部編人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第11課《元朝的統(tǒng)治》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第11課《元朝的統(tǒng)治》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第11課《元朝的統(tǒng)治》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)播放元朝版圖的flash動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。學(xué)生注意力集中，對(duì)新課內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

（2）展開(kāi)階段：張老師運(yùn)用對(duì)比法、案例分析法等教學(xué)方法，詳細(xì)講解元朝的、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容。在講解過(guò)程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索元朝的歷史。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)元朝在我國(guó)歷史上的重要地位。布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分別設(shè)置不同難度的題目，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專(zhuān)注度良好。學(xué)生之間積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，互相討論問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體教學(xué)資源，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)、展示圖片等形式，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，張老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的歷史視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)元朝的、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)有較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)元朝的基本知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確地回答出元朝的建立時(shí)間、都城、皇帝等基本問(wèn)題。在技能方面，學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，掌握了基本的historicalthinkingskills，如史料批判、時(shí)空定位、因果分析等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生更加全面地了解了元朝在我國(guó)歷史上的地位和影響。張老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)元朝政策進(jìn)行分析，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到歷史時(shí)期的復(fù)雜性，以及不同民族和文化之間的交流與融合。在課堂討論中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)多元文化的尊重和包容，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課對(duì)張老師的教學(xué)總體印象良好。張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，注重學(xué)生主體地位，課堂互動(dòng)有效，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinkingskills。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張老師進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（2）在課堂管理方面，建議張老師加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把控，確保課堂秩序，使所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

（3）在教學(xué)資源的使用上，建議張老師更多運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：

（1）定期的教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)