聽(tīng)評(píng)課記錄數(shù)學(xué)吳正憲

聽(tīng)評(píng)課記錄數(shù)學(xué)吳正憲一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：吳正憲

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：張華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，吳老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，吳老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，吳老師對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

吳老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，對(duì)吳老師的問(wèn)題和要求能夠積極響應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

吳老師對(duì)課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

吳老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)吳老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠明確分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，并在吳老師的引導(dǎo)下，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趨抢蠋煹慕虒W(xué)過(guò)程中，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶。通過(guò)吳老師生動(dòng)的講解和例題演示，學(xué)生們能夠理解和記住分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并在練習(xí)中能夠熟練運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

吳老師的教學(xué)不僅僅是注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。吳老師通過(guò)實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，吳老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。吳老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是吳老師能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，吳老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。其次，在課堂管理方面，吳老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律更好地服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。最后，在教學(xué)資源的使用上，吳老師可以更多地運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供更加生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)材料。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)吳老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢园才怕?tīng)課、座談會(huì)等方式，了解吳老師在教學(xué)改革過(guò)程中的心得體會(huì)和困難。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)交流，分享吳