫圓一點。

生4：我還想提醒大家，寫6的時候要從上面開始寫到下面，一

筆寫成。

生5：我想提醒大家10字要占兩個格子。

2.師生共同解決問題。

師：好的，有了問題我們一起來解決。寫8的時候，要一筆完成,

從上面的中間起筆，彎曲往下，回到起筆的地方。寫的時候要上下一

樣大，寫飽滿些。（師示范寫8,學生書空。）

師：除了這幾個數(shù)字，老師還想提醒大家寫數(shù)字7和9時要注意

寫一豎時要稍微斜些。（師不范寫7和9,學生跟著書空。）

3.練習與評價。

師：好了，我們的問題都解決了，接下來小朋友可以把你認為難

寫的字再寫幾個，也可以試著寫一些你感到有趣的數(shù)字，比如你的

生日、你家的電話號碼……看誰能得到今天的寫字星。

（學生很感興趣地進行第二次書寫練）

師：認為自己寫得有進步的小朋友可以在本子上畫一個喜歡的水

果，還可以把寫好的，給小組的同學評一評。對寫得比較好的同學,

小組長可以發(fā)給他一顆寫字星。（小組評價）

活動五：游戲樂園

1.游戲（一）：找朋友。

請5個小朋友分別拿著6?10這些數(shù)字，老師和其余的小朋友手

上都拿著一張與這些數(shù)字相對應的實物圖片或符號圖示。

（全班唱著“找朋友”的歌曲，開始了游戲。）

生1：我是5,我的朋友在哪里？

持和5相對應藥片的小朋友齊聲答