湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二章《一元二次方程》復(fù)習(xí)聽評(píng)課記錄

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二章《一元二次方程》復(fù)習(xí)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二章《一元二次方程》復(fù)習(xí)

聽課人員信息

聽課人姓名：張教研

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過回顧上一章節(jié)的平面幾何知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本章節(jié)《一元二次方程》的復(fù)習(xí)。這種導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生建立知識(shí)體系。

展開階段，李老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等。在講授過程中，李老師語言清晰、條理分明，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握一元二次方程的解法。同時(shí)，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固知識(shí)，提高解題能力。此外，李老師還通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握一元二次方程的解法。

結(jié)束階段，李老師對(duì)本章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，提醒學(xué)生注意一元二次方程解法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在布置作業(yè)方面，李老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適量布置了一元二次方程的相關(guān)練習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。課堂上，李老師鼓勵(lì)學(xué)生提問，耐心解答學(xué)生的疑問。同時(shí)，李老師還關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)一元二次方程知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)過程中，能夠積極參與、相互幫助，體現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。在時(shí)間分配方面，李老師合理規(guī)劃了課堂時(shí)間，使得教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。同時(shí)，李老師還注意引導(dǎo)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

在本次復(fù)習(xí)課中，李老師制定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即幫助學(xué)生鞏固一元二次方程的基本概念、解法及其應(yīng)用。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過討論、實(shí)驗(yàn)等方式深入理解了一元二次方程的解法，并在李老師的引導(dǎo)下能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際問題中。因此，可以認(rèn)為學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)一元二次方程的基本知識(shí)點(diǎn)有清晰的理解和記憶。他們對(duì)一元二次方程的定義、判別式、解法等概念掌握良好，并能夠運(yùn)用到具體的題目中。在技能掌握方面，學(xué)生們?cè)谝辉畏匠痰慕夥ㄉ媳憩F(xiàn)出較高的熟練度，能夠快速準(zhǔn)確地求解各種類型的問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題思路，并尊重學(xué)生的個(gè)性差異。這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次復(fù)習(xí)課給我留下了深刻的印象。李老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有效地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固了一元二次方程的知識(shí)。課堂上，李老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了一元二次方程的解法。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，使學(xué)生在解決問題的過程中不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，李老師可以嘗試更加生動(dòng)有趣的方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度。最后，李老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)李老師的教學(xué)進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)校