廣東省江門(mén)市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題（含答案）

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)題八年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試題卷共8頁(yè)，滿分120分，考試用時(shí)130分鐘（含問(wèn)卷調(diào)查時(shí)間）。2.答題前，考生務(wù)必把自己的學(xué)校、姓名、試室號(hào)、座位號(hào)和考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上，并用2B鉛筆填涂考生號(hào)信息。3.選擇題必須用2B鉛筆填涂，非選擇題必須使用黑色字跡鋼筆或簽字筆書(shū)寫(xiě)。所有答案在答題卡上指定位置作答，在本試題卷上作答無(wú)效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，只交答題卡。一、積累運(yùn)用（21分）1.默寫(xiě)古詩(shī)文。（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分）（1）夕日欲頹，__________。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）（2）征蓬出漢塞，__________。__________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（3）仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，__________。（李清照《漁家傲》）（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。__________，__________。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（5）葉嘉瑩先生說(shuō)：“詩(shī)歌的價(jià)值在于滋養(yǎng)精神?！比缣諟Y明的“__________，__________”《飲酒（其五）》描寫(xiě)詩(shī)人在籬箋旁悠然采菊，啟發(fā)我們感受與自然和諧共處的寧?kù)o美好；李賀“__________，__________”（《雁門(mén)太守行》）中將士們誓死報(bào)國(guó)的英雄氣概激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)精神；曹操在“__________，__________”（《龜雖壽》）里以年老的駿馬為喻，鼓舞我們保持雄心壯志和樂(lè)觀向上的精神。閱讀下面的文字，完成2~4題。（7分）為夢(mèng)想拼搏，就是真英雄！奧運(yùn)會(huì)上，無(wú)論是初登賽場(chǎng)的xīnxiù，還是__________頗豐的老將，都在用自己的拼搏__________對(duì)夢(mèng)想的追求與堅(jiān)守。四戰(zhàn)奧運(yùn)的吳靜鈺，她身上那股bùzhébùnáo的韌性讓我們明白了追夢(mèng)可抵歲月漫長(zhǎng)；年輕的射擊選手王璐瑤，她在賽場(chǎng)上永不言棄的拼搏姿態(tài)zhāngxiǎn了敢于追夢(mèng)的可貴精神??他們的故事共同組成了奧林匹克賽場(chǎng)上__________的逐夢(mèng)故事，他們書(shū)寫(xiě)的賽場(chǎng)傳奇也將不斷激勵(lì)更多人創(chuàng)造新的奇跡。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（3分）（1）xīnxiù（）（2）bùzhébùnáo（）（3）zhāngxiǎn（）3.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.建樹(shù)解釋獨(dú)占鰲頭 B.建樹(shù)詮釋獨(dú)一無(wú)二 C.建設(shè)解釋獨(dú)一無(wú)二 D.建設(shè)詮釋獨(dú)占鰲頭4.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.他們敘寫(xiě)的賽場(chǎng)傳奇也將不斷激勵(lì)更多人創(chuàng)造新的奇跡。B.他們書(shū)寫(xiě)的賽場(chǎng)傳奇也將不斷激勵(lì)更多人建造新的奇跡。C.他們書(shū)寫(xiě)的賽場(chǎng)傳奇也將激勵(lì)更多人不斷創(chuàng)造新的奇跡。D.他們敘寫(xiě)的賽場(chǎng)傳奇也將激勵(lì)更多人不斷建造新的奇跡。閱讀下面的文字，完成5~6題。（4分）校園文化節(jié)開(kāi)展“國(guó)潮進(jìn)校園”活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以下材料，完成任務(wù)。材料一：清華大學(xué)文化創(chuàng)意發(fā)展研究院發(fā)布的《國(guó)潮研究報(bào)告》指出，國(guó)潮是“國(guó)”與“潮”的相加?！皣?guó)”的指向很明確，即為中國(guó)，意指中國(guó)文化的復(fù)興，將中華各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都納入視野。對(duì)“潮”的解讀卻是千差萬(wàn)別，基本以2018年為分水嶺。在國(guó)潮元年之前，國(guó)潮大多指狹義上的特定品牌，即由中國(guó)本土設(shè)計(jì)師創(chuàng)立的潮流品牌，是具有鮮明特色的小眾文化代表。如今，國(guó)潮泛指廣義上的某種消費(fèi)概念，即國(guó)貨群體和帶有中國(guó)特色產(chǎn)品的走紅。材料二：從故宮日歷到絲路手信，從《唐宮夜宴》到《洛神水賦》，不論是文博聯(lián)手文創(chuàng)，還是“漢服”“古風(fēng)”掀起的時(shí)尚潮流，“國(guó)潮”已邁入更具文化特征、媒介融合和科技賦能的3.0時(shí)代。文博機(jī)構(gòu)的文物活化、數(shù)字創(chuàng)意服務(wù)文化遺產(chǎn)惠民、美術(shù)領(lǐng)域的“新國(guó)藝”、戲劇領(lǐng)域的“新國(guó)戲”、動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域的“新國(guó)漫”、音樂(lè)舞蹈的“新國(guó)風(fēng)”等極大豐富了“新國(guó)潮”的樣態(tài)?！皣?guó)潮”深刻地影響著青年群體的生活方式和文化態(tài)度。5.任務(wù)一：采訪專業(yè)人士材料一是校報(bào)記者小田采訪專家后專家的回答，請(qǐng)你根據(jù)材料一的內(nèi)容，寫(xiě)出小田記者采訪時(shí)向?qū)＜姨岢龅膯?wèn)題。（2分）6.任務(wù)二：設(shè)計(jì)活動(dòng)方案請(qǐng)你根據(jù)材料二的內(nèi)容，以“活動(dòng)一”為例，再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案標(biāo)題。（2分）活動(dòng)一：以班級(jí)為單位，展示文創(chuàng)產(chǎn)品活動(dòng)二：__________二、閱讀（49分）（一）閱讀下面的文字，完成7~11題。（18分）【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保ㄟx自《孟子譯注》）【乙】天祥①至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見(jiàn)之，與俱入崖山，使為書(shū)招張世杰③。天祥曰吾不能捍父母乃教人叛父母可乎？”崖山破，弘范遣使護(hù)送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上④知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對(duì)曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！比华q不忍，遽麾之退。言者力贊從天祥之請(qǐng)，從之。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)拜而死。（選自《宋史·文天祥傳》，有刪節(jié)）注釋：①天祥：文天祥，南宋末年政治家、文學(xué)家，民族英雄。②弘范：張弘范，蒙古漢軍都元帥，進(jìn)軍閩廣，俘文天祥于海豐五坡嶺。③張世杰：崖山戰(zhàn)役中的宋軍將領(lǐng)。④上：元世祖忽必烈，元朝開(kāi)國(guó)皇帝。7.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.安居而天下熄/生于憂患，死于安樂(lè) B.居天下之廣居/面山而居C.弘范遣使護(hù)送天祥至京師/使人稱謝 D.言者力贊從天祥之請(qǐng)/從流飄蕩8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）是焉得為大丈夫乎？（2）愿賜之一死足矣。9.請(qǐng)用“/”給乙文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（3分）天祥曰吾不能捍父母乃教人叛父母可乎10.【乙】文中文天祥的品質(zhì)正是《贈(zèng)從弟（其二）》中“冰霜正慘凄，終歲常端正”的生動(dòng)寫(xiě)照。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）11.所處時(shí)代不同，“大丈夫”的精神內(nèi)涵也各有側(cè)重。請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌恼務(wù)勀愕目捶?。?分）（二）閱讀下面的文字，完成12~14題。（10分）五邑中學(xué)擬開(kāi)展“國(guó)之重器耀南粵——江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)室”學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供了以下材料。請(qǐng)你根據(jù)材料完成任務(wù)。材料一中微子是什么？當(dāng)你在思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)，每秒就有3億億個(gè)來(lái)自太陽(yáng)的中微子正穿過(guò)你的身體。它們幾乎不與其他物質(zhì)發(fā)生相互作用，如幽靈一般穿透地球，攜帶著關(guān)于恒星、黑洞乃至整個(gè)宇宙的“核心秘密”。自1988年以來(lái)，先后有8位科學(xué)家因?yàn)橹形⒆友芯慷@得諾貝爾獎(jiǎng)物理學(xué)獎(jiǎng)，對(duì)中微子研究的每一次進(jìn)展都完善乃至顛覆了人類對(duì)世界的認(rèn)知。（選自2024年9月5日“新華社”，有刪減）材料二中微子是宇宙中數(shù)量最多的基本粒子之一，在微觀世界最基本的規(guī)律中起著重要作用，影響宇宙的起源和演化，但由于其與物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)極難被探測(cè)到，需要通過(guò)巨大的探測(cè)器對(duì)其進(jìn)行研究。為了掌握中微子這把揭開(kāi)宇宙起源和演化奧秘的“金鑰匙”，在廣東江門(mén)，一個(gè)位于地下700米的大科學(xué)裝置——江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)裝置的探測(cè)器正在進(jìn)行最后的攻關(guān)建設(shè)。建成后的江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)室將成為國(guó)際中微子研究的中心之一，與日本的頂級(jí)神岡中微子實(shí)驗(yàn)（Hyper-K）和美國(guó)的深部地下中微子實(shí)驗(yàn)（DUNE）形成中微子研究的鼎足之勢(shì)。這將使我國(guó)在中微子研究領(lǐng)域的國(guó)際領(lǐng)先地位得到進(jìn)一步鞏固。（選自2024年8月30日《廣東科技雜志》，有刪減）材料三宇宙中充斥著大量的中微子，大部分為宇宙大爆炸的殘留，大約為每立方厘米300個(gè)?？茖W(xué)家普遍認(rèn)為，廣泛存在于物質(zhì)世界中的中微子，就包含了反物質(zhì)世界的重大信息。其實(shí)，我們地球本身也會(huì)發(fā)出中微子，而這些中微子的構(gòu)成與我們現(xiàn)在看不到的結(jié)構(gòu)有關(guān)系。中微子是宇宙形成之初就存在的最古老也最原始的基本粒子，攜帶著非常多重要的神秘信息，研究中微子對(duì)于認(rèn)識(shí)宇宙和我們現(xiàn)存的世界物質(zhì)都具有非常重要的意義，也是國(guó)際最前沿的基礎(chǔ)科學(xué)。作為我國(guó)大科學(xué)工程建設(shè)在粵港澳大灣區(qū)的重大布局，江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)以測(cè)量中微子質(zhì)量順序?yàn)槭滓茖W(xué)目標(biāo)，同時(shí)也將深入研究大氣中微子、太陽(yáng)中微子、地球中微子、超新星中微子等。（選自2024年10月25日“央視科教”，有刪減）材料四江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)有機(jī)玻璃球內(nèi)徑35.4米，是世界最大的單體有機(jī)玻璃球。有機(jī)玻璃板材生產(chǎn)采用獨(dú)特配方和工藝，具有高透光率和低本底的特點(diǎn)，其天然放射性本底鈾和釷的質(zhì)量占比小于一萬(wàn)億分之一。有機(jī)玻璃球作為探測(cè)中微子的靶物質(zhì)液閃的容器，將承載20000噸液閃，同時(shí)整個(gè)球體置于純水中運(yùn)行。運(yùn)行中需要長(zhǎng)期承受約3000噸的浮力，該受力通過(guò)有機(jī)玻璃節(jié)點(diǎn)、連接桿和不銹鋼節(jié)點(diǎn)傳遞到不銹鋼網(wǎng)殼主結(jié)構(gòu)上，在連接桿上裝有傳感器進(jìn)行受力監(jiān)測(cè)。為了建造這一大科學(xué)裝置，江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)集智攻關(guān)、多措并舉，攻克多項(xiàng)技術(shù)難關(guān)：成功研制出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際最高光子探測(cè)效率的光電倍增管，打破了該領(lǐng)域的國(guó)際壟斷，并獲歐盟、美國(guó)、日本等的專利授權(quán)。研制出高強(qiáng)度、高精度、高透光率光電倍增管水下防爆系統(tǒng)。研發(fā)了高潔凈度、高密封、高效率的液體閃爍體（簡(jiǎn)稱液閃）純化系統(tǒng)，獲得目前國(guó)際上衰減長(zhǎng)度最高的液閃。采用水下電子學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以民用器件實(shí)現(xiàn)了航天級(jí)別的可靠性。建成國(guó)內(nèi)最大跨度的深埋地下洞室，該洞室頂部起拱跨度達(dá)49.5米，相關(guān)施工屬于世界級(jí)的超常規(guī)地下工程。（選自2024年10月13日“廣東共青團(tuán)”，有刪減）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)“國(guó)之重器”12.下列對(duì)江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)室的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.中微子攜帶著整個(gè)宇宙的“核心秘密”，建設(shè)中微子實(shí)驗(yàn)室研究中微子意義重大。B.江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)裝置的探測(cè)器位于地下700米，目前正在進(jìn)行最后的攻關(guān)建設(shè)。C.建成后的江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)室將使我國(guó)在世界中微子的研究方面占據(jù)前沿位置。D.實(shí)驗(yàn)室只專注于測(cè)量中微子質(zhì)量順序這一科學(xué)目標(biāo)，對(duì)其他類型中微子研究暫不涉及。任務(wù)二：了解“國(guó)之重器”13.請(qǐng)結(jié)合材料四，向同學(xué)們介紹我國(guó)建造江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)室付出的努力。（3分）任務(wù)三：宣傳“國(guó)之重器”14.你作為此次活動(dòng)的科普講解員，請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)述此次活動(dòng)的意義。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成15~18題。（15分）摩托載來(lái)山村小課堂申智林①見(jiàn)到陳艷輝的時(shí)候，那輛摩托車正停在堂屋門(mén)口。坐墊的皮革磨得锃亮，輪輻上的泥土半是剝落，半是附著。②“到底是六七年了，載著我們?！标惼G輝說(shuō)著，邊和父親陳二文整理她的書(shū)包。書(shū)包同樣背了些許年頭，粉筆、量尺、七巧板、識(shí)字圖、課本……陳艷輝什么都想往里邊裝，拿出拿進(jìn)，舍棄了好幾樣，最后還是塞得鼓鼓囊囊。戴上頭盔，陳二文把穩(wěn)車龍頭，陳艷輝靈巧一跨，穩(wěn)當(dāng)坐上。油門(mén)一擰，小小的摩托車，就喘著粗氣，突突跑上了起起伏伏的鄉(xiāng)村公路。③這對(duì)父女都是小學(xué)教師。此行，是去約10公里外的大新村，那里有個(gè)孩子，因?yàn)轭净枷忍煨约膊。瑹o(wú)法隨校就讀。車行鄉(xiāng)道上，路邊偶有人熱情地打招呼——因常年夾著小黑板給特殊孩子騎行送教，父女二人“摩托車上的小課堂”被很多村民熟知?；貞?yīng)的通常是陳艷輝，父親陳二文是一刻不敢分神松懈。道路起伏曲折，山風(fēng)時(shí)緊時(shí)慢，有時(shí)掃過(guò)小黑板，吹得摩托車有些搖晃。一愣神的剎那，小摩托駛遠(yuǎn)了，我依稀覺(jué)得父女倆駕著一葉扁舟，駛?cè)肓酥R(shí)的海洋里。④送教之路不輕松。陳艷輝送教過(guò)的22個(gè)孩子中，最遠(yuǎn)的家住20多公里外的偏僻山村。8年前，她率先成為茶陵縣較早一批送教老師。先打“摩的”去學(xué)生家里，返回就只能碰運(yùn)氣看有沒(méi)有老鄉(xiāng)能順一程。她記不清，多少次壯著膽子，摸黑走在曲折的鄉(xiāng)村公路上——遠(yuǎn)處老鴉在山林啼鳴，近處青蛙在田野聒噪。沒(méi)有星光的日子里，間或有車路過(guò)，車燈才將前方的路照亮。⑤心疼女兒辛苦，陳二文給女兒買(mǎi)了一輛輕便摩托車代步，“又擔(dān)心她剛學(xué)會(huì)騎車不安全，一開(kāi)始我就載著她去。”一來(lái)二去，陳二文自己也被女兒所打動(dòng)，便申請(qǐng)加入，同樣成為送教老師，搭檔陳艷輝一起送教。頂著烈日酷暑，冒著秋冬冷雨，父女兩人肩并肩，這一送又是6年多，行程達(dá)數(shù)萬(wàn)公里。顛行在鄉(xiāng)間的摩托，成了不少孩子的寄托。⑥在大新村，熟悉的摩托車聲響才落下，“小美在家嗎？”陳艷輝照常扯開(kāi)嗓子喊一聲。小女孩踩著“咯咯咯”的歡快笑聲，飛快地跑出來(lái)，一把抱住陳艷輝。走進(jìn)一個(gè)特殊孩子的內(nèi)心，是摩托車一趟一趟跑出來(lái)的。⑦陳艷輝至今記得，她上大學(xué)時(shí)走進(jìn)福利院，就感受到特殊兒童的復(fù)雜又渴望被關(guān)愛(ài)的眼神。但八年前第一次參與送教上門(mén)時(shí)，她嘗試了許多辦法，都沒(méi)能跟孩子說(shuō)上一句話，“哪怕我?guī)Я颂枪?，都沒(méi)辦法吸引她開(kāi)口?！雹嗪髞?lái)，陳艷輝一邊翻閱大量資料、學(xué)習(xí)溝通技巧，一邊堅(jiān)持上門(mén)，跟家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉交流，逐步讓孩子放下心理防備。6個(gè)月后，看著那個(gè)孩子歪歪扭扭地寫(xiě)出了自己的名字，陳艷輝心中所有的情緒一下子釋放了。⑨一次次上門(mén)的過(guò)程中，陳艷輝也不得不面對(duì)一個(gè)事實(shí)——在所有接受送教的罹患重癥及重度、極重度和多重殘疾少年兒童中，有一部分病情難以逆轉(zhuǎn)，會(huì)逐漸加重直至無(wú)法挽救。這樣的孩子連信息交流都十分困難，還有送教的必要嗎？“送教上門(mén)讓特殊兒童的家庭感受到，社會(huì)在全力地關(guān)心愛(ài)護(hù)他們?！标惼G輝說(shuō)，“只要有一個(gè)人在乎，我就有動(dòng)力堅(jiān)持下去。”在茶陵縣，2014年以來(lái)，有250多名孩子獲得送教上門(mén)。這背后，是130余名送教教師的接力和付出。⑩每到分別時(shí)，家長(zhǎng)和孩子總是深望著陳艷輝、陳二文摩托車遠(yuǎn)去的影子，頻頻揮手——只有深處困境的家庭，才能明白那份對(duì)“擺渡者”的深切期盼。而令人欣慰的是，隨著送教上門(mén)工作的深入推進(jìn)，接受送教的少年兒童，不少在康復(fù)、認(rèn)知、生活適應(yīng)等多個(gè)方面發(fā)生積極變化。?“你看，小美的個(gè)子長(zhǎng)高了，生活基本能自理了?！苯衲昃旁拢惼G輝發(fā)來(lái)照片，這個(gè)她送教數(shù)年、憐之愛(ài)之的女孩，正疊著衣服，笑容燦爛。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年10月12日，有刪改）15.結(jié)合全文，簡(jiǎn)述陳艷輝為幫助特殊兒童做了哪些努力？（2分）16.品味下列句子，分析其表達(dá)效果。（4分）（1）道路起伏曲折，山風(fēng)時(shí)緊時(shí)慢，有時(shí)掃過(guò)小黑板，吹得摩托車有些搖晃。（2）小女孩踩著“咯咯咯”的歡快笑聲，飛快地跑出來(lái)，一把抱住陳艷輝。17.文章以“摩托載來(lái)山村小課堂”為題目，有什么妙處？（4分）18.結(jié)合全文內(nèi)容及生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“擺渡者”的理解。（5分）（四）按要求完成19~20題。（6分）19.《紅星照耀中國(guó)》中，下列對(duì)領(lǐng)袖人物參加革命的起因敘述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.毛澤東：在北大圖書(shū)館時(shí)，參加了哲學(xué)會(huì)和新聞學(xué)會(huì)，思想更加激進(jìn)。B.周恩來(lái)：在民族覺(jué)醒時(shí)期受的教育，興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)移到社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)。C.彭德懷：憤怒于大地主的為富不仁，帶領(lǐng)農(nóng)民工把地主的存糧都運(yùn)走了。D.朱德：率領(lǐng)哥老會(huì)的兄弟們襲擊國(guó)民黨收稅人員，繳獲槍支武裝農(nóng)民軍。20.學(xué)校生物社團(tuán)擬進(jìn)行“有趣的昆蟲(chóng)世界”展覽活動(dòng)。作為社團(tuán)成員，請(qǐng)你任選一種昆蟲(chóng)，仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容，寫(xiě)一則海報(bào)宣傳語(yǔ)。（4分）A.蟬 B.松毛蟲(chóng) C.斑紋蜂示例：石蠶昆蟲(chóng)剪影：石蠶是生長(zhǎng)在泥潭沼澤中的蘆葦叢里的。石蠶的小鞘不但是它的寓所，同時(shí)還是它的防御工具。當(dāng)它遇到攻擊，就會(huì)使用金蟬脫殼的妙計(jì)，不慌不忙地從小鞘里溜出來(lái)，一眨眼就逃得無(wú)影無(wú)蹤了。蟲(chóng)為良師：石蠶雖弱小，但是能躲避兇猛的天敵。這啟發(fā)我們辦法總比困難多，對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、人生要充滿自信。三、作文（50分）請(qǐng)以“我決定繼續(xù)向前走”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。問(wèn)卷調(diào)查請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面每道調(diào)查問(wèn)卷題，根據(jù)你的實(shí)際情況選擇一個(gè)選項(xiàng)，在答題卡上把對(duì)應(yīng)題號(hào)的選項(xiàng)涂黑。問(wèn)卷調(diào)查不計(jì)算得分，答題卡全部上送。1.你班每周獨(dú)立課外閱讀時(shí)間大約是（）A.基本沒(méi)有 B.20分鐘 C.一節(jié)課D.一節(jié)課以上 E.其他情況2.你班級(jí)的閱讀現(xiàn)狀是（）A.老師讓學(xué)生隨意閱讀 B.老師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展閱讀C.偶爾開(kāi)展群文、整本書(shū)等專項(xiàng)閱讀課 D.指導(dǎo)學(xué)生批注、摘抄、寫(xiě)筆記E.包含上面兩種或其他情況3.本學(xué)期你班閱讀教材規(guī)定的名著的情況是（）A.沒(méi)有閱讀 B.選讀部分章節(jié) C.借助教輔資料或者通過(guò)練習(xí)形式了解大意D.在教師的指導(dǎo)或借助多媒體閱讀整本書(shū) E.包含上面兩種或其他情況4.你班寫(xiě)大作文的頻率（不含期中期末考試作文）是（）A.每周1篇 B.兩周1篇 C.三周1篇D.一月一篇 E.其他情況5.老師對(duì)班級(jí)作文批改時(shí)效情況是（）A.沒(méi)有批改 B.沒(méi)及時(shí)批改，批改時(shí)間在兩周以上C.及時(shí)批改，批改時(shí)間在兩周以內(nèi)D.現(xiàn)場(chǎng)批改 E.包含上面兩種或其他情況6.你最期待的作文批改或教學(xué)是（）A.作文有詳細(xì)批改評(píng)語(yǔ) B.每次作文提供范文C.開(kāi)展審題、語(yǔ)言等專題教學(xué) D.開(kāi)展作文升格教學(xué)E.包含上面兩種或其他情況7.你的語(yǔ)文老師上課的方式是（）A.每節(jié)課都是老師講述 B.老師講述為主，偶爾提問(wèn)C.老師設(shè)計(jì)主問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論 D.學(xué)生偶爾討論，老師給出參考答案E.學(xué)生主體學(xué)習(xí)，老師主導(dǎo)教學(xué)8.你最期待的老師的課堂教學(xué)是（）A.板書(shū)精美熱情朗誦 B.AI賦能信息技術(shù)助力 C.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合D.組織活動(dòng)學(xué)生探究 E.包含上面兩種或其他情況9.你班關(guān)于“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)實(shí)施的情況是（）A.教師上課都有清晰教學(xué)目標(biāo) B.教師有清晰教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法學(xué)習(xí)C.教師有清晰教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)后都及時(shí)測(cè)評(píng)是否學(xué)習(xí)到位D.課堂教學(xué)沒(méi)有包含了以上任一種情況 E.不清楚10.你班信息技術(shù)賦能語(yǔ)文教學(xué)目前做到的是（）A.課堂借豆包、kimi等輔助教學(xué) B.教師指導(dǎo)學(xué)生課外上網(wǎng)搜集資源拓展教學(xué)C.設(shè)置公眾號(hào)、微博、投屏輔助教學(xué) D.包含以上兩種以上信息方式輔助教學(xué)E.沒(méi)有任用任何信息技術(shù)輔助教學(xué)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)題（八年級(jí)語(yǔ)文）1.（10分）（1）沉鱗競(jìng)躍（2）歸雁入胡天大漠孤煙直（3）殷勤問(wèn)我歸何處（4）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄（5）采菊東籬下悠然見(jiàn)南山報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死老驥伏櫪志在千里（每句1分，每錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分。）2.（1）新秀（2）不折不撓（3）彰顯（每空1分，錯(cuò)一字不給分。）3.B解析：“建樹(shù)”表示建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就，通常用來(lái)指人。“建設(shè)”釋義為建立、設(shè)置或指創(chuàng)建新事業(yè)、增加新設(shè)施。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選“建樹(shù)”?！敖忉尅眰?cè)重于分析說(shuō)明，分析闡明，分析解說(shuō)，用于口頭用語(yǔ)?！霸忈尅眰?cè)重于對(duì)某事的講解、證明，用于書(shū)面用語(yǔ)。結(jié)合語(yǔ)境，句意不是側(cè)重分析說(shuō)明，用“詮釋”恰當(dāng)?！蔼?dú)一無(wú)二”是沒(méi)有相同的或沒(méi)有可以相比的，形容十分稀少?！蔼?dú)占鰲頭”比喻一個(gè)人獨(dú)占著最重要的位置或地位。結(jié)合語(yǔ)境，句意是指他們的故事沒(méi)有可以相比的。4.（2分）C解析：語(yǔ)序不當(dāng)，“不斷”放在“創(chuàng)造”前面。5.（2分）明示例：請(qǐng)問(wèn)您什么是“國(guó)潮”？（確采訪內(nèi)容是“國(guó)潮”，給1分；體現(xiàn)采訪提問(wèn)得體表述，給1分。）6.（2分）示例一：以年級(jí)為單位，參觀文博機(jī)構(gòu)。示例二：以班級(jí)為單位，欣賞“新國(guó)戲”。（圍繞“國(guó)潮進(jìn)校園”活動(dòng)內(nèi)容，緊扣材料設(shè)計(jì)方案標(biāo)題，其它答案參考給出答案酌情給分）7.（3分）B（B.居??；A.安定、平靜/安逸；C.使者/派遣，命令；D.聽(tīng)從，依從/跟，隨）8.（4分）（1）這怎么能算大丈夫呢？（2分）（2）希望賜我一死就滿足了。（2分）（第1題關(guān)鍵詞“是”“焉得”各0.5分，句意順暢1分。第2題關(guān)鍵詞“愿”“之”“足”譯對(duì)任一處給0.5分，句意順暢1分。）9.（3分）天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎（畫(huà)對(duì)一處得1分，共3分，劃線超過(guò)3處給0分。）10.（4分）文天祥被抓后拒絕寫(xiě)信招降張世杰，面見(jiàn)元世祖時(shí)表示愿以死報(bào)宋，最后從容赴死。（2分）這正如松柏在嚴(yán)寒中依然挺立，正氣凜然，展現(xiàn)了其堅(jiān)貞高潔、忠誠(chéng)不渝的高尚品質(zhì)。（2分）（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合內(nèi)容2分，分析2分，共4分。意近即可。）11.（4分）孟子生活在社會(huì)動(dòng)蕩不安的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，其“大丈夫”精神內(nèi)涵側(cè)重于講仁德，守禮法，做事合乎道義。（2分）文天祥身處國(guó)家危亡的南宋末年，其“大丈夫”精神內(nèi)涵側(cè)重于士大夫以死報(bào)國(guó)的民族氣節(jié)。（2分）（評(píng)分：每點(diǎn)2分，意近即可。）參考譯文：文天祥被押解到潮陽(yáng)，帶去見(jiàn)張弘范，張弘范身邊的人命令文天祥下拜，文天祥不拜，張弘范于是用對(duì)待客人的禮節(jié)對(duì)待他，與他一起到崖山，讓他寫(xiě)信去招降張世杰。文天祥說(shuō)：“我不能護(hù)衛(wèi)皇上，卻教別人背叛皇上，能這樣做嗎？”崖山被攻破之后，張弘范派人護(hù)送文天祥去京師大都。文天祥呆在大都一共有三年，元世祖知道文天祥始終不屈服，于是召文天祥入朝，對(duì)他說(shuō)：“你有什么愿望？”文天祥回答說(shuō)：“我受大宋恩澤，擔(dān)任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿賜我一死就滿足了?！笨墒窃雷孢€是不忍心殺文天祥，就讓他退下了。有人進(jìn)言，竭力贊成依從文天祥的請(qǐng)求，元世祖同意了。文天祥臨刑時(shí)非常從容鎮(zhèn)定，對(duì)行刑的吏卒說(shuō)：“我的事情完成了?！毕蚰戏竭蛋荻?。12.（3分）D：材料三“江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)以測(cè)量中微子質(zhì)量順序?yàn)槭滓茖W(xué)目標(biāo)，同時(shí)也將深入研究大氣中微子、太陽(yáng)中微子、地球中微子、超新星中微子等”，說(shuō)明江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)室并非只專注于測(cè)量中微子質(zhì)量順序這一個(gè)目標(biāo)，D選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。A選項(xiàng)材料一提到“攜帶著關(guān)于恒星、黑洞乃至整個(gè)宇宙的‘核心秘密’?！闭f(shuō)明中微子的研究很有意義。B選項(xiàng)與材料二“一個(gè)位于地下700米的大科學(xué)裝置——江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)裝置的探測(cè)器正在進(jìn)行最后的攻關(guān)建設(shè)”相符。C選項(xiàng)與材料二“與日本的頂級(jí)神岡中微子實(shí)驗(yàn)（Hyper-K）和美國(guó)的深部地下中微子實(shí)驗(yàn)（DUNE）形成中微子研究的鼎足之勢(shì)?！币恢?。13.（3分）研發(fā)出世界上最大的單體有機(jī)玻璃球，（1分）研制出國(guó)際最高光子探測(cè)效率的光電倍增管，（1分）研制出光電倍增管水下防爆系統(tǒng)，（1分）研發(fā)了目前國(guó)際上衰減長(zhǎng)度最高的液閃，（1分）采用水下電子學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，（1分）建成國(guó)內(nèi)最大跨度的深埋地下洞室。（1分）（答對(duì)任意三點(diǎn)得3分）14.（4分）示例：可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，比如中微子是宇宙中數(shù)量最多的基本粒子之一，在微觀世界最基本的規(guī)律中起著重要作用，影響宇宙的起源和演化。（1分）可以增強(qiáng)我們探索科學(xué)的興趣，如中微子穿越地球的“幽靈”特性、研究中涉及的巨大探測(cè)器和復(fù)雜技術(shù)等激勵(lì)我們投身科學(xué)研究。（1分）可以了解我國(guó)科研成就，如了解我國(guó)在江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和研究方面的情況，激發(fā)民族自豪感。（1分）可以激勵(lì)我們學(xué)習(xí)科學(xué)家創(chuàng)新科研精神、激發(fā)投身科學(xué)研究的熱情。（每點(diǎn)1分，其它答案言之成理酌情給分）15.（2分）翻閱大量資料；學(xué)習(xí)溝通技巧；堅(jiān)持上門(mén)，跟家長(zhǎng)交流；孩子放下心理防備。（寫(xiě)出2點(diǎn)以上給1分，寫(xiě)出全部做法得2分。）16.（4分）（1）示例一：環(huán)境描寫(xiě)（1分）道路道路起伏曲折，山風(fēng)時(shí)緊時(shí)慢，寫(xiě)出了送教路上的坎坷與不易，側(cè)面反映了父女倆的堅(jiān)持不懈以及無(wú)私奉獻(xiàn)精神。（1分）示例二：細(xì)節(jié)描寫(xiě)（1分），“掃過(guò)小黑板”“摩托車有些搖晃”，寫(xiě)出了送教路上的坎坷與不易，表現(xiàn)父女倆的堅(jiān)持不懈以及無(wú)私奉獻(xiàn)精神。（1分）（2）示例一：“咯咯咯”是擬聲詞（1分），寫(xiě)出了小女孩的興高采烈；（1分）示例二：“踩”“跑”“抱”動(dòng)作描寫(xiě)（1分），寫(xiě)出小女孩的活潑和對(duì)陳艷輝的期盼和喜愛(ài)。（1分）（答對(duì)任一角度都給分）17.（4分）①表層寫(xiě)陳艷輝父女搭乘摩托車為山村的特殊兒童送上知識(shí)；②深層寫(xiě)愛(ài)心人士關(guān)愛(ài)特殊兒童送教上門(mén)工作艱辛、任重道遠(yuǎn)；（1分）③全文圍繞“摩托車”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中；（1分）④表達(dá)了送教上門(mén)工作的不容易，贊揚(yáng)了父女倆對(duì)送教工作的執(zhí)著與認(rèn)真；（1分）⑤反映特殊兒童成長(zhǎng)困境，呼吁更多愛(ài)心人士關(guān)心特殊兒童。（1分）（答對(duì)1點(diǎn)給1分，接近即可。）18.（5分）①“擺渡者”原指在渡口碼頭用船為他人提供交通服務(wù)的人；②引申為為他人提供幫助的人，本文主要指?jìng)鞑ブR(shí)及提供幫助的愛(ài)心教師；（1分）③文中的送教父女克服重重困難，堅(jiān)持為山村的孩子送來(lái)知識(shí)和關(guān)愛(ài)，他們用幫助他人的行動(dòng)溫暖了山村的孩子；（1分）④父女倆用自身實(shí)際行動(dòng)引發(fā)社會(huì)的關(guān)注，帶動(dòng)了眾多的愛(ài)心教師接力與付出，讓更多教師成為關(guān)愛(ài)特殊兒童的“擺渡者”；（1分）⑤生活中也有很多熱心助人的“擺渡者”，他們不求回報(bào)，盡已所能，幫助他人，我們也要發(fā)揚(yáng)“擺渡者”的精神，傳遞愛(ài)心，為建設(shè)和諧、友愛(ài)的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。（1分）（答對(duì)1點(diǎn)給1分，意思接近即可。）19.（2分）D“率領(lǐng)哥老會(huì)的成員襲擊國(guó)民黨收稅人員，繳獲槍支武裝農(nóng)民軍?！笔琴R龍。20.（4分）示例一：我選擇蟬。昆蟲(chóng)剪影：蟬無(wú)休無(wú)止地歌唱，是在用生命歌唱，（1分）它從卵長(zhǎng)成幼蟲(chóng)需要四年之久，但卻只有五個(gè)星期的生命。（1分）蟲(chóng)為良師：我們也要像蟬一樣珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，（1分）不辜負(fù)人生中的大好年華。（1分）（剪影特征+精神概括）示例二：我選擇松毛蟲(chóng)。昆蟲(chóng)剪影：松毛蟲(chóng)即使走錯(cuò)巢，它們也會(huì)很平靜，和平相處，團(tuán)結(jié)吐絲織巢。（1分）它們會(huì)在出走的路上吐絲線留作回家的路標(biāo)，也讓大團(tuán)隊(duì)的各份子按既定路線行走，行動(dòng)一致。（1分）蟲(chóng)為良師：松毛蟲(chóng)啟示我們即使遇到困難也要從容面對(duì)，（1分）要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)與合作。（1分）（剪影特征+精神概括）示例三：我選擇斑紋蜂。昆蟲(chóng)剪影：每一只蜂都有自己?jiǎn)为?dú)的房間，互不侵犯。（1分）家族中會(huì)有一個(gè)作為門(mén)警的“老祖母”