《紅樓夢》閱讀任務(wù)（全）學(xué)習(xí)活動(dòng)（師生共研學(xué)）-2023-2024學(xué)年高一語文統(tǒng)編版必修下冊同步備課說課稿（教考銜接）

《紅樓夢》閱讀任務(wù)（全）學(xué)習(xí)活動(dòng)（師生共研學(xué)）-2023-2024學(xué)年高一語文統(tǒng)編版必修下冊同步備課說課稿（教考銜接）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《紅樓夢》閱讀任務(wù)（全）學(xué)習(xí)活動(dòng)（師生共研學(xué)）-2023-2024學(xué)年高一語文統(tǒng)編版必修下冊同步備課說課稿（教考銜接）

《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，具有極高的文學(xué)價(jià)值。本課選自高一語文統(tǒng)編版必修下冊，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，感受小說的魅力。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生將了解小說的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等，提高文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說的能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。通過《紅樓夢》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握人物性格、情節(jié)發(fā)展，理解作品主題，培養(yǎng)審美感知、文化理解、思維品質(zhì)和語言建構(gòu)與運(yùn)用等語文核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：高一學(xué)生經(jīng)過初中階段的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的文學(xué)基礎(chǔ)和閱讀能力，能夠閱讀并理解一般的文學(xué)作品。他們已經(jīng)接觸過一些古典文學(xué)名著，對人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對《紅樓夢》這樣經(jīng)典的作品普遍抱有濃厚的興趣，但由于其復(fù)雜的人物關(guān)系和深刻的社會意義，部分學(xué)生對深入閱讀存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和鑒賞能力，而部分學(xué)生可能對古典文學(xué)較為陌生，需要更多引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立閱讀，有的則更傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《紅樓夢》時(shí)，可能遇到的困難包括對古典語言的生僻字詞理解困難、人物關(guān)系復(fù)雜難以梳理、以及作品深刻主題的把握。此外，學(xué)生的閱讀速度和深度可能不同，導(dǎo)致對作品的解讀存在差異。教師需要關(guān)注這些差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《紅樓夢》和高一語文統(tǒng)編版必修下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《紅樓夢》中的經(jīng)典場景、人物畫像以及相關(guān)的文化背景介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備書簽、卡片等輔助閱讀理解的工具，以及用于討論的便簽紙和記號筆。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或投影儀用于展示討論結(jié)果和教學(xué)材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《紅樓夢》的人物關(guān)系和主題思想，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《紅樓夢》相關(guān)章節(jié)，理解人物關(guān)系和主題思想。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，如“賈寶玉的性格特點(diǎn)及其在小說中的作用”，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《紅樓夢》的人物關(guān)系和主題思想，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《紅樓夢》的相關(guān)影視片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《紅樓夢》中的人物關(guān)系網(wǎng)，如賈、史、王、薛四大家族的關(guān)聯(lián)，以及賈寶玉與林黛玉、薛寶釵等人物的關(guān)系。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)成果，分析人物性格特點(diǎn)及其在小說中的作用。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為何賈寶玉與林黛玉的愛情無法得到圓滿”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的分析結(jié)果和觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《紅樓夢》中的人物關(guān)系網(wǎng)。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物關(guān)系的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《紅樓夢》中的人物關(guān)系和主題思想，掌握分析人物關(guān)系的方法。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《紅樓夢》的主題，布置閱讀不同章節(jié)的任務(wù)，要求學(xué)生分析人物心理和情節(jié)發(fā)展。提供拓展資源：提供與《紅樓夢》相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如紅學(xué)研究論文、電視劇集等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的閱讀和分析任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，對《紅樓夢》的背景和文化進(jìn)行深入探究。反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《紅樓夢》知識和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《紅樓夢》是一部博大精深的文學(xué)作品，其內(nèi)容豐富，涉及多個(gè)方面的知識點(diǎn)。以下是一些建議的拓展閱讀材料：

（1）小說原著：《紅樓夢》曹雪芹原著，通過閱讀原著，可以更深入地了解小說的情節(jié)發(fā)展和人物性格。

（2）研究專著：如《紅樓夢評點(diǎn)本》、《紅樓夢人物論》等，這些專著從不同的角度對《紅樓夢》進(jìn)行了深入的研究和解讀。

（3）相關(guān)書籍：《紅樓夢》與明清時(shí)期的文學(xué)、歷史、文化等有著密切的聯(lián)系，可以閱讀《金瓶梅》、《儒林外史》等明清小說，了解那個(gè)時(shí)代的文學(xué)風(fēng)貌。

（4）歷史資料：閱讀與《紅樓夢》相關(guān)的歷史資料，如《清史稿》、《嘉慶朝實(shí)錄》等，了解小說所反映的歷史背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）人物研究：選擇《紅樓夢》中的某個(gè)人物，如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等，研究其性格特點(diǎn)、命運(yùn)軌跡以及其在小說中的作用。

（2）情節(jié)分析：選取小說中的某一段情節(jié)，如“林黛玉進(jìn)賈府”、“寶玉黛玉試玉”等，分析其情節(jié)發(fā)展、人物關(guān)系和主題思想。

（3）主題探究：《紅樓夢》的主題豐富多樣，可以圍繞“愛情”、“人生”、“命運(yùn)”等主題進(jìn)行探究。

（4）文化背景：了解《紅樓夢》所反映的明清時(shí)期的社會文化背景，如家族制度、婚姻觀念、宗教信仰等。

（5）藝術(shù)手法：研究《紅樓夢》的藝術(shù)手法，如象征、隱喻、對比等，分析其對人物形象和主題思想的塑造作用。

（6）改編作品：閱讀《紅樓夢》的各種改編作品，如小說、電影、電視劇等，比較原著與改編作品在人物、情節(jié)、主題等方面的差異。

（1）人物研究：

-賈寶玉的“通靈寶玉”及其象征意義

-林黛玉的“淚”及其在小說中的體現(xiàn)

-薛寶釵的“溫柔敦厚”及其在小說中的地位

-王熙鳳的“辣手摧花”及其對小說情節(jié)的影響

（2）情節(jié)分析：

-寶黛釵的愛情悲劇及其原因

-賈府的興衰歷程及其對人物命運(yùn)的影響

-劉姥姥進(jìn)大觀園的情節(jié)及其在小說中的作用

（3）主題探究：

-《紅樓夢》中的“人生如夢”主題

-《紅樓夢》中的“命運(yùn)”主題

-《紅樓夢》中的“愛情”主題

（4）文化背景：

-明清時(shí)期的家族制度及其在《紅樓夢》中的體現(xiàn)

-明清時(shí)期的婚姻觀念及其在《紅樓夢》中的反映

-明清時(shí)期的宗教信仰及其在《紅樓夢》中的描寫

（5）藝術(shù)手法：

-《紅樓夢》中的象征手法及其作用

-《紅樓夢》中的隱喻手法及其意義

-《紅樓夢》中的對比手法及其效果

（6）改編作品：

-比較原著與電影《紅樓夢》在人物、情節(jié)、主題等方面的差異

-分析電視劇《紅樓夢》的改編特點(diǎn)及其成功之處板書設(shè)計(jì)①《紅樓夢》人物關(guān)系圖

-賈寶玉

-林黛玉

-薛寶釵

-王熙鳳

-賈母

-賈政

-賈赦

-史湘云

-賈環(huán)

-賈蘭

②人物性格特點(diǎn)

-賈寶玉：叛逆、多情、才情橫溢

-林黛玉：敏感、多愁善感、才華橫溢

-薛寶釵：端莊