初二數(shù)學(xué)上聽(tīng)評(píng)課記錄

初二數(shù)學(xué)上聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：初二數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：初二（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何之平行線

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，其中多媒體課件展示了平行線的判定和性質(zhì)，使得學(xué)生更容易理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了本節(jié)課的主題——平行線。他利用多媒體課件展示了平行線的定義和判定方法，并通過(guò)例題講解使學(xué)生掌握。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授法和討論法。他引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，解答了學(xué)生關(guān)于平行線性質(zhì)的疑問(wèn)。同時(shí)，他還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作驗(yàn)證平行線的性質(zhì)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。他提醒學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，學(xué)生參與度高。他鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)給予反饋，使得課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，并與同學(xué)展開(kāi)討論。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，形象直觀地展示了平行線的性質(zhì)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。他希望通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握平行線的定義、判定方法和性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)平行線的知識(shí)有了深入的理解，并能熟練運(yùn)用相關(guān)定理和性質(zhì)進(jìn)行幾何圖形的分析和判斷。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地背誦平行線的定義和判定定理，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決具體的幾何問(wèn)題。此外，學(xué)生們對(duì)平行線的性質(zhì)也有一定的掌握，能夠運(yùn)用性質(zhì)定理進(jìn)行幾何證明和計(jì)算。然而，仍有部分學(xué)生在理解和記憶方面存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。他通過(guò)生動(dòng)有趣的講解和實(shí)際操作，激發(fā)了學(xué)生對(duì)幾何學(xué)科的興趣，使他們更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)。同時(shí)，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了平行線的知識(shí)，還在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課給我留下了深刻的印象。張老師的教學(xué)過(guò)程嚴(yán)密，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得很好，他能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的幾何思維能力。此外，他對(duì)課堂紀(jì)律和時(shí)間分配控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，可以給予更多的解答和解釋，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。其次，在課堂討論和小組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，提高學(xué)生的參與度和合作能力。此外，可以適當(dāng)增加一些課后練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試成績(jī)