岳麓版歷史七年級上冊第5課《西周的封邦建國》聽課評課記錄

岳麓版歷史七年級上冊第5課《西周的封邦建國》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第5課《西周的封邦建國》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材內(nèi)容熟悉。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、歷史圖片、地圖等多種資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示西周時(shí)期的歷史圖片和地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。導(dǎo)入方式生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師主要運(yùn)用了講授法，對封邦建國的概念、西周的分封制、諸侯國的職責(zé)和權(quán)利等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解。在講解過程中，張華老師注意引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生通過閱讀教材和查閱資料，進(jìn)一步了解西周的封邦建國制度。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生在課堂上的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍融洽。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史圖片和地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解西周的封邦建國制度，理解分封制的實(shí)施和諸侯國的職責(zé)權(quán)利，以及培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對西周的封邦建國制度、分封制的相關(guān)知識點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。在課堂討論和問題回答中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表述出分封制的實(shí)施方式和諸侯國的職責(zé)權(quán)利。同時(shí)，學(xué)生對教材中的圖片和地圖也能夠進(jìn)行正確的解讀。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師通過講解西周的封邦建國制度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到分封制在維護(hù)國家穩(wěn)定和促進(jìn)地方發(fā)展中的重要作用。在課堂討論中，學(xué)生能夠表達(dá)對分封制的看法，理解其對現(xiàn)代社會的影響。此外，老師還通過對西周時(shí)期的歷史背景和文化特點(diǎn)的介紹，激發(fā)了學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握深入，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂互動頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中可以更多地采用小組討論的方式，鼓勵學(xué)生主動參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。同時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)展示更生動的歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生對歷史知識的感知和理解。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升?？梢杂?jì)劃采取一些支