教育實習(xí)聽評課記錄化學(xué)

教育實習(xí)聽評課記錄化學(xué)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：化學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第三章第二節(jié)《水的組成》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行了合理的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個簡單的實驗導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授水的組成知識時，張老師語言生動形象，條理清晰。在實驗環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗技能。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實驗設(shè)備等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握水的組成知識，了解水的分子結(jié)構(gòu)，以及培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中對水的組成知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和實驗操作，學(xué)生們能夠熟練地回答相關(guān)問題，并正確地進行實驗操作。然而，部分學(xué)生在水的分子結(jié)構(gòu)的理解上仍存在一定的困難，需要進一步的輔導(dǎo)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。通過實驗和討論，學(xué)生們對水資源的保護有了更深入的認(rèn)識，能夠在實驗操作中注意節(jié)約用水。此外，張老師還鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和批判性思維能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面取得了較好的成果。同時，教學(xué)過程中注重了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。但也存在一些問題，需要張老師在今后的教學(xué)中進行改進和提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用實驗和講授相結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些問題。針對存在的問題，我提出以下具體改進措施：

（1）在教學(xué)過程中，張老師可以進一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機會，例如，在實驗環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨立完成實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和獨立思考能力。

（2）在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張老師可以嘗試更多元化的導(dǎo)入方式，如通過視頻、故事等引起學(xué)生的興趣，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

（3）針對部分學(xué)生對水的分子結(jié)構(gòu)理解不足的問題，張老師在課后可以提供相關(guān)的輔導(dǎo)材料，幫助學(xué)生鞏固知識點。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進行持續(xù)的聽課和評課。同時，化學(xué)教