大班數(shù)學(xué)教案倒計(jì)時(shí)

大班數(shù)學(xué)教案倒計(jì)時(shí)

1、班數(shù)學(xué)礁倒計(jì)時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)，

1、了解倒計(jì)時(shí)的含義,對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。

2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生

活的關(guān)系。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備，

相關(guān)ppt、每組一張的月歷、筆

活動(dòng)過(guò)程，

一、導(dǎo)入

出示〃倒計(jì)時(shí)’，〃你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎？"

小結(jié),倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。

二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。

提問(wèn)，你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計(jì)時(shí)？

1）幼兒:電扇。

師,a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?

b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎？

誰(shuí)用的？（媽媽、小朋友）

C媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢？

幼兒,媽媽開(kāi)好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。

師接，媽媽真關(guān)心我們小朋友，對(duì)了，電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后，可

以預(yù)防我們睡著后著涼,有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健

康。

幼兒，節(jié)約電。（為什么會(huì)節(jié)約電?）

師接，對(duì)了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活,要節(jié)約用水、用電，有了

倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉，這

樣就更加節(jié)約用電了。

小結(jié)，有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候我

秘掉電扇,防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒

計(jì)時(shí)的用處真呀！

2）幼兒,微波爐

教師,微波爐上面的計(jì)時(shí)器上寫(xiě)了什么你們看到過(guò)嗎？（有一

分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長(zhǎng)短的時(shí)間）

教師，為什么要有不同的時(shí)間？（還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)

的？）

小結(jié)，我們可以根據(jù)不同的食物來(lái)確定不同的時(shí)間,這樣既

保證食物不會(huì)燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事

情，既安全又方便。

3）火箭發(fā)射,今天老師帶來(lái)一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起

來(lái)看看好嗎？（看錄像）

a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得？（火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)

十秒。）

B火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢？（一起做好準(zhǔn)備、家

心里很激動(dòng)、期盼這一時(shí)刻的到來(lái)）

師接，火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作

才能保證火箭的成功發(fā)射，有了倒計(jì)時(shí)，他們可以聽(tīng)統(tǒng)一的

口令一起做好準(zhǔn)備工作。

師接，對(duì)了，我們中國(guó)的火箭要上太空我們每一個(gè)中國(guó)人的

心中都非常的激動(dòng)期吩這一時(shí)刻的到來(lái)。

小結(jié)，對(duì)了，火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨

要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的

中國(guó)人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國(guó)人真了不起。

4）紅綠燈

紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么?

小結(jié)，綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間

越短過(guò)

馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我謬馬路就更加的安全、方便

了。

5）廣告倒計(jì)時(shí)

你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)？為什么要有廣告倒計(jì)

時(shí)？（知道還要等多久,不會(huì)很著急。可以讓我知道上個(gè)廁所

來(lái)得及嗎。）

小結(jié),有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間，心里不會(huì)

很著急。

小結(jié)，在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí),有的倒

計(jì)時(shí)用“秒〃（火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲），有的倒計(jì)時(shí)用

“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計(jì)時(shí)用到〃天〃，

不同的地方有不同的用處，倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真呀。

過(guò)渡,你們想做倒計(jì)時(shí)嗎？想做什么倒計(jì)時(shí)呢？

三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)

1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。

2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。

6月1號(hào)馬上就要到了,讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。

找著六月份有哪些節(jié)日？

提問(wèn)，今天是幾月幾號(hào)？除了要找到今天的日期，還要找到那

個(gè)日期？

3、幼兒操作,教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。

4、交流提問(wèn)，離6月1日還有幾天？你是怎么計(jì)算的？

（1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、

5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)一個(gè)月都是30天嗎？

6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢？6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。

為什么不能

算進(jìn)去）

7、小結(jié)，有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離

6.1節(jié)還

有幾倒計(jì)時(shí)的天,我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。

8、6,5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。

9、引出離園倒計(jì)時(shí)，讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。

2、班數(shù)學(xué)倒計(jì)時(shí)礁

活動(dòng)目標(biāo)，

1.理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。

2.嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)，了解〃倒計(jì)時(shí)”的含義。

3.在尋找節(jié)日的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)某個(gè)特殊日子的期盼之

情。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備，

1.黑板兩塊,一塊黑板張貼”生活中的倒計(jì)時(shí)”版面，另一塊黑

板的一面呈現(xiàn)幼兒說(shuō)的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片，另一面呈現(xiàn)

幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌Q

2.有關(guān)"倒計(jì)時(shí)"的課件（如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、交通

信號(hào)燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像），有關(guān)倒計(jì)時(shí)的圖

片。

3.日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號(hào)筆、固體膠、小日歷、

操作牌人手一份。

4.建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程，

一、生活中的“倒計(jì)時(shí)”1.倒計(jì)時(shí)游戲入場(chǎng)。

師，我們來(lái)玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說(shuō)看誰(shuí)能又快又輕

地找到位子坐好。

師，你們真厲害，速度很快。我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲,老師說(shuō)一個(gè)數(shù)

字，請(qǐng)你們倒著數(shù),行嗎？

師,8°

幼,7、6、5、4、3、2、1。

師,10。

幼、幼7、、、、、

,9、6543210

師，倒數(shù)難不倒你們。

2.觀看n春晚倒計(jì)時(shí)”視頻，感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅

之情。

師,老師帶來(lái)了一段視頻，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。（教師播

放視頻，幼兒觀看。）師，他們是怎么數(shù)的？為什么春節(jié)聯(lián)歡晚

會(huì)時(shí)要倒著數(shù)？

師,你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情啊？

師（小結(jié)）,剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都是倒著

數(shù)時(shí)間的，叫倒計(jì)時(shí)。

3.說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的“倒計(jì)時(shí)二

師,你在哪里也看見(jiàn)過(guò)倒計(jì)時(shí)？

（教師在黑板上出示幼兒說(shuō)到的各種用到倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景圖

片。）師（小結(jié)），看來(lái)生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí)。

4.觀看“紅綠燈倒計(jì)時(shí)”和“火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)”視頻，說(shuō)說(shuō)其作

用并通過(guò)模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。

(1)觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)”視頻6

師，紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的？

師,沒(méi)有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎么樣？

師，是啊，有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過(guò)馬路，這

樣才安

全。還有，它告訴我謬馬路時(shí)要走得快一點(diǎn)，但不能奔跑。

師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒)，紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5

秒時(shí)能不能走？

師，時(shí)間不多了，只有抓緊時(shí)間快快走。當(dāng)然,最安全的辦法

是等下一個(gè)綠燈再走，我們出行要注意安全。

師(小結(jié)),紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人謬馬路一定要看紅

綠燈，安全出行。

(2)觀看，火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)”視頻。

師，火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的？我們來(lái)看一看。

師，火箭發(fā)射的時(shí)候，最是從多少開(kāi)始數(shù)的？

師，你們看得真仔細(xì),考慮得很周到，這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠

燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣。

師,火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時(shí)?

師（小結(jié)），火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也

讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。

師，我們也來(lái)做火箭升空吧。

（教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做“升空”動(dòng)作。）師（小

結(jié)）,生活中

處處有倒計(jì)時(shí)，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)

備。

二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)

L了解5月份的節(jié)日和家期盼的日子。

師,其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)

時(shí)來(lái)計(jì)算。我們來(lái)看看,5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日

子。

（教師出示5月份的月歷,帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)

日。）師乃月1日是什么節(jié)？星期幾？是全世界勞動(dòng)人民的

節(jié)日。

師,5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么

節(jié)？星期幾？

師，每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14

日。

2,為勞動(dòng)節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方

法。

師，日歷上有這么多節(jié)日,我們選一個(gè)節(jié)日來(lái)做個(gè)倒計(jì)時(shí)牌

吧。勞動(dòng)節(jié)快到了，勞動(dòng)人民肯定很期待，我們就做勞動(dòng)節(jié)

的倒計(jì)時(shí)牌吧。今天距離勞動(dòng)節(jié)還有幾天？你是怎么算出來(lái)

的？

3、班數(shù)學(xué)礁班數(shù)學(xué)礁—認(rèn)識(shí)球體.

幼兒園班數(shù)學(xué)礁,班數(shù)學(xué)礁—認(rèn)識(shí)球體

目標(biāo),1.能說(shuō)出球體的名稱(chēng)，知道球體的外形特征。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準(zhǔn)備,1.幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛

筆、操作材料各一。

3.教師演示用的俘,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

過(guò)程,1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊

等方向看乒乓球是什么形狀的。清幼兒觀察后回答。

教師小結(jié)，乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。

4,把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面，引

導(dǎo)幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說(shuō)

出,球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。

教師小結(jié)，球能向各個(gè)方向滾動(dòng),

5,請(qǐng)幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解

球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀

察回答，教師小結(jié)。

小結(jié)，球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方

向滾動(dòng)的,這樣的形狀叫球體。

6.找找哪些東西是球體的？

請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說(shuō)說(shuō)

為什么要做成球體形狀？

8.活動(dòng)結(jié)束。

4、幼兒園班倒計(jì)時(shí)礁

活動(dòng)目標(biāo)，

1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。

2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備，

相關(guān)圖片若干、月歷、筆。

活動(dòng)過(guò)程，

一、模擬看紅綠燈過(guò)馬路

1、導(dǎo)入，前幾天老師在馬路上拍了兩張照片,這兩張照片哪

里不一樣？

思考，人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我謬馬路有關(guān)系嗎？

2、模擬過(guò)馬路（兩名幼兒先后模擬過(guò)馬路，其余幼兒倒著

數(shù)）。

3、說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)，這里的數(shù)字是倒數(shù)的,數(shù)字越來(lái)越小，時(shí)

間越來(lái)越短。

體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間

越短，過(guò)馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我謬馬路就更加方便、

安全了。

4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？（了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)

數(shù)字是由到小表示時(shí)間由多到少的變化）

二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)

1、說(shuō)說(shuō)生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象°

2、教師依次出示照片,了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)

現(xiàn)象。

3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”（奧運(yùn)

會(huì)開(kāi)幕式、火箭發(fā)射等），有的倒計(jì)時(shí)用〃分〃（電扇、微波

爐、電熱毯）,有的倒計(jì)時(shí)用〃天〃（世博會(huì)）。

三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)

1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望,3月20號(hào),我們要去春游

了，讓我們一起來(lái)做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。

思考，今天是幾月幾號(hào)？除了要找到今天的日期，還要找到哪

個(gè)日期？

2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如，順著數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);倒

著數(shù);春游的那天不算進(jìn)去等。

3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游

還有11天，

可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。

延伸,

1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。

2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。

5、班礁離園倒計(jì)時(shí)

主題介紹，

這是一個(gè)特殊的時(shí)刻，孩子們即將離開(kāi)幼兒園。三年的朝夕

相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫(huà)面;離別的依惜，升學(xué)的驚

喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。

在〃離園倒記時(shí)〃這個(gè)洋溢著感彩的主題里，我們營(yíng)造溫

馨、感人的氛圍，讓幼兒園里原本習(xí)以為常的人、事、物頓

時(shí)在孩子眼前鮮活起來(lái)。在情感愿望的驅(qū)使下，幼兒與學(xué)習(xí)

共同體幼兒園里的人或物進(jìn)行著有意義的互動(dòng),做個(gè)驚喜盒,

說(shuō)句感謝的話，許個(gè)樸素的心愿。幾分激動(dòng)，幾許留戀，自在

其中。

正是在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程中,幼兒對(duì)周?chē)囊磺谐錆M感激，主

動(dòng)地表達(dá)著自己對(duì)幼兒園的依戀,體驗(yàn)著合作與成長(zhǎng)的喜悅,

建構(gòu)著和諧的人格。

主題目標(biāo)，

1s共同回憶在幼兒園的日子，向往小學(xué)的生活，對(duì)幼兒園、

對(duì)伙伴產(chǎn)生離別之情Q

2、在幼兒園的最后活動(dòng)中，展現(xiàn)自己的能力和才華,增強(qiáng)自

信和能力。

家園共育

1、搜集一個(gè)不透明的盒子，洗干凈后寫(xiě)上孩子的名字，帶到

幼兒園。

2、準(zhǔn)備一本通訊錄（也可自制），讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)自己家的電

話號(hào)碼、家庭住址或信箱號(hào)碼等。

3、準(zhǔn)備幾張孩子的照片，讓孩子帶入幼兒園，送給他們的好

朋友。

6、班數(shù)學(xué)礁確認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

活動(dòng)目標(biāo),

1,通過(guò)主題性綜合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針

的名稱(chēng)和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。

3,通過(guò)活動(dòng),讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命。

活動(dòng)準(zhǔn)備，

各類(lèi)時(shí)鐘、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程，

1、聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，師生共同進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

2、談話激趣，自然引入本活動(dòng)主題一時(shí)鐘。

老師,孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？（讓孩子自由說(shuō)）

你們是怎么知道的呢？（通過(guò)時(shí)鐘）

3、分散幼兒思維，給孩子一個(gè)自由想象和回憶的空間。

老師,時(shí)鐘是什么樣子的？你能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘嗎？（幼

兒自由回憶并進(jìn)行描述）

4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，并把自己用眼睛看到的用語(yǔ)言

表達(dá)出來(lái)。

老師，原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，我還給

你們帶來(lái)了很多時(shí)鐘呢!我們一起來(lái)仔細(xì)的看看它們是什么

樣子的吧！

—引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題6

老師,看看你的時(shí)鐘上面有什么？（數(shù)字、刻度、時(shí)針、分

針、秒針）

你的時(shí)鐘跟別的小朋友的時(shí)鐘一樣嗎？有什么不一樣的？（時(shí)

鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是，它們

的材料不同、小不同、形狀不同）—為什么會(huì)有這些呢?如

果沒(méi)有會(huì)怎么樣？（讓幼兒自由想象）

5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓

幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師,時(shí)針和分針是怎么來(lái)告訴我們時(shí)間的呢？請(qǐng)你自己認(rèn)

真想一想，做一做。

老師，時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游

戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動(dòng)時(shí)針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)

一說(shuō)）

老師，時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈,時(shí)針走多少?

（時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是

一小時(shí)。）

6、師生共同小結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師,孩子們，你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎？那你們把它的小

秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎？

時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）

7、教育幼兒要愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命。

老師,時(shí)鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間，那我們就要在什

么時(shí)間做什么事情,B寸間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了，孩子們，我

們一定要愛(ài)惜時(shí)間。

活動(dòng)延伸，

藝術(shù)綜合活動(dòng)一時(shí)鐘

活動(dòng)評(píng)價(jià)，

我們每天根據(jù)時(shí)間來(lái)做不同的事情，而時(shí)鐘就是時(shí)間的載體,

我們通

過(guò)本主題活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的

規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周?chē)挛锏呐d趣,讓幼兒通過(guò)活動(dòng)能愛(ài)

惜時(shí)間，知道時(shí)間的珍貴。

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解和認(rèn)識(shí),也有了

珍惜時(shí)間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們

不僅希望在這一主題中,而且在整個(gè)學(xué)期中都把珍惜時(shí)間教

育貫穿始終,讓幼兒從小就有良好的時(shí)間觀念。珍惜時(shí)間會(huì)

讓幼兒受益終生。

活動(dòng)思,

為什么要有時(shí)鐘呢？時(shí)鐘的作用是什么呢？由時(shí)鐘人們會(huì)很

自然的想到時(shí)間，針對(duì)問(wèn)題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和

水平，我們預(yù)舍了本主題活動(dòng)的目標(biāo)，在活動(dòng)中，幼兒興趣濃

厚，積極主動(dòng)。思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是

讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到提高，身心獲得發(fā)

展,主要體現(xiàn)在，

一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合

綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是，〃對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興

趣,有好奇心和求知欲.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的

過(guò)程和結(jié)果.〃科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知

識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。

我首先用歡快的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)，

為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性

和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識(shí)時(shí)

鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),

促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。

7、班數(shù)學(xué)礁礁室的玩具多

目標(biāo)

1,正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2.能用標(biāo)記和數(shù)字記錄活動(dòng)室玩具的數(shù)量。

準(zhǔn)備

1.人手一張統(tǒng)計(jì)表、一支筆、一本幼兒活動(dòng)材料。

2.選擇110種班級(jí)中新增加的玩具（每種玩具的數(shù)量在10

以?xún)?nèi)）。

過(guò)程

1.觀察活動(dòng)室玩具。

開(kāi)學(xué)了，我們的玩具有什么變化？多了哪些新玩具？

請(qǐng)幼兒講述自己觀察的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)升上班后班級(jí)物

品、玩具的變化情況。

2.觀察記錄表格。

統(tǒng)計(jì)表上有些什么？它們表示什么意思？

討論,怎樣在表格中對(duì)班級(jí)的物品、玩具進(jìn)行記錄？

3.探索記錄方法。

請(qǐng)幼兒選擇班級(jí)中的一種物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并在表格中記錄其

數(shù)量。

展示個(gè)別幼兒的記錄結(jié)果,了解各種不同的記錄方法。

幼兒按自己的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)玩具的活動(dòng)，記錄每種玩具的數(shù)

量。

4,展不記錄結(jié)果。

鼓勵(lì)同伴之間相互交流記錄的結(jié)果，感知物品玩具的變化，

學(xué)習(xí)不同的記錄方式。

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注活動(dòng)室中其他的變化。

8、班數(shù)學(xué)礁教孩子5的加法礁

活動(dòng)目標(biāo)，

1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列

出算式。

2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等

于5。

3、進(jìn)一步認(rèn)薯解〃"、〃=〃號(hào)的含義。

4、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備，

L背景圖一副,動(dòng)物卡片若干6

2、教具,數(shù)量不等的物體圖片,15數(shù)字，加、減、等號(hào)各一

個(gè)。

3、學(xué)具,數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。

活動(dòng)過(guò)程,

（一）復(fù)習(xí)5的組成

幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

（二）學(xué)習(xí)5的加法

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師出示背景圖，以小動(dòng)物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法,

草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來(lái)跑來(lái)3只小狗，草地上

一共有幾只小動(dòng)物？（5只）

2、師生一起共同游戲

師，〃今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會(huì)

跟著老師一起來(lái)玩游戲。媽媽昨天買(mǎi)回4個(gè)蘋(píng)果，爸爸又帶

回1個(gè)蘋(píng)果，那么家里一共就有5個(gè)蘋(píng)果了。"幼兒一邊聽(tīng)

老師講述,一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)游戲中所講的事情，并

說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義。

（1）41=54表示什么？（4表示媽媽買(mǎi)回的4個(gè)蘋(píng)果）

9、班數(shù)學(xué)礁快樂(lè)數(shù)學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)，

L復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備,

1、10以?xún)?nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張,口述圖

片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼?zhuān)┤齻€(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老

鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂(lè)各一

首。

活動(dòng)過(guò)程，

一、引題

1、師，小朋友,歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)本營(yíng)，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄

目主持人小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是，快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限！

我們現(xiàn)在聲的把口號(hào)喊出來(lái)，快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!ye!

首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老

鼠隊(duì)，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們!貼有小

熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡

吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水

果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一

關(guān)6

二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師,第一關(guān)，必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一

道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲

罰。但要自己立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼

到自己隊(duì)的英雄榜上。看那一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?，F(xiàn)在請(qǐng)

各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

2、師，答題開(kāi)始。清聽(tīng)題3+3二？（教師請(qǐng)三位選手輪流回

答）幼兒,3十3二6師,（出示正瑞案）回答正確,某某和某某得

到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

3、師，現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。（依次進(jìn)行）

小結(jié)，第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，

某某隊(duì)得到幾個(gè)水果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師板書(shū)）小

朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但

唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)

會(huì)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)快樂(lè)數(shù)學(xué)，第二關(guān)。Ye!

三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)。

1、師,第二關(guān)〃我說(shuō)你來(lái)算〃。今天我?guī)?lái)了一張圖片，我

給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？（花園

里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)

兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶？）小朋友請(qǐng)你算一算。

2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我

來(lái)算一算。

(1)、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述6

(2)、教師完整講述，并板書(shū),2十3二5

3、我這里有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一

段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開(kāi)始，米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的

一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師，你們選誰(shuí)?唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)題。

(唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判

斷，答對(duì)拍三下，答錯(cuò)拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水

果。現(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題°

5、小結(jié)，在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上

一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名，

鼓勵(lì)其他隊(duì))

四、快樂(lè)數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。比如,

這張圖片你回怎么算,(2+3=5)對(duì)!我們就用這種方法來(lái)

算。

2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器

當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說(shuō)，搶答開(kāi)始。注意,隊(duì)長(zhǎng)必須在我

說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶

答器。好!準(zhǔn)備!搶答開(kāi)始。

3、小結(jié)，搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果？唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果？

小熊維尼隊(duì)幾個(gè)水果？

五、統(tǒng)計(jì)

1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)6（幼兒唱數(shù)，教師

統(tǒng)計(jì)）某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。

米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來(lái)了禮花,

我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來(lái)吧！

2、結(jié)束，現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）

10、班數(shù)學(xué)礁數(shù)學(xué)宮

活動(dòng)目標(biāo)，

1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備，

算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場(chǎng)景、停

車(chē)場(chǎng)標(biāo)記、沙包（上面有數(shù)字）、簍子（有數(shù)字110）、獎(jiǎng)品

（有算式題）、塑圈、黑板。

活動(dòng)過(guò)程，

一、導(dǎo)入游戲

師，今天天氣真好讓我們開(kāi)著汽車(chē)一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!（幼

兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室）

師，數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)，胸口算式的得數(shù)就

是你的車(chē)位號(hào)。

師，汽車(chē)停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

二、闖關(guān)游戲

1、錄音，歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮，請(qǐng)闖第一關(guān)，對(duì)暗號(hào)。

師，進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么！

師，老師說(shuō)一個(gè)數(shù),你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這

樣就能闖關(guān)成功。

師，嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2。

幼兒，嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6,2和6合成8。

2、錄音，小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān),投擲。

師，這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。

師,請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的

數(shù)簍子里。

（幼兒分組檢查）

3、錄音，小朋友你們真能干，快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān),

看誰(shuí)報(bào)得多。

師，這一關(guān)的要求是，聽(tīng)一個(gè)數(shù),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)

等于它。

4、錄音,祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很

多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給

你的禮物。

三、結(jié)束部分

今天你們玩得開(kāi)心嗎？

那讓我們一起帶著禮物開(kāi)著開(kāi)汽車(chē)回家吧！

11、班數(shù)學(xué)礁數(shù)學(xué)宮

活動(dòng)目標(biāo)，

1.在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)概念（數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、

認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的小和數(shù)序等）。

2.訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備，幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長(zhǎng)

方形、三角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫(xiě)的110的

數(shù)字各一個(gè)）、數(shù)字牌每人一塊。

活動(dòng)過(guò)程，師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮

游戲一，做的對(duì)有快（復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)）

1.目測(cè)幾何圖形的個(gè)數(shù)做動(dòng)作

2,添上或去掉1后做動(dòng)作.如，看到8快圖形就做9或7

的動(dòng)作。

游戲二，踏得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字、比?。?/p>

在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上

去。老師可提各種各樣的要求，如，踩三角形上紅顏色數(shù)字；

踩比3、比7小的黑顏色的數(shù)字。

游戲三，排得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的排列和分類(lèi)）

1.按圖形的形狀不同將數(shù)字從到小的順序排列。

2.按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到的順序排列。

游戲四，比得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的小、數(shù)序）

1,每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂(lè)曲聲中找一位好朋友，找到

朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的小，數(shù)字的幼兒站著做動(dòng)作，數(shù)

字小的幼兒蹲下做動(dòng)作，數(shù)字一樣的幼兒相互擁抱做好朋

友0

2.要求幼兒迅速胸前數(shù)字小依次從到小排隊(duì)，做動(dòng)作走出

數(shù)學(xué)宮。

12、班數(shù)學(xué)礁數(shù)學(xué)宮

活動(dòng)目標(biāo)，

1.在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)概念（數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、

認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的小和數(shù)序等）。

2.訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備，

幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長(zhǎng)方形、三

角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫(xiě)的1〃10的數(shù)字各

一個(gè)）、數(shù)字牌每人一塊。

活動(dòng)過(guò)程，師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮

游戲一，做的對(duì)有快（復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)）

1.目測(cè)幾何圖形的個(gè)數(shù)做動(dòng)作

2.添上或去掉1后做動(dòng)作。如，看到8快圖形就做9或7

的動(dòng)作。

游戲二，踏得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字、比?。?/p>

在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上

去。老師可提各種各樣的要求，如，踩三角形上紅顏色數(shù)字;

踩比3、比7小的黑顏色的數(shù)字。

游戲三，排得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的排列和分類(lèi)）

1.按圖形的形狀不同將數(shù)字從到小的順序排列。

2.按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到的順序排列。

游戲四，比得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的小、數(shù)序）

1,每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂(lè)曲聲中找一位好朋友，找到

朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的小，數(shù)字的幼兒站著做動(dòng)作，數(shù)

字小的幼兒蹲下做動(dòng)作，數(shù)字一樣的幼兒相互擁抱做好朋

友9

2.要求幼兒迅速胸前數(shù)字小依次從到小排隊(duì),做動(dòng)作走出數(shù)

學(xué)宮。

13、班數(shù)學(xué)礁快樂(lè)數(shù)學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)，

1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備，

1、10以?xún)?nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張,口述圖

片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼?zhuān)┤齻€(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老

鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂(lè)各一

首。

活動(dòng)過(guò)程，

一、引題

1、師，小朋友,歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)本營(yíng)，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄

目主持

人小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是，快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!我們現(xiàn)

在聲的把口號(hào)喊出來(lái)，快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!ye!

首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老

鼠隊(duì)，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們!貼有小

熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡

吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水

果嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)6

L師,第一關(guān)，必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一

道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果，答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲

罰。但要自己立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼

到自己隊(duì)的英雄榜上?？茨且魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多?，F(xiàn)在清

各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

2、師，答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題33二？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答）

幼兒,33二6師,（出示正瑞案）回答正確，某某和某某得到水

果獎(jiǎng)勵(lì)。

3、師，現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。（依次進(jìn)行）

小結(jié)，第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，

某某隊(duì)得到幾個(gè)水果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師板書(shū)）小

朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但

唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)

節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)快樂(lè)

數(shù)學(xué)，第二關(guān)。Ye!

三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)。

1、師,第二關(guān)〃我說(shuō)你來(lái)算〃。今天我?guī)?lái)了一張圖片，我

給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？(花園

里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶？)小朋友請(qǐng)

你算一算°

2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我

來(lái)算一算。

(1)、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述°

(2)、教師完整講述，并板書(shū),23=5

3、我這里有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一

段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開(kāi)始，米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的

一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師，你們選誰(shuí)?唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)題。

(唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判

斷，答對(duì)拍三下，答錯(cuò)拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水

果?，F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。

5、小結(jié)，在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上

一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。（表?yè)P(yáng)第一名，

鼓勵(lì)其他隊(duì)）

四、快樂(lè)數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來(lái)。比如，

這張圖片你回怎么算,（23=5）對(duì)!我們就用這種方法來(lái)算。

2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，清隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器

當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說(shuō)，搶答開(kāi)始。注意,隊(duì)長(zhǎng)必須在我

說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器°好!準(zhǔn)備!搶答開(kāi)始0

3、小結(jié)，搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果？唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果？

小熊維尼隊(duì)幾個(gè)水果？

五、統(tǒng)計(jì)

1、三關(guān)過(guò)后,我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù)，教師

統(tǒng)計(jì)）某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。

米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來(lái)了禮花,

我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來(lái)吧！

2、結(jié)束，現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）

14、班數(shù)學(xué)礁快樂(lè)數(shù)學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)，

1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備，

1、10以?xún)?nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張,口述圖

片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼?zhuān)┤齻€(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老

鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂(lè)各一

首。

活動(dòng)過(guò)程，

一、引題

1、師，小朋友,歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)本營(yíng)，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄

目主持人小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是，快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限！

我們現(xiàn)在聲的把口號(hào)喊出來(lái)，快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!ye!

首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老

鼠隊(duì)，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們!貼有小

熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡

吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水

果嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師,第一關(guān)，必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一

道題目，

每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自

己立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的

英雄榜上?？茨且魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多。現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)

選手答題。

2、師，答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題33二？(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)

幼兒,33=6師,(出示正瑞案)回答正確，某某和某某得到水

果獎(jiǎng)勵(lì)。

15、班數(shù)學(xué)礁動(dòng)動(dòng)腦數(shù)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)，

鞏固幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)加減法運(yùn)算的掌握，并培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主

動(dòng)性、持續(xù)性、探索性、自律性及等待與輪流等。

材料準(zhǔn)備,(1)小熊天平，數(shù)字祛碼(2)白板，數(shù)字吸鐵石，小獅

子圖片

教材分析，

(1)該教具看似像玩具，塑料質(zhì)地，具有豐富的色彩，可愛(ài)的造

型.包括一個(gè)天平和兩套塑料數(shù)字磋碼，且任意數(shù)字怯碼相

加的重量與其和的數(shù)字怯碼的重量相等(即〃2〃和

相加正好與"5〃的重量相等)。在使用過(guò)程中，一方面鍛煉

幼兒對(duì)加法的掌握，另一方面在感官上給予的是其對(duì)〃平

衡〃概念的認(rèn)知。

(2)數(shù)字吸鐵石扮演的是〃路〃的角色，小獅子被賦于生命

后在〃路〃上走，

感官刺激提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)過(guò)程，

(1)教師取出小熊天平教具，〃我們現(xiàn)在和小熊做游戲“。

在天平的一端放上2和3,問(wèn)幼兒另一端應(yīng)放幾，該步驟重

復(fù)多次后改為在天平的一端放三個(gè)數(shù)字祛碼,在難度上進(jìn)行

了由易到難的住'。之后讓幼兒輪流來(lái)出題目請(qǐng)其他小朋友

回答,此環(huán)節(jié)一方面是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，另一方面也在潛

移默化地使其學(xué)會(huì)等待和輪流。最先答對(duì)的幼兒能得到兩

顆小豆豆作為獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然，如多次出現(xiàn)插嘴等擾亂秩序行為

者對(duì)其扣除小豆豆作為懲罰。小豆豆作為貫穿整個(gè)教學(xué)活

動(dòng)的正面強(qiáng)化物,激發(fā)著幼兒的學(xué)習(xí)積極性也同時(shí)制約著其

行為習(xí)慣

(2)小獅子圖片放在"2〃的上方，作為起點(diǎn)，教師提問(wèn)〃小

獅子從2開(kāi)始走，走了三步走到了幾？'’幼兒回答〃5〃，看

似游戲，實(shí)質(zhì)上確實(shí)加法運(yùn)算的鞏固°該步驟重復(fù)多次后增

加難度，如〃小獅子從3開(kāi)始走，走了六步又走回來(lái)三步，它

走到了幾？〃幼兒回答〃6〃，重復(fù)多次。在加法的基礎(chǔ)上，

增加了加法的運(yùn)算，確切地說(shuō)此環(huán)節(jié)是加減法混合運(yùn)算。

16、班數(shù)學(xué)礁玩玩數(shù)學(xué)填空題

【設(shè)計(jì)意圖】

面對(duì)班幼兒，對(duì)數(shù)學(xué)的數(shù)字概念有了初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解

范圍,為了讓幼兒對(duì)加減法式子中的每一個(gè)數(shù)字的理解，為

了讓幼兒能夠順利地進(jìn)入小學(xué),為了幼兒將來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下

良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的思維能力,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)奧

秘。

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你

之間的關(guān)系。

2、在學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書(shū)面練習(xí)10

以?xún)?nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具，裝好皮球的簍子（皮球4個(gè)、小皮球2個(gè)）;裝好水果

的簍子（蘋(píng)果

）7個(gè)、梨子3個(gè)

學(xué)具，每人一個(gè)“小動(dòng)物卡片“袋（兩個(gè)品種，多少不一，總數(shù)

不越過(guò)10）；每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)

本。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里有什

么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)，然后讓幼兒

把水果分類(lèi),并說(shuō)出，“一部分是皮球，有4個(gè);一部分是小皮

球，有2個(gè)。"讓幼兒初步理解總體與部

分的概念，并列出加減法算式，如

4+2=62+4=66-4=26-2=4

二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里有什

么、有多少、有什么異同。幼兒說(shuō)出總數(shù)，然后讓幼兒把水

果分類(lèi)，并說(shuō)出，〃一部分是蘋(píng)果，有7個(gè);一部分是梨子，有3

個(gè)."進(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法

式子。如，

7+3=103+7=1010-7=310-3=7

三、引導(dǎo)幼兒做〃對(duì)應(yīng)口頭練習(xí)"如，

?7+3=10

蘋(píng)果是7個(gè)梨了是3個(gè)總體是10個(gè)

這是部分?jǐn)?shù)也是部分?jǐn)?shù)這是總數(shù)

同理,3+7=104+2=2+4=6引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪是部分?jǐn)?shù)?

哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？總數(shù)有幾個(gè)？

?10-3=7

水果有10個(gè)蘋(píng)果有3個(gè)梨子有7個(gè)

這是總數(shù)這是部分?jǐn)?shù)也是部分?jǐn)?shù)

同理10-7=36-4=26-2=4引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪是總數(shù)？哪

是部分?jǐn)?shù)?部分

數(shù)有幾個(gè)？總數(shù)有幾個(gè)？

四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)鍵句。如，

?在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分?jǐn)?shù);在減法式子里，

總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論，加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。

?部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來(lái)是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù)，剩

下的還是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論，要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去

另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動(dòng)物卡片,說(shuō)說(shuō)有

些什么，總數(shù)有多少，進(jìn)行分類(lèi),并做好記錄。把自己分類(lèi)記

錄的結(jié)果說(shuō)給同伴聽(tīng)。

六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。

10分鐘后，讓幼兒說(shuō)出捏了多少物品，一部分是什么，有多少,

另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說(shuō)說(shuō)記錄下來(lái)的

哪是總數(shù),哪是部分?jǐn)?shù)。

七、幼兒認(rèn)獅號(hào)〃()〃；書(shū)面練習(xí);教師巡回指導(dǎo)。

3+()=45+()=7()+2=5()+6=10

7-0=3()-2=85-()=1()-3=6

八、教師總結(jié),檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

【活動(dòng)思】

本次活動(dòng)課，我試了三次，不斷思自己在與幼兒活動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)

哪些跳漏，并逐步加以改善。

第一次試教，活動(dòng)效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)〃總數(shù)〃好

理解，對(duì)〃部分?jǐn)?shù)〃就有點(diǎn)難度，幼兒始終不能把”部分物

體〃與"部分?jǐn)?shù)"聯(lián)系起來(lái)。

第二次試教，我改變了指導(dǎo)方法，讓幼兒集體操作活動(dòng)時(shí)，個(gè)

別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己記錄中的總數(shù)在哪里,是幾?部分

數(shù)在哪里,又是幾和幾?在這次活動(dòng)中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒

離開(kāi)實(shí)物，又找不到〃總數(shù)〃和〃部分?jǐn)?shù)〃。因此我在上一

次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學(xué)具和抽象的理

論結(jié)合起來(lái)，這樣以后，活動(dòng)效果很不錯(cuò)。

第三次試教，效果顯著。

總結(jié)三次的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，得到的啟示是，

?在教學(xué)活動(dòng)中不斷找到新的切入點(diǎn)。

?尋找數(shù)學(xué)中規(guī)律，以點(diǎn)代面，一通百通。

?與其他活動(dòng)一樣，以游戲?yàn)橹鳎橄鬄榫唧w。

17、班數(shù)學(xué)礁

設(shè)計(jì)意圖，

利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法,既可以

加深幼兒對(duì)形狀的認(rèn)識(shí),又可以發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,

增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

當(dāng)然，如果該活動(dòng)僅僅讓幼兒學(xué)會(huì)用橡皮筋來(lái)表現(xiàn)物體的主

要特征，便成了單純的智力游戲。因此，該活動(dòng)還有一個(gè)要

求,即讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述自己的造型作品中蘊(yùn)含的形狀及

其數(shù)量，助幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)概念。

目的，

1,能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體

的主要特征。

2.學(xué)會(huì)用比較確切的語(yǔ)言描述物體的形狀及其數(shù)量。

準(zhǔn)備，

1.每個(gè)幼兒一塊釘板，顏色不同的橡皮筋若干。

2.在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋,讓幼兒利用這些材料

進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí)，并讓幼兒相互觀

摩、討論。

3.掌握各種幾何圖形的主要特征。

過(guò)程,

一、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征

教師出示各種幾何圖形,讓幼兒分別說(shuō)出它們的名稱(chēng)及主要

特征。

二、用橡皮筋造型

1.鼓勵(lì)每個(gè)幼兒自由造型，或幾個(gè)幼兒合作，共同拉出想象中

的物體的圖形。

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的

幼兒,助他們回憶、分析物體的主要特征，指導(dǎo)他們運(yùn)用

點(diǎn)、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來(lái)進(jìn)行造型。

3.提醒幼兒在制作過(guò)程中注意造型物體中蘊(yùn)含的形狀及其

數(shù)量,各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量，從而為描述自己的作品

作好準(zhǔn)備°

三、描述作品

1.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋，數(shù)數(shù)

共用了多少根橡皮筋，有多少種圖形,每種圖形各有幾個(gè)。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，并用完整.清晰的語(yǔ)言描述

自己的作品。如，〃我用、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉

出了熱帶魚(yú)和水草,共用了20根橡皮筋。“對(duì)描述得好的

幼兒,教師予以表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)幼兒講述的信心和興趣。

3,讓每組幼兒互相交流，介紹自己的作品。

活動(dòng)延伸,

1.將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲

望。

2.在數(shù)學(xué)角活動(dòng)中，教師可用命題方式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行造型活

動(dòng)，例如要求幼兒用10,20根橡皮筋拉出某一物體，或用

1,2種顏色的橡皮筋拉出某一物體，看誰(shuí)拉得好，并用競(jìng)賽形

式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量，看誰(shuí)說(shuō)得又快又

準(zhǔn)確。[NextPage]

班數(shù)學(xué)活動(dòng)奇妙的回形針圖案

目的，

能用回形針擺放出各種有趣的圖案，學(xué)習(xí)用比較確切的語(yǔ)言

描述自己的作品。

準(zhǔn)備，

1.幼兒每人一塊釘板，若干枚彩色回形針，少許木珠。

2.幼兒已用橡皮筋、木珠等材料進(jìn)行過(guò)拼搭活動(dòng)，有一定的

拼搭經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)程，

一、引起興趣

老師準(zhǔn)備了許多顏色鮮艷的回形針，你們能用它拼出有趣的

圖案來(lái)嗎？

二、操作聯(lián)想

1.引導(dǎo)幼兒用1枚回形針通過(guò)改變其原狀，使之變成另一種

物體的形

狀，如鉤子、衣架、拐杖等，啟發(fā)幼兒互相討論。

2.教師表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)造力的幼兒,并請(qǐng)他們介紹自己創(chuàng)造的物

體圖案，如"我把1枚黃色的回形針變成了數(shù)字3〃，〃我

把1枚綠色的回形針變成了一棵小草〃，以引發(fā)全班幼兒的

興趣。

3?你們只用1枚回形針就變出了那么多有趣的東西,那么幾

枚、幾十枚回形針?lè)旁谝黄?，不是能變出更加有趣的東西了

嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用許多彩色回形針來(lái)拼搭。

三、創(chuàng)造拼搭

L每個(gè)幼兒自由拼搭，也可以自由結(jié)伴,將幾塊釘板聯(lián)結(jié)起來(lái)

共同拼搭較為復(fù)雜的圖案。

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)結(jié)伴拼搭的幼兒，啟發(fā)他們選用顏色鮮艷的

回形針，使畫(huà)面更加美麗。

3?提醒幼兒在拼搭時(shí)，注意自己使用了幾種顏色的回形針，每

種顏色的回形針各有幾枚，從而為描述自己的作品作好準(zhǔn)

備。

四、描述作品

1,請(qǐng)幼兒展示作品，要求幼兒講出自己用了幾種顏色的回形

針拼成了什么，其中什么顏色的回形針用得最多，什么顏色

的用得最少。如〃我用6

種顏色的回形針拼出了一只小兔,其中黃色回形針用得最多,

綠色回形針用得最少〃。

2.讓幼兒互相觀摩作品,并自由講述作品中蘊(yùn)含的形狀及其

數(shù)量。

活動(dòng)延伸，

在以后的數(shù)學(xué)角活動(dòng)中,可以放置釘板和彩色回形針，讓幼

兒自由操作練習(xí),還可以用競(jìng)賽形式要求幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)

拼出某一物體，看誰(shuí)拼得又快又好，以增強(qiáng)幼兒的拼搭興

趣。[NextPage]

班數(shù)學(xué)活動(dòng)硬幣游戲

活動(dòng)一它們是幾分線

目的，

〃。1.按數(shù)取出相應(yīng)的〃硬幣

2.練習(xí)“硬幣”的換算。

準(zhǔn)備，

1.〃1分"、〃2分〃、〃5分〃硬幣的拓片若干;擺硬幣

拓片的圖板若干（如圖一、圖二）。

2.事先認(rèn)識(shí)過(guò)硬幣。

過(guò)程，

1.將〃2分〃、〃5分〃換算為〃1分〃的練習(xí)。幼兒取一

圖板（如圖一）,首先辨認(rèn)左格內(nèi)的硬幣拓片，說(shuō)出它們的面

值。然后取分〃幣拓片在右格內(nèi)擺放，其面值總數(shù)要與

左格內(nèi)的硬幣拓片面值相等。如左格內(nèi)畫(huà)有兩個(gè)〃2分"

幣，則在右格內(nèi)擺出4個(gè)分〃幣拓片，并說(shuō)出4個(gè)

分’和兩個(gè)‘2分’一樣多〃。

2.將若干個(gè)〃1分〃換算為〃2分〃、〃5分〃的練習(xí)°幼

兒取一圖板（如圖二），先點(diǎn)數(shù)左格內(nèi)的〃1分"幣拓片，并說(shuō)

出面值總數(shù)，然后分別用〃2分〃、〃5分〃或分〃幣

的拓片組合起來(lái)表示這個(gè)面值總數(shù)。如左格內(nèi)有8個(gè)"1

分〃幣，則在右格內(nèi)擺出1個(gè)“1分〃、1個(gè)"2分"、1

個(gè)〃5分〃幣的拓片,并說(shuō)出〃一個(gè)‘1分’、一個(gè)‘2

分’和一個(gè)‘5分’合起來(lái)是8分，和8個(gè)‘1分’一樣

多”Q

指導(dǎo)要點(diǎn)，

助幼兒理解換算的意義。

活動(dòng)二湊〃硬幣〃

目的，

用多種方法練習(xí)某一數(shù)的不同組合。

準(zhǔn)備，

〃1分“、〃2分〃、〃5分〃硬幣的拓片若干;擺硬幣拓

片的圖板若干。

過(guò)程，

幼兒取一圖板，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖板上物品的標(biāo)簽，知

道標(biāo)簽上的數(shù)額表示物品的價(jià)格。在操作中,幼兒先說(shuō)出購(gòu)

買(mǎi)這個(gè)物品共需要多少錢(qián)，再用分〃、〃2分〃、〃5

分〃的硬幣拓片適當(dāng)組合,湊出這個(gè)數(shù)。如要買(mǎi)

6分錢(qián)的氣球，就可以擺出6個(gè)〃1分〃幣的拓片或3個(gè)

〃2分〃幣的拓片等不同的組合方法。操作后說(shuō)一說(shuō)，用幾

個(gè)幾分的硬幣拓片可以湊成該數(shù)。數(shù)一數(shù)，自己用了幾種方

法湊出這個(gè)數(shù)。

指導(dǎo)要點(diǎn)，

指導(dǎo)幼兒將不同的湊〃硬幣〃方法一一記錄下來(lái)。

活動(dòng)三看圖取〃硬幣〃

目的，

1.看圖示取出相應(yīng)的〃硬幣〃。

2.練習(xí)加法。

準(zhǔn)備,

畫(huà)有多種物品的圖板（如圖四）；〃1分"、〃2分〃、〃5

分〃硬幣的拓片若干;加號(hào)、等號(hào)卡片若干。

過(guò)程，

幼兒取一圖板（如圖四）,看圖說(shuō)出各物汽稱(chēng)及所掛標(biāo)簽上的

價(jià)格。再看左下圖，分別說(shuō)出購(gòu)物的次數(shù)和每次購(gòu)買(mǎi)的物品

的名稱(chēng)。然后根據(jù)每次購(gòu)買(mǎi)物品的價(jià)格分別取出相應(yīng)面值

的硬幣拓片，擺在右格內(nèi)，并與加號(hào)、等號(hào)一起列成算式，進(jìn)

行加法運(yùn)算。如要買(mǎi)一個(gè)桃子和一個(gè)番茄，就可以在右格內(nèi)

擺出的等式。然后說(shuō)一說(shuō)自己買(mǎi)了幾樣物品,一共用去多少

錢(qián)。

指導(dǎo)要點(diǎn)，

輔導(dǎo)幼兒擺出連加算式。

活動(dòng)四看圖編題練加減

目的，

1,練習(xí)編應(yīng)用題。

2.練習(xí)加減運(yùn)算。

準(zhǔn)備，

編題用的圖板若干（如圖五）；分〃、〃2分〃、〃5

分〃硬幣的拓片若干;加號(hào)、減號(hào)及等號(hào)卡片若干。

過(guò)程,

幼兒任選一圖板，根據(jù)圖示的情節(jié)編應(yīng)用題6如根據(jù)圖五中

的？可以這樣編應(yīng)用題，弟弟買(mǎi)了1瓶奶，用去5分錢(qián);買(mǎi)了

1塊糖，用去1分錢(qián)；

買(mǎi)了1碗飯，用去3分錢(qián)，問(wèn)弟弟一共用來(lái)去少錢(qián)。編題后,

用硬干拓片和符號(hào)卡片擺出算式。

指導(dǎo)要點(diǎn)，

1.教幼兒認(rèn)讀題中出現(xiàn)的漢字。

2.教幼兒看懂圖示。如錢(qián)包上的數(shù)量表示原有的硬幣數(shù)

額。

3.向幼兒提供由淺入深的編題材料。如購(gòu)買(mǎi)的物品逐漸增

多;未知數(shù)由總數(shù)過(guò)渡到部分?jǐn)?shù)。[NextPage]

班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)球體圓柱體

活動(dòng)目的

1.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，辨別兩者異同。

2.學(xué)習(xí)制作球體、圓柱體，建構(gòu)球體、圓柱體組合物體。

3.通過(guò)摸、量、滾、做等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、想

象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。

4,培養(yǎng)幼兒探索的興趣，發(fā)展他們的創(chuàng)造性能力和思維能

力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃

球、鉛球、塑料球等。

2,準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過(guò)

的鉛筆、萬(wàn)花筒等。

3,收集各種球體、圓柱體包裝。如足球冰淇淋盒、小藥丸

盒、易拉罐、麥乳精罐等。

4.準(zhǔn)備一些掛歷紙、白板紙、橡皮泥、尺、膠帶、線、剪

刀、漿糊。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一有趣的球體

L請(qǐng)幼兒猜謎，胖墩墩,圓溜溜，立不住,站不穩(wěn)，哪邊挨地都會(huì)

滾。

2.請(qǐng)幼兒玩球。幼兒按意愿選球,通過(guò)摸、滾、踢、拍、

托、擲等動(dòng)作玩球。

3,請(qǐng)幼兒回答教師提問(wèn)，玩的是什么球？怎么玩的？通過(guò)玩你

發(fā)現(xiàn)了什么？

4.教師小結(jié)，許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同，小不等,

玩法也不一樣，但是它們的形狀相同,不管從哪個(gè)方向看都

是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周?chē)鷿L動(dòng)的，這就是球

體。

5,師生創(chuàng)編兒歌，小小球兒圓溜溜，哪邊看它都很圓;小小球

體站不穩(wěn)，哪邊挨地都能滾。

活動(dòng)二有趣的圓柱體

1,請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆、小棍

棒、萬(wàn)花筒等,看看兩頭的圓的小、兩圓之間的距離，并說(shuō)

說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

2.請(qǐng)幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等,說(shuō)說(shuō)它們是向什么方

向滾動(dòng)的。

3,請(qǐng)幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細(xì)的順

序分別排一排，看看它們像什么。

4.教師小結(jié)，測(cè)量時(shí),兩頭有兩個(gè)一樣的圓，兩圓間的垂直距

離一樣長(zhǎng);滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相的方向滾動(dòng);豎著排列，看起

來(lái)像柱子，這就是圓柱體。

活動(dòng)三球體、圓柱體的區(qū)別

1.請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），用同

樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同,能否停下來(lái)站

穩(wěn)。

2?引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生

的現(xiàn)象。

3.教師小結(jié)，球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相的

方向滾動(dòng);球體表面沒(méi)有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)

相等的平面，可以重疊。

活動(dòng)四靈巧的小手

1.請(qǐng)幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所，有哪些東

西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)和

作用Q

2.給幼兒提供白板紙、掛歷紙、橡皮泥等制作材料,讓他們

進(jìn)行手工制作。

對(duì)能力差的幼兒，只要求他們完成球體、圓柱體模型;對(duì)能

力強(qiáng)的幼兒，則要求他們建構(gòu)組合物體，如涼亭、攀登架、

滾筒等;對(duì)能力一般的幼兒，要求他們完成簡(jiǎn)易組合物體即

可，如冰淇淋娃娃、京劇小丑等。幼兒可以立完成任務(wù)，也

可以小組合作完成。

教師對(duì)有困難的幼兒，可以助他們完成;對(duì)膽創(chuàng)新的幼兒，給

予他媚勵(lì)和肯定，并為他們提供條件，使其完成作品。

3.作品展覽。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作,體驗(yàn)成功帶來(lái)

的快樂(lè)。

活動(dòng)五冏品展銷(xiāo)會(huì)

1,為幼兒提供一定的活動(dòng)場(chǎng)所。

2.引導(dǎo)幼兒將自制的作品、收集的玩具和廢舊物品先按球

體、圓柱體兩特征進(jìn)行分類(lèi);再按商品的種類(lèi)（如食品、玩

具、日用品），進(jìn)行二次分類(lèi)。

3.陳列貨架，布置環(huán)境。幼兒按標(biāo)記排放商品。

4.開(kāi)展創(chuàng)造性游戲，〃商品展銷(xiāo)會(huì)〃。要求幼兒在展銷(xiāo)過(guò)程

中，說(shuō)出各種

商品的名稱(chēng)、外形特征。

18、班數(shù)學(xué)種花礁

礁一，《種花》

活動(dòng)目標(biāo)，

1、喜歡參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)；

2、理解6以?xún)?nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)；

3、在情境故事中，體驗(yàn)助他人的快樂(lè).

活動(dòng)準(zhǔn)備，

有4、5、6個(gè)枝條的花枝若干；

有4、5、6顆種子的花盆若干；

5、6的花架三個(gè)（白圓圈展示板）；分別有數(shù)字4、

的花朵若干6

活動(dòng)過(guò)程，

L)開(kāi)始部分，

教師談話導(dǎo)入，昨天，接到兔媽媽的電話，說(shuō)花店要開(kāi)張了，請(qǐng)

小朋

友們?nèi)ッΑ?/p>

(二)基本部分，

1、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，

(1)出示4根花枝，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，這是花店的花枝,有幾根枝條?

小結(jié)，兩根兩根合起來(lái)是4根。

(2)出示5根花枝，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，你怎么知道有5根？(幼兒點(diǎn)

數(shù))小結(jié),4和1根合起來(lái)就是5根,3和2根合起來(lái)就是5

根。

(3)出示6根花枝，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，數(shù)一數(shù)有幾根？(幼兒點(diǎn)數(shù))

2、實(shí)物與實(shí)物的對(duì)應(yīng)，

師，兔媽媽說(shuō)了，一根枝條插一朵花。

(1)教師示范在枝條上插花，采用一邊說(shuō)一邊操作的方法。

(2)幼兒自選枝條，進(jìn)行操作活動(dòng)。

A、問(wèn)，你插了幾朵花?為什么是4朵？（幼兒回答）請(qǐng)所有的

插了4朵花的幼兒展示自己的作品。

B、小結(jié)，因?yàn)?根枝條，所以插了4朵花。

C、請(qǐng)所有的插了5根枝條的幼兒展示自己的作品,你插了

幾根枝條？為什么？

D、小結(jié),因?yàn)橛?根枝條，所以插了5多花。

E、請(qǐng)所有的插了6根枝條的幼兒展示，你插了幾朵花?提醒

幼兒說(shuō)完

整句，因?yàn)槲矣?根枝條，所以插了6朵花。

（3）出示花瓶,花是插在花瓶里的。讓幼兒依次把花插在花

瓶里，并表?yè)P(yáng)會(huì)等待的幼兒。

3、圓點(diǎn)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)，

（1）出示花盆，啟發(fā)提問(wèn)，花盆里一粒粒、黑黑的是什么東

西？（種子）A、出示5粒種子的花盆，問(wèn)，幾粒種子？你怎么

知道?提醒幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

師，兔媽媽說(shuō)了，一粒種子開(kāi)出一朵花,6粒種子會(huì)開(kāi)出幾朵

花？（幼兒回答）B、教師示范點(diǎn)數(shù)手上的6朵花，一朵花、

兩朵花、三朵花、四朵花、五朵花、六朵花。

C、示范,在6?；ㄅ枭弦来钨N出6朵花，小結(jié),6粒種子長(zhǎng)

出6朵花。

(2)幼兒操作〃種花"，教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒先在手上數(shù)

出6朵花，提問(wèn)，你種了幾朵花？

(3)幼兒分享，誰(shuí)種的花與種子是一樣多的？你種了幾朵花？

讓幼兒評(píng)價(jià),5粒種子種了4多花,對(duì)嗎？

(4)問(wèn),6粒種子、6朵花用數(shù)字幾來(lái)表示？A、教師出示數(shù)

字6,貼在

展示板上,6個(gè)種子的花盆、朵花,都可以用數(shù)字6表示。

(5)出示3個(gè)白圓圈展示板〃花架〃，分別有數(shù)字4、5、

6。

A、師，兔媽媽說(shuō)了，要把花盆放在花架上。

B、出示6朵花的花盆，問(wèn)，這要放在哪個(gè)花架上？

C、請(qǐng)幼兒輕輕的把自己的花放在花架上，提示幼兒,我放好

了，也坐好了。

D、提問(wèn),這花架，你發(fā)現(xiàn)了什么？(幼,6朵花)他發(fā)現(xiàn)了花架

上有幾盆？(幼,6盆)，教師帶幼兒點(diǎn)數(shù)。

E、小結(jié),6的花架上有6盆花,5的花架上有5盆花、4的

花架上有4盆花。

(三)、結(jié)束部分，

1、活動(dòng)小結(jié),6粒種子、6朵花、6盆花，都用數(shù)字6表

2、師，今天兔媽媽要謝謝你們，了很的忙?，F(xiàn)在，我們把這些

花架搬去兔媽媽的花店。

礁二，《種花》

活動(dòng)目標(biāo)，

1、通過(guò)嘗試種花游戲，復(fù)習(xí)I凡勾標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)的方法，感知

集合的形

成。

2、初步感知交集，發(fā)展幼兒的辨別能力，培養(yǎng)其思維的敏捷

性。

活動(dòng)準(zhǔn)備，

教具，多媒體教學(xué)課件

學(xué)具,1、幼兒操作板及各種花人手一份2、游戲用各種花

及標(biāo)記若干

活動(dòng)過(guò)程，

一、運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記

1、認(rèn)識(shí)花

師，〃今天，我們要和電腦娃娃玩游戲?！啊ú莸厣祥_(kāi)滿了

許多花，你們知道有什么花嗎？〃讓幼兒知道花園里的花除

了種類(lèi)（郁金香、喇叭花）不同外還有顏色（、藍(lán)色）不同。

2、按標(biāo)記種花

師，〃草地上有兩個(gè)什么形狀的花壇？"（一個(gè)是三角形、一

個(gè)是長(zhǎng)方形;三角形上藍(lán)色標(biāo)記,長(zhǎng)方形上有小標(biāo)記）

師，〃電腦娃娃想請(qǐng)小朋友把花按標(biāo)記種在花壇上?！ǎㄕ?qǐng)

幼兒電腦娃娃種花）

3、幼兒操作，按標(biāo)記種花

師，〃小朋友真棒，老師為你們準(zhǔn)備了很多花和花壇，請(qǐng)小朋

友按自己花壇上的標(biāo)記種花°〃（幼兒在自己的操作板上按

標(biāo)記種花，教師指導(dǎo)。）

二、初步感知交集

1、電腦演示，提出問(wèn)題

師，〃藍(lán)色的小花不高興了，它即想跟藍(lán)花在一起又想跟小

花在一起怎么辦呢？〃（幼兒討論）

2、感知交集

師，〃我們來(lái)看看，三角形和長(zhǎng)方形中間有個(gè)什么圖形？"（小

梯形）

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小梯形里應(yīng)該種藍(lán)色的小花。

3、幼兒操作、感知交集

師，〃電腦娃娃的小梯形種上了花，你們的小梯形種上花了

嗎？〃引導(dǎo)幼兒在自己的操作板上的小梯形里種花,請(qǐng)個(gè)別

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小梯形里種了什么花？

三、游戲，《花仙子》

復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記，進(jìn)一步感知交集

四、結(jié)束。

師，〃小朋友真能干，我們幼兒園外面也有許多美麗的花壇,

我們一起

看看有沒(méi)有合適的花壇可以種花。"（聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室）

12

礁三，種花

活動(dòng)目標(biāo)，

1、能在活動(dòng)中找出花的規(guī)律,并能在老師的引導(dǎo)下按花的

小、顏色規(guī)

律進(jìn)行排序。

2、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備，

蝴蝶姐姐小花園的場(chǎng)景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花

園布置,種

花材料（花兒）

活動(dòng)過(guò)程，

一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

〃蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!〃

〃花兒好看嗎？〃"長(zhǎng)得整整齊齊的還是亂亂的？〃

師幼,很整齊，像排著隊(duì)。

第一排，紅花紅花紅花紅花紅花。（紅花排隊(duì)）

第二排，花小花花小花花小花。（花、小花輪流排隊(duì)）

第三排，紅花黃花紅花黃花紅花黃花。（紅花、黃花輪流

排隊(duì)）

小結(jié)，蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

〃我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可

以去采蜜的。

媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序

排的,再接著往后排，你們?cè)敢鈫?？?/p>

1、空地L黃花黃花黃花黃花。

2、空地2,黃花紅花黃花紅花黃花紅花。

3、空地3,小花花小花花小花。

操作活動(dòng)，啟發(fā)幼兒依樣接著種花（給花兒排序）。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？

表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

請(qǐng)兩名幼兒去看看花兒長(zhǎng)得好不好（檢查并糾正）。

帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

12

19、幼兒園班數(shù)學(xué)礁

幼兒園班數(shù)學(xué)礁，淘氣的小魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng),愿意在集體面前膽講述自己的操作

結(jié)果

2、在游戲中能邊操作邊點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物，感知數(shù)量，并說(shuō)

出總數(shù)

3、能按要求正確取放學(xué)具、材料，并體會(huì)和小朋友一起游

戲的快樂(lè)

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)，在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物（夾子），感知5

以?xún)?nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。

難點(diǎn),學(xué)會(huì)按卡片上的點(diǎn)子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾

子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，

1、幼兒有4以?xún)?nèi)實(shí)物的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒玩耍過(guò)夾子,能夠用夾子自由的夾東西。

物質(zhì)準(zhǔn)備，

粉、黃、藍(lán)各色小魚(yú)造型的夾子及各種水果造型的夾子每

人5個(gè),毛線球、小刺猬紙樣每人1個(gè)，教師使用的刺猬紙

樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲〃淘氣的小魚(yú)〃。找一找、說(shuō)一說(shuō),復(fù)習(xí)看實(shí)物感

知4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

1、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚(yú)若干條，請(qǐng)幼兒每人選4條,

看小魚(yú)都能咬住衣服的什么地方？看誰(shuí)和別人的不一樣？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的小魚(yú)咬住哪了？一共有幾條小魚(yú)？數(shù)

數(shù)看？

3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)

是4。

二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)

1、游戲〃好玩的毛線球〃，看點(diǎn)卡感知5以?xún)?nèi)的數(shù)

(1)教師出示帶有黑點(diǎn)的毛線球，告訴幼兒魚(yú)食藏在小毛線

球里,示范有幾個(gè)毛線球就喂幾條小魚(yú)。

(2)幼兒每人自選毛線球，練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。

(3)請(qǐng)3-4名幼兒點(diǎn)數(shù),看看毛線球上的小魚(yú)食是否都喂到

小魚(yú)了。

2、游戲“給小刺猬夾長(zhǎng)刺"，看數(shù)字感知5以?xún)?nèi)的數(shù)。

(1)教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的

數(shù)量夾相應(yīng)的小魚(yú)。

(2)幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字5的認(rèn)

識(shí)。

?引導(dǎo)不會(huì)點(diǎn)數(shù)5的幼兒，先將5條小魚(yú)找到后，再一個(gè)一個(gè)

的夾上去。

三、游戲"小刺猬扎水果〃，有幾個(gè)長(zhǎng)刺就扎幾個(gè)果子，扎

在小刺猬的哪都行。

要求,

?教師引導(dǎo)幼兒會(huì)給小刺猬身上的夾子長(zhǎng)刺夾相應(yīng)數(shù)量的水

果。

?幼兒在游戲中鞏固練習(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

四、延伸活動(dòng)

1、將活動(dòng)材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、針對(duì)個(gè)別還沒(méi)有掌握點(diǎn)數(shù)的幼兒,教師繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)進(jìn)

行指導(dǎo)。

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幼兒園班數(shù)學(xué)礁，我會(huì)看時(shí)鐘

教學(xué)目標(biāo)

1、了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3、增強(qiáng)時(shí)間觀念，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，

對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的

各個(gè)環(huán)節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備,

課件，鐘、幼兒每人一個(gè)小時(shí)鐘，實(shí)物投影儀，幼兒分組操作

材料,灰狼頭