室內(nèi)設(shè)計(jì)策劃 教學(xué)日歷

室內(nèi)設(shè)計(jì)策劃項(xiàng)目一（上）教學(xué)日歷

授課計(jì)劃編制提綱

總學(xué)時(shí)108開(kāi)設(shè)學(xué)期數(shù)第一學(xué)期本學(xué)期計(jì)劃完學(xué)時(shí)數(shù)108

習(xí)題課復(fù)習(xí)課

授課班級(jí)教學(xué)周數(shù)周學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)機(jī)動(dòng)學(xué)時(shí)

學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)

一年級(jí)上學(xué)期6185454

教材名稱室內(nèi)設(shè)計(jì)版本編者曹干

是否高職高專(zhuān)教材是4口否口

出版社科學(xué)出版社教材性質(zhì)教育部規(guī)劃教材口教育部精品教材口

自編教材口講義口其它，口

（內(nèi)容包括計(jì)劃編制的依據(jù)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)內(nèi)容、教材的調(diào)整及依據(jù)、計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中

需注意的問(wèn)題以及其它需說(shuō)明的問(wèn)題等）

本計(jì)劃根據(jù)《室內(nèi)設(shè)計(jì)策劃課程標(biāo)準(zhǔn)》編制。

本課程從室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)能力出發(fā)，根據(jù)設(shè)計(jì)師工作過(guò)程，以住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)際工程項(xiàng)目

作為教學(xué)切入點(diǎn)，以工作任務(wù)為主線，在完成項(xiàng)目任務(wù)中訓(xùn)練與掌握設(shè)計(jì)策劃技能；在策劃

編訓(xùn)練過(guò)程中逐步掌握相應(yīng)的設(shè)計(jì)理論知識(shí)與相關(guān)技能，為完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)提供理論與相關(guān)

制技術(shù)上的支持。

說(shuō)

明在教學(xué)中，根據(jù)設(shè)計(jì)公司的工作流程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，按照設(shè)計(jì)公司的組織模式與管理

模式運(yùn)作。建立設(shè)計(jì)工作室，選擇企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目。學(xué)生在訓(xùn)練設(shè)計(jì)技能的同時(shí)，還鍛煉學(xué)

生的組織能力、協(xié)作能力、溝通能力與協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素

質(zhì)。

計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中需說(shuō)明的問(wèn)題：由于本課程為改革探索課程，且涵蓋內(nèi)容多，環(huán)節(jié)多，

在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，可以有一定的彈性，在課時(shí)、內(nèi)容與進(jìn)度方面可

以有一定的調(diào)整。

重

點(diǎn)

與重點(diǎn)：室內(nèi)空間布置

難難點(diǎn)：空間尺度實(shí)用性

點(diǎn)

學(xué)

輔助教

多媒體

，以

方法

教學(xué)

驅(qū)動(dòng)

任務(wù)

采用

式。

學(xué)形

化教

”一體

學(xué)、做

“教、

采用

(1)

?

。

教學(xué)

進(jìn)行

手段

教

、

教學(xué)

現(xiàn)場(chǎng)

采用

中多

教學(xué)

，在

特點(diǎn)

性的

直觀

性和

藝術(shù)

性、

、工程

作性

程操

據(jù)課

(2)根

學(xué)

練，講

講邊

練，邊

講多

到精

學(xué)做

式。教

樣方

等多

研討

、分組

教學(xué)

實(shí)物

學(xué)和

例教

、案

教學(xué)

方示范

合。

法練結(jié)

和

室的

計(jì)工作

負(fù)責(zé)設(shè)

計(jì)總監(jiān)

以設(shè)

境，

習(xí)情

的學(xué)

業(yè)化

建職

學(xué)。構(gòu)

項(xiàng)目教

式運(yùn)作

化模

公司

手(3)

。

動(dòng)性

與主

極性

的積

的學(xué)習(xí)

動(dòng)學(xué)生

作，調(diào)

與運(yùn)

段管理

學(xué)。

職教

師兼

設(shè)計(jì)

公司

設(shè)計(jì)

。請(qǐng)

融合

業(yè)相

與企

(4)

學(xué)

，培養(yǎng)

管理

，時(shí)間

意識(shí)

，環(huán)保

意識(shí)

服務(wù)

生的

強(qiáng)學(xué)

，加

培養(yǎng)

德的

業(yè)道

生職

對(duì)學(xué)

重視

(5)

神。

作精

與協(xié)

意識(shí)

團(tuán)隊(duì)

生的

準(zhǔn))

評(píng)定標(biāo)

成績(jī)的

程考核

以及課

式，

的方

考核

結(jié)性

和終

內(nèi)容

核的

性考

形成

課程

包括

(內(nèi)容

到

僅達(dá)