小學(xué)聽評課教研活動記錄

小學(xué)聽評課教研活動記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級2班

教學(xué)主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李東風(fēng)

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和小組實驗等，讓學(xué)生從不同角度理解和運用分數(shù)的加減法。結(jié)束階段，老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的渴望和興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，能夠共同解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，讓學(xué)生在緊張而有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的分數(shù)加減法知識更加直觀和易于理解。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握分數(shù)的加減法知識，提高運算能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠熟練進行分數(shù)的加減法運算，并理解其背后的原理。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況良好，能夠正確運用相關(guān)公式和規(guī)則進行計算。通過課堂提問和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于探索和分享自己的解題方法。此外，老師還通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和交流溝通能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程條理清晰，教學(xué)方法靈活多樣，有效地幫助學(xué)生理解和掌握了分數(shù)的加減法知識。最突出的優(yōu)點是老師能夠與學(xué)生充分互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使課堂氛圍活躍而有序。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進。首先，老師在講授知識點時可以更加深入和細致，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，課堂提問可以更加有針對性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，提高學(xué)生的思維能力。此外，老師可以鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和交流技巧。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教研活動，讓老師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。其次，提供專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助老師進一步提升教學(xué)水平和能力