湘教版七下數(shù)學(xué)第3章因式分解3.3公式法3.3.1公式法聽評課記錄

湘教版七下數(shù)學(xué)第3章因式分解3.3公式法3.3.1公式法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版七下數(shù)學(xué)第3章因式分解3.3公式法3.3.1公式法

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備好。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，張老師采用了講授法和舉例法，通過講解和示范，讓學(xué)生理解和掌握公式法的運(yùn)用。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)進(jìn)行良好的互動。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體設(shè)備，通過動畫和示例，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解公式法的概念、掌握公式法的運(yùn)用以及能夠獨(dú)立解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對公式法有一定的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握

學(xué)生對公式法的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶情況。他們能夠正確地列出公式并解釋其含義，同時也能夠運(yùn)用公式解決一些實(shí)際問題。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時，對于公式的靈活運(yùn)用還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對公式法有了較好的理解和掌握，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。但在教學(xué)過程中，仍有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，例如在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，以及提供更多的實(shí)踐機(jī)會讓學(xué)生鞏固知識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程中注重師生互動和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。其次，可以增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會，通過更多的練習(xí)和實(shí)際問題解決，讓學(xué)生更好地鞏固知識。此外，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保課堂紀(jì)律良好，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個有序的環(huán)境。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的變化